专业建设水平评估引发的专业建设的思考

专业建设对学校教育教学质量和水平的提升具有决定性的影响和作用,通过专业建设水平评估,以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设。要更新职业学校的专业建设理念,以专业设置为中心,不断加强师资队伍建设,提升学校软件和硬件设施,以课程建设为核心,提高专业社会声誉．凝聚专业亮点,塑造专业品牌和特色,让专业建设成为职业学校的工作之魂。     

浅析中职学校的专业设置与专业建设

专业是职业学校重要的教学组织单元。专业设置是社会需求与实际教学工作紧密结合的纽带,专业建设是学校教学工作主动灵活地适应社会的关键环节,也是学校自我发展的内在动力。面对中职学校的大调整、大分化、大重组,我们必须优化专业设置,加强专业建设,以提升核心竞争力.实现学校的可持续发展。     

质量和定位是专业建设的法宝--衢州中等专业学校装潢设计专业办学启示

本文通过对装潢设计专业办学成果的调查得出启示，“市场决胜：在定位、在质量”是该专业制胜的法宝，同时就人才目标的超前性、适应性，掌握人才资源市场的制高点，以及课程的设置、师资的培养、实训基地的建设等方面进行了总结、探索。     

浅谈中职学校物流管理专业实训基地建设

随着经济全球化和电子商务行业的迅猛发展,物流行业近几年来发展势态喜人,物流行业对人才的需求越来越大,但物流专业学生的就业情况不太理想,主要原因是供需间的失衡,职校学生在学校内所学实用性技能较少,与用工需求不匹配。通过对专业实训基地的建设,可以弥补学生在实操方面的不足。     

谈高职师资队伍建设适应专业改革

随着国有企业改制工作的深入,由行业所办职业院校的生存、发展受到了严重挑战。过去行业所办职业院校大都根据本行业要求设置专业,专业数量少,服务面向单一。目前,行业所办职业院校要想生存、发展,就必须在依托企业的基础上,根据区域经济发展需要,进行专业设置改革,调整老专业,增加相关通用类专业。随着专业调整与改革,需要有一支专业结构合理、学历层次较高、素质作风过硬、     

中职学校生产性实训基地师资建设探讨

中等职业学校校内生产性实训基地是培养学生综合职业能力和为企业提供人才支持的重要场所。而实训基地师资建设是中等职业教育人才培养的根本保证。目前在中等职业学校中生产性实训基地师资队伍存在诸多问题,比如没有企业经验,动手操作能力差,所以培养出的毕业生也不能满足企业的需求。为了解决这一根本问题,建设一支合格的生产性实训基地的教师队伍,本文有针对性的提出了相应对等的建议。     

谈中职学校发展中专业和课程的设置

中职学校的办学质量受到多方面因素的影响，但是，专业和课程设置是最核心的要素。本文阐述了中职教育的内涵，并进一步提出中职学校的专业设置要瞄准市场，课程设置要科学合理。     

中等职业学校专业建设的思考

专业建设是中等职业学校提高教育教学质量和办学效益的一项重要工作,当前专业建设在专业设置、课程改革、师资队伍建设、实训基地建设等方面面临一系列问题和挑战。针对中等职业学校专业发展的现状,论述了中等职业学校在专业建设方面进行的一些探究与实践,强调要抓住当前国家大力发展职业教育的契机,加强专业结构调整,深入推进课程改革,巩固实习实训基地的建设,优化专业师资队伍,从而提升专业建设的水平,提高职业学校的办学质量,为社会培养合格的职业技术人才。     

办好高职教育 适应社会发展需要

文章略论了高职教育发展中存在的问题，认为办好高职教育必须转变思想观念，认真抓好专业建设和改造，优化师资结构，形成高职教学改革整体思路，适应社会发展需求。     

“快速制造”在中职学校专业建设中的构建

快速制造,即产品CAD三维设计、三维检测及数据反求、快速成型、快速模具的全过程。目前它不仅加快了工业设计的进程,也应用在生物、医学、美术等领域,在国民经济领域里显示出广阔应用价值。目前,我国在这一领域处于研发领先、应用滞后的局面,其价值尚未引起足够重视。快速制造教学在大学和高职得到了较为广泛的应用,但在中职学校教学中的应用较少,主要在对快速制造技术的认识、师资队伍、设备配置较为缺乏。笔者结合自身的教学实践和体会,就"快速制造"技术在中职学校教学中的应用进行探讨。     

适应测绘专业特点的数学课程建设与教学改革

本文讨论工科数学教学改革和测绘专业学科发展相结合的问题。主要从教学,课程体系建设，教材建设，教员队伍建设等几方面总结和探讨有关教学改革的经验和措施。     

技工学校计算机类专业建设之我见

随着社会的不断发展和科技的日益进步,计算机应用已经渗透到各行各业,人们的计算机应用水平日益提高。各技工学校如何结合这一现实搞好自己学校计算机类专业建设是一个值得思考的问题,本文从培养目标、专业设计、教学体系、校内外实训基地等方面入手与大家共同探讨如何搞好技工学校计算机类专业建设。     

学科专业建设内涵探究

高等学校学科专业建设的核心是师资,人才培养目标是方向,科研是先导,教学是中心,课程和课程体系建设是基础,教学改革是动力。这些要素以师资水平为中心形成了一个动态有机系统,师资水平决定教学水平、科研创新能力、课程体系构建、高质量地运用教材以及最终对人才培养方案的落实效果。     

中职学校数控专业建设探讨

本文主要以企业对数控专业毕业生的能力要求为依据,充分考虑学生职业生涯的持续发展,从模块化教学课程体系构建、实训实验室建设、"双师型"师资队伍建设等方面对数控专业的建设思路和措施进行了探讨。     

高职教育专业建设与改革要以适应经济发展为目标

本着经济、科技和社会与高办调发展的原则，高职教育的改革也必须要适应形势发展的要求，其专业建设与改革要灵活地适应产业结构的调整需求，以适应经济发展为目标，主动为经济建设服务，支持地方经济发展。     

专业开发:内涵发展的看家本领

专业是学校的命门,是职业教育的脊梁。职业学校的一切发展,师资、课程和实训基地建设等都须从专业入手。专业开发已成为职业学校内涵发展的看家本领。策应产业需求的专业规划、专业分工是专业开发的起点,也是专业开发的基础和前提。营销的本质不是卖更好而是卖不同。同样做汽车,宝马重在第一排,打造前排汽车驾驶的高舒适感;奔弛重在第二排,讲究乘客的高舒适度,从而形成了“开宝马坐奔驰”的品牌效应。专业开发要围绕地方特色产业、支柱产业、基础产业等,以职教中心为主体实现专业梳理、专业归并、专业分工和专业规划,实现专业的差别竞争或是同     

刍议中职学校专业师资队伍建设的基本策略

中职专业课教师作为职业教育的具体组织者和实施者，对学生的职业理想、职业道德和职业技能的培养起着至关重要的作用。但目前专业师资队伍数量不足、年龄及职称结构不合理、专业技能不强等因素制约着职教特色的形成。笔者认为加强专业教师专业发展规划和校本培训，完善专业教师评价和任职制度，是加强专业师资队伍建设的基本策略。[第一段]