作文教学中人物精神的描写方法摭探

作文教学要注重描写人物的方法,特别是写出人物的精神风貌,让人物活起来。文章从描写人物的具体方法入手,探讨细节描写、肖像描写、心理描写等方法在描写人物的语言、动作、心理、神态、外貌等方面的具体应用。     

浅论记叙文教学中细节描写训练的有效方法

通过分析细节描写在作文教学中的作用,探究并总结出指导学生细节描写训练的有效措施,找到指导学生有效运用细节描写使习作中人物形象更加生动的方法和途径,提高了细节描写训练指导的实效性。     

景物的描写手法

景物描写是小学生作文的重要内容。景物描写的内容十分广泛。山川大地,风雷云电,春夏秋冬,清晨午夜……以及这些事物的交错组合就构成了景物描写的对象。写作的目的则因文而异。有的在歌颂祖国山河的壮丽,有的则借写景而抒发某种感情。     

记叙文写作技法之语言描写

老舍先生曾说：“人物对话很重要,对话是人物性格的索引。”语言是展示人物性格特征的镜子,小同性格的人,有着小同的个性化语言。语言同时也是袒露人物内心世界的窗户,有时三言两语,就能凸显人物个性特征,塑造鲜活的人物形象。     

初中作文的语言描写

古人讲:言为心声,可见人物语言描写对表现人物形象是十分重要的。通过对人物对话、独白及语气的描写,以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法应该得到积极地发扬和推广。成功的人物语言描写不仅能够准确表达文意,传达出作者的思想感情,也能显示人物的内心世界,丰富人物形象。以下内容是笔者总结的关于中学生作文人物描写应该注重的四个方面的问题,希望能给广大师生提供一点帮助。一.人物语言要符合人物身份、年龄人物的语言必须个性化,符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、     

让文章在描写中生动起来

中学生写记叙文易流于平泛无力，缺乏生气，在很大程度上是缺乏动态设计画面的意识，因此，在写作中应学会动态描写的技法，让画面真正的动起来。     

细节描写是作文中的一粒闪亮的珍珠

一篇作文有几处细节描写就是这篇文章的亮点。因此,细节描写在作文中起重要作用。     

试析初中作文教学中的微动作描写

一直以来,记叙文（尤其是记人记事的文章）是初中生作文训练的重头戏。按常理,对于一个十多岁的青少年来说,用600字左右的篇幅来刻画一个熟悉的人或记述一件发生在自己身边的事并不应是难事,但事实并非如此。笔者进行此类作文的训练时,时常发现学生的习作表现出如下问题：或是不知如何下笔,或是刻画人物干瘪艰涩,或是写人千篇一律、个性全无。     

作文细节描写教学设计

一．教学目标 1．明确细节描写的概念 2．了解常见的几种细节描写类型 3．掌握细节描写时的三大要求 4．能根据细节描写的三大要求进行写作     

一瞬传情,一目传神——作文教学中记叙文的细节描写

作文重要,人人皆知。但我们的部分学生忽视观察和思考生活,对"身边事"和"平常人"视而不见,写出来的文章缺乏具体生动、细致入微的典型细节。注重细节描写,可让学生享受作文成功的喜悦。     

心理描写如何出彩

有专家认为,最能丰满人物形象与表现人物性格的,莫过于心理描写。不过,作文时最难出彩的也是心理描写。从同学们的作文来看,有的文章满足于情节的波澜起伏,却忽视了人物内心的刻画;有的文章片面追求人物形象的高大,刻画心理时又脱离了生活实际。概括地讲,就是重视心理描写的作用,却没有掌握描写出彩的技巧。     

细节描写决定作文成败

在作文写作中,细节描写是作文成败的关键。如果把作文的主题比作一个人的灵魂,那细节描写就是这个人的血与肉。细节描写在文章描写中的看似闲笔,信手拈来,其实都是作者精心的设计和安排的。一段恰当的细节描写,对刻画人物性格和揭示主题思想都能起到至关重要的作用。     

巧用人物语言写活文章

“记一件事”或“写一个人”是记叙文教学中常用的作文命题。这类文章往往都要涉及到人物的活动,尤其是语言活动。在多年的小学语文教学实践中,我发现,许多同学在写这类文章时,很不善于运用人物对话来表现主题思想,有的同学甚至整篇文章只是叙述事情的经过,不见人物说一句话。这种写法,既不符合生活实际,又使文章显得平淡无味,死气沉沉。那么,在小学语文教学中,如何训练学生运用好人物对话呢?我有以下几点做法:1.引导学生感悟说比叙述生动。说是让事件中的人物站出来说,叙述是作者描述。例如:叙述———放学了,我正要做作业,妈妈告诉我楼上…     

注重细节描写 再现生活真实

细节描写是一种写作手法。作者通过抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，达到感染读者，引发读者共鸣，深化作品内涵的目的。如何让学生学会寻找生活，体味生活，再现真实生活，拥有细腻情感，学会用笔去描绘出一个细致的世界呢?     

谈人物语言描写在作文教学中的几点注意事项

人物语言有两种,一是独自,二是对话。独自就是人物的"自言自语"。这种"自言自语",有时并没有明确的听话对象,如《孔乙己》中写到掌柜结账时说的话:"孔乙己长久没有来了,还欠十九个钱呢!"有时听话的对象似乎有,而实际上并不在场或根本不存在,如《卖火柴的小女孩》中小女孩对空中出现的祖母的幻影说的话。有时听话的对象不是固定的某一个人,而是在场的许多人,如鲁迅的小说《祝     

浅谈作文中的细节描写

细节就是所谓的细枝末节,仿佛一大棵树上最细小的节叶。如果把一篇作文比喻成一棵树,那么树干和树根就分别是作文的故事情节和思想感情,只有枝繁叶茂,作文才有生命力。如果没有繁茂的枝叶,再粗壮的树干,再发达的根系,也会显得毫无生气。巴尔扎克说:"当一切的结局已准备就绪,一切情节都已经过加工,这时,再前进一步,惟有细节将组成作品的价值。"