IPTV技术及其在网络教育中的应用研究

计算机技术和网络技术的发展给电视节目的播出方式带来了巨大的变化,IPTV这一传播媒体应运而生,从而改变了目前广播电视媒体信息单向传播的缺陷.网络教育如何在IPTV技术下实现广泛应用是一个值得思考的问题.本文介绍了IPTV技术及我国网络教育目前发展现状和不足,并分析了IPTV在网络教育中的应用前景.     

交互电视——网络教育的新平台

计算机网络技术的发展给电视节目的播出方式带来了巨大的变革,于是就产生了交互电视这样的传播媒体,从而改变了目前广播电视媒体信息单向传播的缺陷。本文介绍了网络教育的应用现状、交互电视的概念,并就交互电视在网络教育中的应用进行了探讨。     

北美地区无线网络在高等教育中的应用及对我们的启示

随着无线网络技术的日益成熟和发展,它将越来越多地应用于大学校园中,成为大学校园现有网络的有效扩展。无线网络目前在国外(尤其北美和欧洲的部分国家)高等教育中的应用发展非常快,显示出了良好的应用前景。该文在简要分析北美高等教育中应用无线网络的成功经验的基础之上,浅谈了对我国高校在今后发展和建设无线网络教育工程中的一些启迪。     

网络教育与教育新理念

目前国内外正在蓬勃发展的网络教育是在计算机技术发展以及教育理念变革的基础上而产生的一种新型的教育方式。本文阐述网络教育产生的背景和优势 ,从学习理论发展角度提出在网络教育中要树立以学生为主体、以学生为中心 ,教师和外界环境围绕学生服务 ,培养学生创新能力的教育新理念 ,并指出网络教育是传统学校教育的一种补充 ,校园活动是网络所不能取代的     

网络教育研究中的基本问题

网络教育是当前教育技术学研究的重要方向。网络教育理论研究中的三个基本问题是:网络教育中WEB(互联网)的教育技术学本质、媒体对学习的影响、网络学习环境中的学习控制。在网络教育中WEB在本质上是一种学习环境;媒体并不是学习效果的决定性因素,而媒体运用的方法和教与学过程中的媒体策略才是影响学习效果的因素;在网络学习环境中,完全的学习者控制是不适当的,应通过创设有效的认知支架,帮助学习者作出合理的学习决策。     

CAI网络──强有力的现代远距离教育方式

ＣＡＩ网络──强有力的现代远距离教育方式柯和平现代远距离教育方式主要有两种：一种是广播电视教育；另一种是ＣＡＩ网络教育。目前广播电视教育已发展到了相当成熟的阶段，而ＣＡＩ网络教育却未得到人们的足够重视，特别是在我国。实际上ＣＡＩ网络是一种强有力的现代...     

电大如何进行网络教学

广播电视大学在经历了第二代远程教育模式的广播电视教育后，正在建设第三代远程教育模式——基于多媒体技术的网络教学。这里试以学生为中心的教育思想论述广播电视大学的网络教育运作模式。     

远程教育中的媒体技术分析

媒体技术是远程教育的物质基础,是远程教育实施、发展的前提条件.目前在远程教育领域,媒体技术的应用仍存在着一些问题,通过研究印刷媒体、广播电视媒体、网络教育媒体等各种媒体技术的特点及其在远程教育中的应用价值,提出了几点对媒体进行总体设计的原则,总结出在远程教育中要对各种媒体进行总体设计,以发挥各种媒体的优势,服务于远程教学与学习.     

网络教育与学生创新能力的培养

多媒体技术，特别是网络技术将成为核心媒体技术，计算机技术教学网络建设在“十五”期间将形成热点，教育技术将与这些新技术融合，促使教育观念、教学内容、教学方法、教学模式产生很大的变化。所以区域性的网络教学和大规模的现代远程教育都是现代教育技术发展的主要趋势，我们将区域性的网络教育和大规模的远程教育合称为网络教育，它是传统教育技术手段的一个根本改革。在“十五”期间我国的教育将围绕素质教育、创新人才培养为中心开展各项工作。网络教育对培养学生的创新能力来说是目前最好的教学手段。 　　一、网络教育的主要特点 …     

网络教育与教育新理念

目前国内外正在蓬勃发展的网络教育是在计算机技术发展以及教育理念变革的基础上产生的一种新型教育方式。本文阐述网络教育产生的背景和优势，从学习理论发展角度提出网络教育要树立以学生为主体，以学生为中心，教师和外界环境围绕学生服务，培养学生创新能力的教育新理念，并指出网络教育是传统学校教育的一种补充，校园活动是网络所不能取代的。     

网络教育与青少年心理发展

21世纪是一个网络化的时代,网络技术正在渗透到社会的各个领域,正在改变着我们的学习、工作、生活乃至思维方式,也必将对我们年轻一代的心理发展和心理健康产生深刻的影响。一、网络教育、网络心理健康教育的界定及其特点网络教育是指利用网络技术和手段来进行的远程学科教育、思想政治教育、心理健康教育和其他教育的总称。网络教育除学习学科课程以外,利用网络加强和改     

大陆远距教育与媒体技术之现状及其走势

随着信息与通信技术的迅猛发展，教育媒体技术也呈多样化发展之态势。经历了函授教育、广播电视教育和网络在践教育的大陆速距教育。在媒体技术的强力支持下得到了长足发展，步入了“三国鼎立”，“诸侯纷争”的历史时期，比较1979年以来的20年，1998午后的大陆达距教育出现的国家高等教育自学考试制度、广播电视大学教育、和以普通高等院校为母体的网络教育学院，其与教育媒体技术的关系主要为：1．以印刷文字教材为主媒体技术的国家高等教育自学考试制度，2．以文字教材为主、音像教材为辅助媒体技术的广播电视大学教育，3.以在贱课程视频教材为主媒体技术的网络高等教育。媒体技术在这三种速距教育形式申交叉叠用、主辅恰当，为速距学习者的自主学习、个别化学习提供了技术上的支撑，但问题依旧多多。目前，大陆速距教育正处于三国鼎立、诸侯纷争的格局必将持续相当一个时期，其在媒体技术国家标准的统领下正在逐步走上规范化标准化的必由之路。     

互联网媒体与网络教育

本文介绍了网络的媒体属性及网络媒体对教育产生的革命性影响，比较了网络教育与传统教育的优势和特点。还分析了网络教育的不足之处，并提出了一系列对策。     

对网络教育涵义的研究与理解

网络教育是新世纪中国教育界的头号新闻。近两年来，我国的网络学院从４所发展到目前的５７所，占我国高等院校数的６％左右；网络教育（现代远程教育）的学生数从不足１万人迅速增长到４０多万人。尽管网络教育的超越时空限制的教学优势，迅速实现了大规模的招生扩张，但大多数人因对网络教育缺乏了解而不知所措。网络教育究竟为何种性质的教育？笔者在经历三年多网络教育实践的基础上，谈一些自己的认识。一、网络教育的涵义目前要给网络教育下确切的定义是件困难的事情，但给出它的要领并不困难。网络教育在概念上包括两个部分：一个是“…     

瑞典：历史教与学中的信息与交流技术

历史在瑞典是十分普及的话题——广播电视上、书报里——媒体上比过去任何时候都多。有些历史题材作品的作家是畅销书作者……但自相矛盾的是，在瑞典的学校中历史科目却是输家，因为最近几十年来它一直在被削减和边缘化。在学校课程表中，历史课时也许比在任何其他欧洲国家都少，尽管（这是积极的）公民学、社会研究还是所有学生的必修课。也许政治家们相信，电视和其他媒体会担负起学生离校后的历史教育责任。     

浅谈网络教育的发展

随着计算机和网络的广泛应用,新的教育理念——网络教育正迅速兴起并蓬勃发展。网络教育相比传统教育最大优势就是网络的互动性,这也使得网络教育可以真正地做到因人而异,因材施教,网络教育还降低了教学的成本和个人学习的费用。但目前网络教育的发展力度一直不足,其原因做以下分析。一、网络教育的新问题网络教育作为一种新型的教育工作模式,还没有一种定型的教育理论作为指导;网络教育的技术实现问题是制约其发展的瓶颈;另外,传统的教育思想和理念也约束了网络教育的发展。目前在网络教育发展中已经出现了许多新问题,主要表现在:1.网络教…     

信息时代的远程教育:现状与展望

一、信息技术推动下的远程教育转型 世纪之交,中国远程教育的发展是一种转型性的进展,从函授到广播电视,再到以数字化、网络为特征的多种媒体的应用,这种教育形式的转型,扩展了教育参与的群体,延伸了教育覆盖的区域,丰富着教育组织体系,改变着教育教学模式,正在跨入全面、协调、持续发展的新阶段.     

网络教育的实现与发展

网络教育是远程教育的一种，也就是计算机辅助教育（CAI）的延伸。远程教育的主要特征是教师和学生在时空上的分离。回顾远程教育的发展史，早期远程教育主要通过通信来进行，即分发印刷材料，随后出现了广播电视，利用电视和广播授课，现在各地还有不少的广播电视大学招收学生，就是基于这种电视技术。电视技术缺少交互能力，只能看，不能参与。现在INTERNET正被广泛地应用与。现在INTERNET正被广泛地应用在远程教育上，从而诞生了网络教育这一概念。对于远程教育而言，INTERNET提供了一种超级传送机制，它真正实现了交互式教学…     

学校教育与交互网络

克莱伯尼.D.麦德克斯（CLEBORNE D.MADDUX）是美国内华达大学的教育技术学教授,近年来,他发表了许多有关计算机教育方面的文章和著作。目前他正在致力于研究如何在教学中使用国际交互网络（INTERNET）。在研究中,麦德克斯教授把交互网络连接到大学的教室中,用实际操作的方法来训练公立学校的教师,使他们能够在课堂的教学过程中充分利用交互网络。这个教学实验结束后,麦德克斯教授在《教育技术》刊物上发表了一篇名为《交互网络:教育的未来与问题》的文章。在这篇文章中,他指出,“仅从教学媒体的角度来看,远距离教学技术,尤其是交互网络通讯技术,确实是一种非常重要的高效的现代教学手段”。但同时他也认为,目前教育界对于把交互网络用于学校教学的各种想法和观点过于乐观,有时甚至带有点幻想的成份。许多教育者都把交互网络看成了一种能够治愈百病的“灵丹妙药”,认为只要把全国的学校联入交互网络,利用交互网络信息量大、传递快的特点,教育上存在的许多问题就     

电大教学媒体优化组合与电大教学改革

一、多种媒体教学机制 我们可以把教学过程表示如下: 教--教学媒体--学 可见,联系教与学的中间媒介即教学媒体. 普通教育虽然也要借助于各种教学媒体,但是老师的面授和当面解答问题一直是主要的教学方式.远程教育根据主要的教学媒体不同,可分为函授、自学、广播电视教育和网络教育等多种形式.