节约森林资源

环保局的叔叔阿姨：你们好!我是一名六年级的小学生。首先,很感谢你们为环保工作作出的贡献。乱砍乱伐树木、不节约用纸、浪费水的现象有所好转……可是,我又发现了一些美中不足的地方。现在许多饭馆都在使用一次性木制筷子。     

浅谈木材节约利用的相关问题

本文就木材节约的途径、方法以及重要性方面加以介绍,说明如何进行木材节约和木材节约的意义.     

龙岩市森林资源保护与合理利用问题探讨

通过分析龙岩市森林资源的现状,指出了目前存在林分质量不高、树种结构仍不尽合理、可伐资源不断减少等问题,提出了加强森林资源保护的措施与合理利用森林资源的主要途径。     

龙岩市森林资源保护与合理利用问题探讨

通过分析龙岩市森林资源的现状,指出了目前存在林分质量不高、树种结构仍不尽合理、可伐资源不断减少等问题,提出了加强森林资源保护的措施与合理利用森林资源的主要途径.     

高职院校资源的合理利用与节约

通过对高职院校人力、物力资源使用现状和使用效率进行调查,分析资源使用效率低下的主要原因,提出提高资源利用效率的对策。高职院校必须形成规模,努力打造专业优势,培育专业特色,这是提高办学水平、增强办学实力的有效途径。     

节约森林资源从日常生活小事做起

在我们生活中,从使用一张纸、一双一次性筷子,到装修一个新家,都要消耗木材.因此,节约森林资源,人人有责.我国森林面积居世界第五位,但是人均森林蓄积不到世界平均水平的六分之一.目前我国每年消耗木材2亿多立方米,相当于300多万公顷林地的年总产量,其中造纸和建筑装修材料用量最大.     

保护大自然,合理利用自然资源

“留得青山在,不愁没柴烧”这句中国谚语也道破了一个真理;要想开发利用大自然的资源,必须保护好它们。长期以来,人们没能很好地处理开发和保护自然资源的矛盾,甚至把它们对立起来。尤其自60年代以来,世界上五大社会问题(即人口增长、食物短缺、能源不足、滥用资源和环境污染)日益尖锐。许多国家由于人口剧增,不得不违背自然规律,大面积的开发农田、砍伐森林,造成生态系统的严重破坏。另一方面随着社会经济的不断发展,人类对自然资源的需求量日益增加,造成了社会经济发展与有限的自然资源之间的矛盾加剧。人们为了生存与发展,必须开发自然资源,但同时还要进行保护。开发的目的在于使自然资源能为人类的生     

合理利用多媒体,优化课堂教学

随着信息技术的发展和教学条件的改善,多媒体教学逐步融入教学课堂中,本文就高中数学教学中如何科学合理的使用多媒体优化课堂教学谈谈自己的看法.     

合理利用多媒体,优化课堂教学效果

多媒体技术是20世纪90年代发展起来的一项新技术,将这项技术运用在教学中,是我国教育现代化的必然要求。从利用多媒体的娱乐教学,激发学生学习乐趣;利用多媒体的多种手段,调节课堂教学结构;利用多媒体呈现知识,使抽象的知识形象化、动态化,提高课堂教学效率等三方面利用多媒体,优化课堂教学效果。     

合理利用竞争机制,提升英语课堂效率

在高中英语课堂教学中:教师以"教"为主,学生以听、练为主,课往往上得枯燥乏味,缺乏活力。学生参与课堂的积极性不高,求知欲望不强,教学效率自然很低。因此如何活化高中英语课堂,最大限度地让学生主动投入学习当中,取得最佳效果,引入竞争机制是一种行之有效的途径。合理利用竞争机制是激发学生学习动机的有效手段。竞争能使人注意力高度集中,思维活跃。通过小组合作学习并竞赛,可以大大激发学生兴趣,提高英语学习效率。     

合理利用多媒体,轻松教英语

正一、课件设计片面追求新奇,分散学生注意力。课件是CAI最主要的载体,它如果能设计得赏心悦目,吸引学生关注学习内容,无疑是好事。但物极必反,现在很多课件在设计时使用大量鲜艳夺目的图片,其中不少与教学内容毫无关系,纯粹作为点缀,一堂课下来,看得人眼花缭乱,疲惫不堪,教学效果也可想而知了。除了图片以外,背景和文字     

合理利用地图,构建高效课堂

在教学中我们应始终坚持＂教学有法,教无定法＂的原则进行教学。实践证明,适时适量、准确恰当地运用地图来进行中学地理课堂教学,可以讲是不失为新的创新教学方法,对提高课堂教学效果、培养学生创新素质往往会起到出人意料的、意想不到的积极效果。     

合理利用经验,有效开展实验教学

只要学生亲身经历或间接经历数学活动,就能获得相关经验,不同的学生已有的经验不尽相同,这些都会对后续的实验操作产生影响。基于学生的活动经验,利用学生经验的差异,借助学生丰富的经验等开展数学实验教学,可引导学生自主学习、主动探究。     

合理利用竞争机制,提升英语课堂效率

在高中英语课堂教学中:教师以“教”为主,学生以听、练为主,课往往上得枯燥乏味,缺乏活力.学生参与课堂的积极性不高,求知欲望不强,教学效率自然很低.因此如何活化高中英语课堂,最大限度地让学生主动投入学习当中,取得最佳效果,引入竞争机制是一种行之有效的途径.合理利用竞争机制是激发学生学习动机的有效手段.竞争能使人注意力高度集中,思维活跃.通过小组合作学习并竞赛,可以大大激发学生兴趣,提高英语学习效率.     

合理利用多媒体,推进高等数学教学改革

高等数学是高等院校一门重要的基础性课程,但高等数学难懂、难学、难掌握,学生们学习这门课的积极性普遍不高.笔者处于高等教学教学的第一线,在多年的教学实践中不断思考,发现现代化的教学方式能使枯燥的高数课变得生动活泼,尤其是多媒体技术的引入,使高等数学的教学效果大大提高.多媒体教学作为高等数学教学改革的重要手段,应该在课堂教学中大力推广.     

合理利用信息技术,提高英语课堂效率

一、合理运用信息技术,激发学生学习兴趣 "Go for it"九年级Unit 7"Where would Sam like to visit?"section A.Task 1:视频欣赏旅游视频.我适时加以提示补充,同时引入新单词.     

节约,从我做起

开心姐姐:昨天,我和爸爸妈妈在酒店里吃饭,饭后,妈妈把桌上的剩菜打包了。我觉得和我们一起吃饭的人都没有要,只有我们打包,感觉很不好意思,我小声对妈妈说,可是妈妈不理,回家还骂了我,我觉得自己真委屈。陆婷陆婷同学,你好!现在人们在酒店吃饭都特别讲究节约了,吃不完的再打包带回去吃是很正常的一件事。当然,也有一部分人认为这样做很不好意思,总觉得不体面,是小气的表现。其实这种举动真正体现了一种节约的美德,我们课本里面不是有“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”这句诗吗?我们每个人在不断为社会创造财富的同时,也需要互相节约。这也是对大家…     

浅说科学利用木材

本通过对木材的性能的分析，采用化学、机械、高能物理等技术改善和克服木材的性能和存在的固有缺陷，以提高木材的使用率和寿命，并且本还通过生化反应开发木材废弃物的综合利用，达到节约木材增加社会效益，经济效益和综合环境效应的目的。     

合理利用分层教学,提高英语教学质量

在素质教育的时代,<英语课程标准>提出了以人为本的核心理念,强调在面向全体学生的同时,关注学生个体、尊重个体差异.但是,在实际的教学过程中却忽视了这一差异性,同一教学进度、同一教学内容,导致优等生"吃不饱",中等生"提不高",差等生"跟不上"的局面.何如找准一套新的教学模式,既尊重学生的学习差异,又能提高课堂教学效果,是摆在教师面前的难题.笔者通过教学探讨,尝试对学生进行分层教学,取得了一定的成绩.     

合理利用多媒体课件,实施互动式英语教学

多媒体教学手段已为广大教师所采用。它不仅给学生带来视觉、听觉的冲击,从而引起并保持学生的注意,而且有助于课堂中互动式教学的实施,进而发展学生的思维能力,并使学生在活跃的思维状态下体会学习的乐趣,形成强烈的求知欲。本文主要探讨英语教师在制作和运用教学课件时如何充分利用这一手段促进教与学的互动。