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相似文献
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1.
昆院学人     
余雷教授简介余雷教授,1968年出生,1990年毕业于云南师范大学中文系,2001年考入北京师范大学高校教师学位班,获文学硕士学位。余雷教授系鲁迅文学院第六届中青年作家高研班学员,现为中国作家协会会员、中国当代文学学会会员、中国散文学会会员、中国寓言学会理事、中国西部儿童文学研  相似文献   

2.
《昆明师范高等专科学校学报》2010,(6):F0002-F0002,F0003
王震江教授,男,汉族,1957年9月生,河北故城人,中共党员,现担任昆明学院计算机与网络技术系主任,昆明市物联网及泛在工程技术中心副主任,云南省高等院校计算机基础教学研究会副秘书长,是中国计算机协会高级会员,云南省计算机学会理事,云南省计算机软件资格考试中心特聘专家,昆明市有突出贡献的专业技术人员。  相似文献   

3.
昆院学人     
《昆明师范高等专科学校学报》2012,(4):F0002-F0002,F0003
陈嘉教授简介 陈嘉教授,男,满族,出生于四川省都江堰市,1989年毕业于云南师范大学汉语言文学专业,2002年清华大学教育经济与管理研究生课程班结业,曾先后在学校中文系、科研处、教务处等部门工作,担任过昆明学院文学与新闻传播系副主任、教务处副处长等职务,现任昆明学院继续教育学院院长。  相似文献   

4.
赵平,男,1958年6月生,云南昆明人,中共党员,1983年毕业于北京体育大学运动训练专业,曾获一级运动员称号,现担任昆明学院体育学院院长,是中国田径协会竞赛委员会委员、中国田径协会场地验收专家组成员、中国高等教育学会体育专业委员会教师教育研究会常务理事、  相似文献   

5.
杨红玉教授,女,博士,硕士生导师,1977年作为应届生考入云南大学生物系,毕业时考取硕士研究生,成为当时全校最年轻的研究生≯杨红玉教授在高校工作已达28年,其间除了攻读并获得博士学位以外,她还曾前往中科院上海植物研究所、澳大利亚悉尼大学以及美国特拉华州立大学进修和访学,2009年作为人才引进调入昆明学院生命科学与技术系工作。杨红玉教授功底扎实,学养深厚,学术成果丰硕。她先后主持科研课题达8项,参与4项,其中主持了包括国家自然科学基金项目2项、云南省自然科学基金项目1项、植物生理与生物化学国家重点实验室开放项目1项以及云南省教育厅重点项目1项。除此之外,杨红玉教授作为第一作者或通讯作者在“ChineseScienceBu/letin”、“AmericanJournalofPlantSciences’’、《环境科学学报》、《植物生理与分子生物学学报》、《植物生理学学报》、《细胞生物学杂志》、  相似文献   

6.
黄毅教授,男,壮族,法学博士,1968年10月生,广西贺州市人,现任昆明学院西南文学文化研究所所长、昆明学院人文学院文艺理论教研室主任、《西南学刊》副主编,兼任云南省文艺评论家协会理事、昆明市文艺评论家协会常务理事。黄毅教授1990年毕业于广西师范学院,获文学学士学位;2005年毕业于暨南大学文艺学专业,获文学硕士学位;2013年毕业于云南大学少数民族艺术专业,获法学博士学位。2005年到昆明学院工作。教学上,黄毅教授主要担任“文学概论”“写作”“美学”“古代文论”等课程的教学工作,参加了尹相如主持的“写作”国家级精品课及孙秋克主持的“古代文论”省级精品课的建设。并把精品课的教学理念贯彻到自己的教学工作中。黄毅教授热爱学生,工作认真负责,教学深受学生欢迎。在教学之余,他热心指导学生考研,并主持昆明学院学生考研教学团队的工作,帮助几十位学生圆了自己的考研梦。因工作出色,2009年黄毅教授被昆明学院评为优秀教师。2010年获昆明学院学生就业工作先进个人奖,2010年获昆明学院“红云园丁奖”。  相似文献   

7.
张群力教授,男,汉族,1959年2月生,中国民进成员,1983年西安体育学院体育教育专业毕业,1991年成都体育学院体育教育理论与方法专业硕士研究生课程班结业,现担任昆明学院体育学院副院长,西南区体育教材教法研究会副秘书长,是足球国家一级裁判员。张群力教授从事高校体育教育教学工作已达29年,具有丰厚的专业理论知识和扎实的专业技能,其教学作风严谨、教学经验丰富,先后主授过“足球理论与技术”、“田径理论与技术”、  相似文献   

8.
《昆明师范高等专科学校学报》2012,(2):F0002-F0002,F0003
吉庆华教授,女,云南大学经济系毕业,主要从事经济管理的教学和科研工作,曾先后担任昆明学院经济系企业管理教研室主任、经济系党总支副书记,现任昆明学院党委办公室主任。  相似文献   

9.
《昆明师范高等专科学校学报》2012,(3):F0002-F0002,F0003
杨朝丽教授,女,中国民主同盟成员,1986年毕业于云南大学数学系数学专业,2003年毕业于昆明理工大学机械工程专业,获工程硕士学位,现担任昆明学院数学系公共数学教研室主任,是西南林业大学机械学硕士生导师。  相似文献   

10.
《昆明师范高等专科学校学报》2011,(1):F0002-F0002,F0003
杨丽华教授,现任昆明学院教师教育学院调研员、中国学前教育研究会理事、云南省学前教育研究会副理事长、云南省音乐家协会理事、昆明市学前教育研究会理事长,曾荣获过昆明市政府“优秀园丁”、昆明市社科联科学技术管理先进个人、云南省“德艺双馨”优秀教师等荣誉称号以及全国曾宪梓教师奖励基金优秀教师三等奖,还担任过云南省第九届人大代表、原昆明幼儿师范学校副校长、云南省幼儿教师培训中心主任、原昆明师范高等专科学校学前教育系主任、云南省教育学会第六届常务理事。  相似文献   

11.
高鸣教授,1959年6月生于昆明,现为昆明学院思想政治理论课教学科研部副主任,昆明学院第一届学术委员会委员,云南省高校马克思主义理论课教学研究会理事。高呜教授早年曾在山西省洪洞县赵城镇插过队,1980年考入云南师范大学政治教育系,1984年7月毕业后分配到昆明大学马列教研室工作,  相似文献   

12.
基础化学实验示范中心建设探讨   总被引:4,自引:6,他引:4  
简述了示范中心建设的意义,结合本校实际,介绍了基础化学实验中心建设总体思路和目标;提出了实验中心建设规划和措施,并对示范实验中心的建设进行展望.  相似文献   

13.
实验教学示范中心是实施学生实践能力培养的重要载体。结合创建东莞理工学院计算机科学与技术省级实验教学示范中心的具体实践,阐述了建设过程中的建设思路和实施方案。首先,根据地方型本科院校的特点,确定了建设结构合理、特色鲜明、功能完善、技术先进的示范中心的建设目标;其次,形成整合现有资源、重视开放性和系统性的分步实施的总体规划;最后,从改革实验教学方法、提高实验教师师资水平和健全管理机制与运行机制三方面入手,探讨了建设实验教学示范中心的方法和手段,并指出了示范中心在今后的发展过程中有待进一步完善的问题。  相似文献   

14.
彭善秀教授,1958年生,现任教于昆明学院美术与艺术设计学院,系中央美术学院壁画系访问学者、中国美术家协会云南分会会员、云南民族画院特邀画家。虽为画家,但彭善秀教授却首先是一名教育工作者。“真诚对待教学,真诚对待学生,真诚对待生活”,是她所遵循的座右铭。为此,彭善秀教授乐于奉献,爱岗敬业,  相似文献   

15.
李跃波教授,1959年9月出生,云南江川人,管理科学与工程硕士,主要从事管理学、统计学及电子商务的教学与研究工作,现为昆明学院经济系党总支书记,云南省留学生学会理事、中国商业统计学会理事。  相似文献   

16.
马宁教授,男,江苏省南京市人,从事高校教育教学20余年,曾先后受聘为中央财经大学、四川师范大学、云南民族大学等高校学府的客座教授。现任教于昆明学院思想政治理论课教学科研部,是云南省高校思想政治理论课优秀骨干教师、中共昆明市委学习党的十八大精神宣讲团成员,系昆明学院“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”精品课程的负责人。长期以来,马宁教授秉持“育人为本,德育为先”的教育理念,积极探索新形势下高等学校思想政治理论课的教学改革,努力创新教学模式,准确把握教学课程体系,认真推进“三进”工作,先后主授了“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“马克思主义哲学”“政治经济学”“形势与政策”等思政课程,主讲了“市场营销学”“经济学原理”“管理学原理”“人力资源管理”“推销理论与技巧”以及“考研政治”等专业和公共选修课程。多年来,马宁教授还应省、市政府相关部门和驻昆部队的邀请,向公务员和部队士官宣讲党的创新理论。  相似文献   

17.
注重能力培养,构建工科基础化学实验教学平台   总被引:6,自引:2,他引:4  
论述了学校在创建省级基础化学实验教学中心过程中,面向工业化注重能力培养,构建工科基础化学实验教学平台,在实验队伍建设、教学方法和特色建设方面的实践经验。  相似文献   

18.
诗人泰戈尔说:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师的事业正是这叶的事业——站在三尺讲台,用流淌的师爱,似涓涓的细流,滋润花的娇艳,造就果的甜美。在昆明学院这一片浓密的绿荫中,郭丽红教授正是其中的一片绿叶。  相似文献   

19.
靳丽芬教授,昆明学院音乐系主任,1962年12月生于云南省红河州蒙白县,1986年毕业于云南艺术学院音乐系,1997年入中国音乐学院研究生部进修研究生课程。靳丽芬教授曾获云南省“双子星座”十大歌星、昆明市第三批中青年学术和技术带头人、“云彩”教育基金优秀教师等荣誉称号,  相似文献   

20.
实验教学示范中心的建设不仅是学校办学实力的标志,也是教学水平、科研水平和管理水平的重要体现,在人才培养过程中发挥着独特的重要作用。从化学实验教学示范中心建设的实践人手,对建设目标的确立、教学资源和实验内容的优化、实验教师队伍建设、学生能力培养等六个方面进行了实践与研究。  相似文献   

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