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一所学校的每一位中层管理人员至少要做好三项服务,一要为校长的管理和发展服务,二要为教师的工作和发展服务,三要为学生的学习和发展服务。我曾经在一所学校当过办公室主任,在任期间,我要求自己努 相似文献
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好的学校,必有一位好的校长。有好的校长,就会有好的教师;有好的教师,才会有好的学生。而要成为一名好校长,又要有众多好教师的支撑。校长的素质,教师的素质,学生的素质,我想当是密不可分的。 相似文献
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读了2004年7期《校长为教师写评语》一文后,笔者认为,校长为教师写评语这一做法很值得提倡. 一、亲和教师.校长一般以制度约束、各种培训以及奖勤罚懒等手段管理教师,形成的多是领导与被领导的生硬关系,缺少对教师心理适应性的关注,缺乏"人文关怀"的亲和力.校长放下架子给教师写评语,教师从中体验到的是关切、真诚和友善.无形中,校长与教师形成一种团结向上、相互理解的亲和力.这种亲和力是诸如奖金、行政命令、制度约束不能比的. 相似文献
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临近学年末,班主任都忙着为学生写评语.当孩子们读着班主任为他们撰写的一条条饱含赞扬、鼓励、期盼、欣赏的评语时,他们的脸上情不自禁地露出灿烂的笑容.他们往往把<素质报告书>翻了一次又一次,把评语看了一遍又一遍.是什么吸引了他们?是老师写给他们的评语.是啊,每一个孩子都在乎别人对自己的评价,尤其是老师的.他们很想知道自己在老师心目中的印象,他们太在乎老师的评价了.由此我们想到,在平凡的教育岗位上,辛勤忙碌了一年的老师们,是不是也期望看到校领导对他们工作的评价呢?作为校长,何不尝试着给教师写写评语,交流一下对工作的看法,表达一下自己的情感呢? 相似文献
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写下这个题目,请不要误认为笔者是一位经验和阅历多么丰富的校长,其实我做校长尚不到一百天,这里仅是试着谈一谈做校长近百天的实践和思考。 相似文献
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苏霍姆林斯基 《山西教育(综合版)》2006,(11):29-29
1.要为学校和教师集体确立首要信条,即“要尊重学生”!2.要把教师凝结成为“由热心人组成的友爱集体”。3.要在师生中营造有创造性思想、好学精神、求知渴望的人文氛围。4.要用良好的道德经验充实受教育者,创设促进学生的公民积极性、智力积极性、创造积极性发展的环境,使学校成为培养学生具有公民精神、劳动态度、思想道德和审美态度的第一场所。5.善于作幽默的、生动的、有分析的、鼓励性的讲话,善于进行个别的、亲切友好的、推心置腹的谈话,善于进行工作总结。6.善于依靠领导集体和教师集体作出民主的、正确的决策,制定新的设计。要始终… 相似文献
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校长是学校各项工作实施的直接管理者。学校各项工作都应该围绕着教学这项中心工作展开 ,而教学工作又是一项理论与实践相结合的艰巨而又复杂的工作。所以 ,校长靠近一线指挥教学就显得非常重要。校长能否在指挥过程中使教学工作产生效应 ,就要看校长自身的教学与管理素质。校长的教学理论水平、传授备课方法、提高教师说课艺术、评价教师教学过程等一系列能力决定着这所学校整体教学水平的高低。鉴于这种观点 ,校长应更加系统地掌握教育教学理论 ,积累更多的教育实践经验。而更主要的是要能恰当地找准教学理论与实践的衔接点 ,为在自己的工… 相似文献