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庄洪荣 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(4):19-19
作文评讲是根据作文教学的要求,教师对批改中发现的学生作文的优缺点进行分析和评价的过程,是作文教学的重要环节。如果学生只是写作文,却不知道自己作文的精彩之处在哪里,不足之处又有哪些,那就无法对自己的作文进行针对性地修改,就很难有很大的进步。 相似文献
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作文评讲是作文教学的重点,它可以让学生明白自己作文的优点和不足;教师通过评语,给学生指明了努力的方向,有利于学生的进一步发展提高。 相似文献
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作文评讲是写作训练中相当重要的一环。传统的作文评讲往往是教师单方面对学生文章做出评价.而大多数同学在教师的评讲中体验到的只是写作的结果。评价的主体太过单一,评讲效率低下。要想提高作文教学效率.务必注重作文评讲,即评讲目标要明确、评价主体共参与、评价方式多样化。 相似文献
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毛文红 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(12):60-60
评讲作文是作文教学的重要环节。作文评讲重在引导学生体会自己习作的成功之乐,使每个学生每次作文写有所获,学有所得,既能发现问题,又能提高写作水平。 相似文献
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如何提高作文教学质量,一直是我们语文教学工作者探讨的热门话题:许多教育专家、学者对这一问题都发表了不同见解.提出了许多良好的教法。可是,对作文教学中的“忌”这个问题却很少人谈及。 相似文献
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夏维华 《四川教育学院学报》2002,18(12):54-54
试卷是考试内容的载体,是对师生教学情况进行考查的主要工具.教师对试卷的评讲既可检验课堂教学效果,巩固学生平时所学知识,培养学生解题能力,更是了解教学情况、调整教学思路、改进教学方法的重要依据. 相似文献
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本文通过对几种应用在初中作文评讲中的方法的讲评方式的说明,探讨了初中作文评讲方式的改进在初中作文教学工作中的实际应用,以满足"鼓励参与、尊重个性发展和培养自觉能力"的教学理念,提高教学质量。 相似文献
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作文评讲是作文教学的最后一环,在作文评讲中,应对作文作出恰当的表扬和批评,对作文训练作出总结,并进一步对写作问题进行指导,增强学生学习写作的活力。传统的作文评讲方法有许多,如综合平评讲,对学生的作文进行全面的概括分析,肯定优点,指出缺点,并举例说明;专题评讲,针对某个作文中的主要问题,集中进行评讲,分解难点,重点突破。语文教师要善于改变教学思维,推陈出新,尝试一些新的评讲方法,提升学生的写作水平。 相似文献