推动高等职业教育可持续发展对策研究

发展高职教育需要良好的政策环境,本文从完善高职教育类型结构、构建合理的高职教育体系;完善高职教育投入机制,改善办学条件;制订有利于高职教育发展的实施细则,引导发展模式;体现政府职能,营造发展环境等方面分析了我国高等职业教育的政策环境和发展思路。     

高等职业教育成绩考核办法改革探讨

随着高职教育的发展,高职人才观、质量观的转变,传统考核方式背离了高职教育以能力为本位的本质特征,已不能适应高职教育发展的需要,在一定程度上阻碍了高职教育教学改革的深入发展。当前高职考试改革应由重知识教育向加强能力培养转变,结合专业特点、课程内容、教学阶段有的放矢地采取灵活多样考核形式。     

“互联网+”背景下高职思想政治理论课教学共同体构建研究

构建高职思政理论教育共同体,是新时代高职思政教育发展新路径。高职院校需要以互联网+的教育发展为核心,逐步开展深层次思政教育改革,提高共同发展、共同教育基础理念在思政教育方面应用能力,切实实现高职院校思政教育在多个维度的协同开展。     

研究:蓄势前行的探索

研究是探求事物真相、本质、规律的一种活动。它是高职教育探索教育规律,破解发展难题,转变发展观念,创新发展模式,开拓发展思路必须做好的功课;具有引领高职教育科学发展,支撑高职教育创新发展,保证高职教育可持续发展的基本功能。首先,研究具有引领发展功能,它是把持方向的"罗盘"。我     

江苏高等职业教育“十一五”发展中若干问题的思考

高等职业教育在"十一五"新时期如何保持可持续发展,是我省高职教育新一轮发展急需解决的问题。当前,我省高职教育已成为高等教育的半壁江山,实现了跨越式发展,但是,仍然处在发展的起步阶段,教育体系也不健全,处于初期阶段。在新的时期,江苏高职教育要认识所处的历史方位和战略定位,建立和完善高职教育的教育体系、发展机制和管理体制,推进高职教育的可持续发展。     

社会工作理念在高职院校心理健康教育工作中的运用——以重庆城市管理职业学院为例

在心理健康教育发展的基础上引进社会工作的理念、工作方法是促进高职院校心理健康教育良性发展的一大重要尝试。社会工作与高职心理健康教育工作结合的必要性表现在改革和促进心理健康教育工作发展、促进心理健康教育工作队伍发展、促进高职院校学生心理发展。社会工作价值理念为高职心理健康教育提供观念支持,其工作方法也能为高职心理健康创造新的工作模式。重庆城市管理职业学院创造性地提出社工人文精神,为社会工作理念与心理健康教育的结合、实践探索进行了有益尝试。     

高职教育与产业发展需求关系初探

本文主要是针对高职教育从当前及未来产业发展的人力资源需求角度,来探讨如何整合高职教育的资源定位、高职教育的社会职能及解决高职教育的专业和程度与产业发展不适应等问题。     

后示范建设时期高职院校品牌建设探析

我国高职教育已步入"后示范"建设时期,如何固化和发展示范建设成果和经验,进一步推进高职教育教学改革,提升高职教育办学水平和实力,实现高职教育的可持续发展是当前高职院校发展面临的重大问题。示范建设不是我国高职教育发展的顶峰,而是高职教育提升教育教学质量,打造院校核心竞争力,实现高等职业教育和谐发展的又一新起点。所以,高职院校更应把握"后示范"建设时期的发展机遇,加快改革创新步伐,推进院校品牌建设,主动适应经济社会发展变化,实现新一轮的科学发展。     

浅议"尊重的教育"在高职教育中的价值和路径

"尊重的教育"是"以人为本"教育思想的内在要求;是达成高职教育目标的必然要求;是释放高职教育自我发展潜能的内在要求;是高职教育突破自身发展瓶颈,推动可持续发展的现实需求.在高职教育实践中落实"尊重的教育"理念要把握高职教育发展趋势,坚定广大高职教育工作者对职业教育的价值自信;要构建以"尊重"为价值旨归的学校教育管理制度和人文环境;要以"珍视-赏识-期待-引导"的态度对待每一位高职生;要不断探索、诚意遵循高职教育自身发展的规律.     

"四主"发展观

高职教育发展观是人们对于高职教育发展的总看法和根本观点.它涉及到对高职教育发展的动力、源泉、方向、路径、目标等一系列重大问题的理性认识和总体把握,关系着高等职业教育的发展方向和发展成效等根本性问题.……