中小学生行为习惯养成教育的实践探索

所谓行为习惯,是指在一定的思想指引下,对于事件所作出相关的行为举止予以回应的行为活动。行为习惯通常是在人的幼年期养成的,因此对于中小学生行为习惯养成的教育显得尤为重要。根据《中小学生日常行为规范》中的规定,学校应针对中小学生开展行为习惯养成教育。本文从中小学生行为习惯养成教育的现状和中小学生习惯养成教育的实践两方面,阐述教师对于中小学生行为习惯养成教育的见解。     

农村中小学生养成教育初探

正常言道:"习惯形成性格,性格决定命运。"中小学教育阶段不仅是青少年长身体、长知识的时期,而且是培养非智力因素的最佳时期。同时,能为他们将来进入社会,参加社会实践奠定基础。如何引导学生培养良好的习惯,一直是教育工作者思考和实践的内容。目前,中小学教育暴露一些问题,令教育工作者和社会担忧和深思。例如,单亲家庭的子女增加、孩子与父母矛盾增加,表现出"以我为尊、自私任     

浅谈中小学生的养成教育

目前，我国的基础教育正在由应试教育转向全面提高国民素质的轨道。素质教育的根本目的是全面提高未来社会公民的思想品德、科学文化知识、身体、心理等方面的综合素质，培养高素质的适应现代化建设的人才。实现这一目标，必须加强对中小学生的养成教育，培养学生良好的思想品质、心理素质、行为习惯。面对目前教育现状，笔者以为，实施养成教育，必须做好以下几方面的工作。     

中小学生文明行为习惯养成教育初探

对中小学生进行文明行为习惯养成教育是社会发展对人才素质提出的客观要求,是加强和改进中小学生德育工作的需要,是儿童行为发展的需要。近几年来我校通过探索,形成了一套对中小学生文明行为习惯培养教育的模式和应把握的几个原则。     

中小学生日常行为习惯养成教育研究

研究中小学生日常行为习惯养成教育,旨在从既有的缺陷和不足中总结经验,找到优化教育模式的途径。本文通过分析中小学生日常行为习惯养成教育的常见问题,阐释了主要原则,并就具体举措提出了若干建设性策略。     

浅谈中小学生行为习惯的养成教育

抓好中小学生的养成教育,应从学习习惯、生活习惯、文明礼仪习惯、安全行为习惯这些日常行为习惯入手,因为养成这些良好的习惯,能够建设优良的校风,实现学校的高效管理,也会为学生的终身发展奠定基础。     

中小学生养成教育的点滴思考

正美国心理学家威廉·詹姆士说了这样一句话:"播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。"我国著名教育家叶圣陶先生也说过:"什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。"可以说,中小学教育就是良好习惯养成教育和初步的智力培养。这既是中小学生德、智、体、美、劳得以全面发展的具体体     

对中小学生行为习惯养成教育的思考

教育家叶圣陶说过:教育就是要养成习惯。年龄尚幼的中小学生正值行为习惯养成的关键时期,好习惯终身受益。     

中小学生人文品质养成教育的设计

培养中小学生人文品质,进一步弘扬民族精神,成为当代学校整体发展的当务之急。根据中小学生的特点,需要培育六种品质：智慧品质,自主品质,责任品质,关爱品质,交往品质和合作品质。为了实现目标,三种培育途径值得推广和研究：开展各类主题活动,课堂人文渗透,以及家校互动。这是一种操作性较强的“养成教育的设计”。     

中小学生勤俭节约行为习惯养成教育的途径

古人有语:俭,德之共也;侈,恶之大也。从古至今,勤俭节约一直是中华民族的优良传统和美德,每代人都会受到祖辈们的节俭教育。可以说,节约是我们的传家宝,我们要时刻牢记节约一粒米,一滴水,一度电,一块砖,一张纸,等等,这些节约行为,所积累的不仅是个人的财富,也是全社会的资产,是整个地球的资源。可以说节俭是一种生活方式、是对健康低碳绿色理念的生活一种倡导和践行。     

养成教育的探索

人生最重要的是养成好的习惯。人说播种一种习惯,收获一种性格,播种一种性格,收获一种人生。而重要习惯是小学一年级养成的。一年级的孩子,从幼儿园的小朋友变成小学生这是人生的第一个转变,从一个无拘无束的孩子,突然变成一个学校里要遵守纪律的小学生需要一个过程。要     

小学养成教育探索

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出：“要遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求,根据德育工作的总体目标,科学地规划各教育阶段的具体内容、实施途径和方法。”根据这一要求,在德育工作中注意儿童心理发展特点,进行养成教育的探索,收到良好的效果。     

小学生养成教育探索

在孩子的心灵播种理想,就会收获行为;播种行为,就会收获习惯;播种习惯,就会收获品德;播种品德,就会收获命运.追根究底,教育其实就是良好习惯的培养.习惯是养成教育的产物,它往往起源于看似不经意的小事,却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量.好习惯常常让人受益终生,坏习惯往往使人深陷泥潭.因此,养成教育要从点滴抓起,从微小处着眼,从点滴处入手,不仅要从校内做起,也要从家庭做起,从身边做起.     

小学生养成教育探索

在孩子的心灵播种理想,就会收获行为;播种行为,就会收获习惯;播种习惯,就会收获品德;播种品德,就会收获命运。追根究底,教育其实就是良好习惯的培养。     

加强中小学生养成教育的几点思考

促进中小学生身心健康全面发展的重要条件,是教育中小学生学会做人的基础教育,也是改善中小学生行为能力、培养中小学生良好品德和文明行为习惯的重要手段     

网络时代中小学生良好行为习惯的养成教育研究

<正>在网络时代背景下培养学生良好的行为习惯,可以充分利用网络信息时代背景的优势特点,为学生创设良好的教育环境,通过互联网搜集良好的教育榜样、结合网络背景建设良好校园文化等多项措施的运用,帮助学生逐渐养成良好的行为习惯及学习习惯。培养小学生良好的习惯并非一蹴而就的教育目标,无论是学习过程或实际生活中,培养学生良好行为习惯均要以多元化的教育策略,结合科学的引导方式对学生进行培养和教育。     

中小学生文明礼仪养成教育的意义和策略

传统德育一味强调中小学生思想层面的要求,关于文明礼仪的道德知识讲授多,且大多停留在课堂上,课外对文明礼仪行为习惯训练少,往往大道理讲得多,关于行动的方法技巧讲得少,大部分中小学生无法把社会公认的文明礼仪规范转化为个人的具体文明礼仪行为。中小学生的文明礼仪养成教育任重而道远。     

中小学生勤俭节约行为习惯养成教育途径与方法

随着社会经济的高速发展,人们的生活水平有了明显的提高,"勤俭节俭"这一优良品德与社会意识逐渐淡出了人们的脑海,节俭成了穷人和吝啬者的代名词。在我们的校园中,奢侈浪费的现象也屡见不鲜,全社会都应该对这些现象重视起来。作为教师,我们不仅要对学生进行理论知识的灌输,还要引导学生经历一个由知到行的过程,这也是一种行为意识培养的主要过程。因此,要想培养中小学的勤俭节约意识,使他们具备正确的消费观念,教师就要教育他们从小事做起,从细节做起,从一点一滴做起,让"勤俭节约"意识深入到学生的生活当中。     

中小学生勤俭节约行为习惯养成教育途径与方法

<正>勤俭节约是一个古老的话题。自有人类以来它就伴随着人类文明的进化与发展。再富的豪门也要教育子女一粥一饭,当思来之不易;老百姓更是把勤俭节约当成了传家之宝,一种美德佳话。勤俭节约也是世界性的话题。人类社会发展到今天,科学技术迅猛发展,生产力水平空前提高,人类享受到了高品位的现代生活。对于学生勤俭节约行为习惯的养成,应该在平时以随风潜入夜,润物细无声的方式让学生潜移默化地养成。一、不节约现象,每天都在校园内发生,造成这一现象的原因主要有以下几点1.当前社会中出现的大量奢侈浪费的现象和风气,已经影响     

幼儿园养成教育实践探索

<正>幼儿阶段是人一生中的起步阶段和最重要的成长阶段,是各种良好行为习惯的养成阶段,也是人生教育的基础。因此,幼儿园养成教育体系的构建与实施,对培养幼儿良好道德品质和行为习惯具有重要作用。一、对幼儿实施养成教育的价值和意义孔子教育思想中有"少成若天性,习惯成自然"的说法。教育家叶圣陶则指出:"教育就是培养习惯。"