振兴乡村,发挥中小学劳动教育的功能

中小学劳动教育在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下,在推动乡村振兴过程中,发挥着培育劳动价值观、传递劳动知识技能、增强身体认知和提升劳动审美意识等功能。为促进功能的有效发挥,需进一步拓宽实践路径,开发劳动教育课程,构建中小学劳动教育振兴乡村的知识体系;增强“家庭-学校-社区”协同指导,凸显乡村劳动教育集体指导合力;建设“菜园子”实验田,培养中小学生现代劳动实践力。     

数字经济推动乡村振兴探析——基于农村金融服务调节作用

随着社会不断进步,科技在经济社会发展中的作用越来越重要。移动互联网技术的出现和普及,为人们提供了便利,也为乡村振兴带来了机遇。数字化金融服务可以有效促进农村经济增长,加快农业产业结构调整和优化升级,从而推动城乡一体化战略目标的实现。以数字经济推动乡村振兴为背景,通过分析我国农村金融服务的现状,探讨当前存在的问题与不足,针对存在的缺陷提出相应的建议措施,希望对新时代乡村振兴工作有所助益。     

数字经济时代的数字乡村建设：意义、挑战与对策

数字乡村建设作为数字经济赋能乡村振兴的实践路径之一,可弥补农村数字化短板和乡村集聚经济不足的缺陷,改善农村产业发展条件。数字乡村建设通过促进数字技术和数字经济下乡、城乡融合发展、农业高质量发展和提升农村治理水平等机制实现乡村的数字化转型。从实践角度看,数字乡村建设面临着数据安全、农民数字化素养、协同治理和数字化带来潜在风险等问题和挑战。为此,数字乡村建设应从着力补齐农村数字基础设施短板、加强对农民数字素养的培训、聚焦农村产业兴旺进行投资建设和注重发挥数字经济的普惠性促进农民参与市场分工体系等方面展开,助力乡村振兴战略目标的实现。     

数字经济赋能乡村振兴的特点、难点及进路

党的二十大报告提出要加快建设数字中国。当前,数字经济已成为推动经济发展的重要动力,是促进乡村振兴战略实施、加快实现农村现代化的重要工具手段。数字经济具有高渗透性、外部经济性和区域同质性等特点,能够摆脱传统生产要素稀缺性限制、减轻供需之间的分离、加快生产方式变革转型和推进经济协调发展与均衡增长。但在数字经济发展过程中,还面临人才支撑弱、数字基础设施供给少、数据共享机制不健全等诸多难题,影响数字经济对乡村振兴的赋能效应。要立足数字中国建设和扎实推进乡村振兴的战略要求,从数字素养、基础设施、市场监管和政府治理等方面创新路径,提高农民数字技能、完善数字基础设施、强化市场监管、增强治理能力。     

乡村振兴视域下高校劳动教育体系构建与实践应用

高校劳动教育与助推乡村振兴都是贯彻落实高校“立德树人”的重要举措,其理论价值与实践价值具有内在一致性。针对高校劳动教育中存在的理论认知偏差、教学体系不健全、特色彰显不明晰、激励机制缺失、评价及保障机制不健全等突出问题,本研究坚持问题导向,探索高校构建劳动教育体系与助推乡村振兴双向融合的有效途径。     

小学劳动课程建设:助推乡村教育振兴

习近平总书记在2018年全国教育大会上提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,在教育方针中加入劳动教育,丰富了教育的内涵。课题组在探索设计小学劳动课程时,充分调动学生、家长、教师三方角色,并结合地方特色,深入实地收集意见,取得初步成效。小学劳动课程的开发在学生实践能力的培养以及教师的专业化发展方面发挥着重要作用,且对于地方教育资源的充分利用以及学校办学宗旨的贯彻具有实践意义。     

壮美广西·乡村振兴之调查研究系列二 农村居民数字能力水平测度研究——兼论发展数字经济促进乡村振兴的路径

在数字经济赋能乡村振兴的背景下,文章基于2021年LTLCS调查数据,利用AHP层次分析法构建农村居民数字能力测度指标体系,对广西农村居民数字能力进行测度分析。结果发现：广西农村居民数字能力水平处于较差和一般这两个等级之间,年龄越大的农村居民其数字能力水平越低,45岁以上农村居民的数字能力仅为45岁以下的六成水平;居民受教育程度越高,其数字能力水平越高,学历达到初中以上的可使农村居民数字能力水平提升约52%;农村居民数字能力水平也呈现地区差异,农村居民数字能力水平最高地区比最低地区高出约40%。为此,文章提出要通过推进数字经济下沉与提高居民数字能力相结合来促进乡村振兴,并提出了相关路径建议。     

人工智能背景下数字农业助力乡村振兴的路径探析

人工智能背景下,发展数字农业有助于乡村振兴战略的顺利实施。数字技术的广泛运用,有助于优化资源配置,提升农业生产效率,同时也能为农产品的生产、加工与销售提供更为精准的决策支持,进而推动农业产业的转型升级。现阶段,农村地区在发展数字农业的过程中,还存在基础设施建设相对滞后、农民对数字技术接受程度不高、数字技术投入成本过高等难题。鉴于此,文章从加强基础设施建设、强化数字赋能、加强资源整合、提升农业数字化水平、加大人才培养引进力度等方面提出了数字农业助力乡村振兴的具体路径选择建议。     

数字经济赋能乡村产业振兴的内在机理：一个分析框架

数字经济的迅猛发展为乡村产业振兴带来宝贵机遇。立足于微观、中观、空间、宏观四个维度的框架,探讨数字经济赋能乡村产业振兴的内在机理。微观层次,数据和信息的交互有助于实现农产品市场动态供求均衡和生产可能性边界的拓展;中观层次,数字技术与农业产业的深度融合,既推动传统产业的重塑再造,又为产业链路纵向与横向的拓展开辟空间;空间层次,要素资源的充分流动将经济中心的极化效应转变为辐射效应,增强县域经济产业承载与要素融通的功能;宏观层次,数字经济能够带来技术创新效应和人力资本效应,给予乡村产业振兴技术和人才保障。     

推进乡村教育 促进乡村振兴

乡村振兴是党的十九大做出的重大决策部署,是新时期建设社会主义现代化国家的重大历史任务。实施乡村振兴,推进乡村教育是关键。推进乡村教育应紧跟时代步伐,关注生命教育,服务乡村建设;让乡村人民享受优质的教育,培养热爱学习,终身学习的意识;同时,让更多的人了解乡村,关爱乡村,为服务乡村振兴创造条件,夯实基础。     

高等教育助力乡村振兴的时代诠释

我国高等教育承担着助力乡村振兴的历史使命,高等教育在助力乡村人才培养、乡村科技创新、乡村文化振兴、乡村有效治理等方面作出了时代贡献,为全面建设社会主义现代化国家开好局、起好步提供了有力支撑.未来,高等教育应准确研判经济社会发展趋势和乡村发展态势,助力全面实现乡村振兴.     

乡村振兴必先振兴乡村教育

据《中国教育报》2019年03月11日第02版报道:两会期间,习近平总书记在参加河南代表团审议时强调,要把实施乡村振兴战略、做好“三农”工作放在经济社会发展全局中统筹谋划和推进。乡村振兴最终要靠人才,而人才的培养要靠教育。乡村教育事业的发展,无疑是乡村振兴战略的重要支点,对接和服务好乡村振兴战略,是教育部门和教育工作者义不容辞的责任与担当。实施乡村振兴战略,就要优先发展农村教育事业。     

粤北民族地区中职教育助力乡村振兴策略研究

粤北民族地区中职教育通过积极落实国家教育扶贫政策、提升学生在校满意度、多举措开展社会扶贫工作等已在地方教育扶贫方面取得一定成绩,但中职教育在助力乡村振兴的过程中仍存在法律和制度制定的不完善、缺乏社会吸引力与认同感以及办学目标不明确等问题。对此,应制订长期性制度计划和完善法律法规、增强中职扶贫的吸引力和认同感、明确中职教育助力乡村振兴的办学目标,更好地发挥粤北民族地区中职教育助力乡村振兴的作用。     

数字时代高校劳动教育价值及其创新发展

在教育领域中,智能化和数字化技术所发挥的作用十分突出,在劳动教育中使用先进的技术以后,推动高校劳动教育活动朝着更加先进的方向发展。在这样的大环境下,通过使用线上填写问卷和线下分发问卷的形式开展了全面的调查工作,使得数字时代高校大学生劳动教育取得的成效得以真实反映出来。对数字时代高校开展劳动教育活动的情况进行了综合的分析,提出了一些建议,使得大学生的劳动素养得到了快速提升,为社会输送更多高素质的专业技术人才,为社会发展作出积极的贡献。     

数字经济时代劳动认同的遮蔽与解蔽

现代社会所特有的认同问题是一个关涉人的存在论根基的重要问题。在马克思看来,劳动不仅能够通过确证人的本质力量建构起人的内在同一性,还能使个体基于一定的社会关系完成自我区分,因而是建构人的自我认同的合理方式。在数字经济时代,数据产品的异化、数字劳动过程的异己化和劳动关系的数字化使得通过劳动建构认同的可能性被遮蔽。基于此,必须通过重塑劳动自主意识、合理管控数字资本等方式为推动数字经济现代化的构建提供前提,进而为数字劳动认同的解蔽提供现实基础。     

“后脱贫时代”高校助力乡村文化振兴的优势与策略研究

乡村文化在实现乡村全面振兴中发挥着重要支撑作用。当前,我国乡村文化事业面临着文化意识薄弱、建设模式趋同、人才力量短缺、产业形态落后等突出问题,亟须在理论和实践层面予以破题。高校作为服务乡村振兴的关键力量,在发展乡村文化事业方面具有学术引领、培训提升、科技赋能、资源带入等独特优势,需要进一步开展有特色的创新试验,在“后脱贫时代”的乡村文化振兴中发挥更大价值。近年来,北京大学在服务乡村文化振兴方面开展了有益的探索与实践,对我国高校参与构建新的乡村文化生态具有良好借鉴意义。     

数字经济助推乡村振兴的作用机理与路径选择

发展数字经济是我国由农业大国向农业强国进军的关键举措,是农业转型升级的发展需要,是全面推动乡村振兴的有力支撑,为农业产业升级、生态环境改善、乡村文化传播、农村治理现代化和农民生活富裕注入了新的发展动能。当前,数字经济助推乡村振兴存在政策法规体系不完善、基础设施较为薄弱、乡村数字高端人才缺乏和数据共享机制不健全等问题。文章立足数字中国建设和扎实推进乡村振兴战略要求,提出了科学统筹,加快完善相关政策法规体系;因地制宜,大力推进乡村数字基础设施建设;重点突破,着力加强农村数字人才队伍建设和跨区交互,加速建立规范标准和共享机制等优化路径,实现持续推动数字经济赋能乡村振兴,促进农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展等建议。     

数字普惠金融助力乡村振兴的实证分析

持续推进数字普惠金融的发展,可为农村提供有效的金融服务,并助力乡村振兴的发展。据此,采用2011—2020年省市面板数据,构建“三高、三态、三风、两治、三维度”的乡村振兴评价指标体系,使用固定效应模型,并引入城镇化发展水平分析数字普惠金融助力乡村振兴效应和机制。研究发现：数字普惠金融具有助力乡村振兴的效应;城镇化发展水平在数字普惠金融助力乡村振兴上具有正向调节作用;数字普惠金融的三个维度均具有助力乡村振兴的效应,但是效应大小存在显著差异。相对于中西部地区,东部经济发展水平高,其数字普惠金融发展水平也相对较高,因此,该地区数字普惠金融助力乡村振兴效应以及城镇化发展水平的调节效应都更加显著。     

数字普惠金融助力乡村产业振兴的现状及优化策略

数字普惠金融有助于拓宽金融服务覆盖范围,激活乡村产业内生动力,加快缩小城乡地区差异,对乡村产业振兴具有支持意义。目前数字普惠金融助力乡村产业振兴过程中存在的乡村金融体系薄弱、地区差异客观存在、金融监控风险偏高、缺乏人才技术支持、村民金融素养不足等问题,应从加强基础设施建设、推广金融科技应用、构筑法治监管防线、引进金融专业人才、普及金融常识教育等方面加以改进。     

高校图书馆助力乡村文化振兴策略研究

党的二十大报告指出,为全面建设社会主义现代化国家,实现第二个百年奋斗目标,我们要继续全面推进乡村振兴,在坚持城乡融合发展,畅通城乡要素流动的基础上,建设宜居宜业和美乡村。乡村要振兴,文化需先行。面对当前我国乡村文化现状,作为我国文化重要阵地的高校图书馆,积极探索乡村文化振兴策略,助力全面乡村振兴,既是高校图书馆的职能拓展也是其未来的发展趋势。