微课辅助下的大学英语“对分”课堂优势与挑战

微课以动态呈现、短小精悍、目标明确、占用资源多样化、容量小以及再现功能强大为特点,方便学生课下灵活学习。本文通过阐述微课辅助下的大学英语对分课堂优势与挑战,让教育工作者积极地参与到教学改革的行列中,将目前的教育与网络技术有机结合起来,从而促进教育改革事业的发展,提高大众教育水平,培养更多具有自主学习能力和创新精神的优秀人才。     

基于翻转课堂与对分课堂整合的教学模式研究

文章在分析酒泉职业技术学院(以下简称我院)学生生源构成和教学现状的基础上,总结了我院近几年在翻转课堂、对分课堂教学方面取得的成绩,通过近一年的教学实践总结分析了翻转课堂与对分课堂整合教学模式,旨在改革传统课堂教学模式,构建新型高效课堂教学模式,培养学生的综合能力,提高教学效果。     

工程力学对分课堂探索与实践

将对分课堂引入工程力学课程教学,结合课程特点制订了该教学模式的实施方案,探索了基于该模式的课堂教学实践步骤,并对实践效果进行了评价。此外,对该教学模式下的工程力学作业类型和作业批改方式也进行了探索。实践结果表明,工程力学采用对分课堂模式后,学生的课程学习参与度和学习效果都有了明显提高,学生的沟通能力、担当意识和团队协作精神也得到了很大的锻炼和提升。     

基于对分课堂的高中语文高效课堂的构建

随着新课改的深入发展,很多新型的教学模式逐渐被应用到了课堂教学中。教师都希望能在语文课堂教学中培养学生的核心素养。对分课堂就是一种新型的教学模式,这种教学模式为现阶段的教学工作提供了重要的参考。本文就利用对分课堂模式构建高中语文高效课堂的策略进行探究。     

大学商务英语教学中翻转课堂与对分课堂的综合运用研究

教学信息化的不断推进带动了课堂教学模式的改革和创新,越来越多的教育工作者致力于转变现有学科教学模式,结合翻转课堂和对分课堂理念打造全新的教育体系.文章在翻转课堂与对分课堂综合运用的基础上,阐述大学商务英语教学中翻转课堂与对分课堂的教学方案设计及具体教学策略,旨在促进大学商务英语教学质量的提升.     

对分课堂在散文教学中的运用

近几年来,我国的教育事业在进行不断改革,通过改革,教育事业稳步上升。国家的发展和教育事业有着密切的关系,最重要的是,教育的发展充分显示着一个国家的综合素质能力。在教育改革过程中,利用对分课堂来提高教学效率,相关数据显示,对分课堂在教育改革中有着举足轻重的作用,接下来本文将重点分析对分课堂在散文教学中的具体运用及其重要作用。     

对分课堂在材料力学教学中的探索与实践

材料力学是众多工科专业的重要基础课程之一,其涉及知识点复杂抽象,传统教学方式较为枯燥,不易于学生理解。将对分课堂引入材料力学的实际授课中,实践表明:对分课堂能够提高学生在教学环境中的参与度、帮助学生更好地理解力学概念、易于扩展学生思维而其将力学公式与实际工程相结合,达到了提升学生学习兴趣、激发学生创新意识、提升教学效果的目的。     

“对分课堂”在高中化学教学中的可行性分析

"对分课堂"教学模式是针对目前大学课堂教学中遇到的困难而提出的一种新的教学模式。该模式要求将课堂时间平均分配,将学生讨论和教师讲授相结合。本文结合当前高中化学课堂的现状,分析了"对分课堂"在高中化学教学中应用的可行性。本文认为"对分课堂"为高中化学教学改革提供了一个新思路,值得在实践中探索"对分课堂"的应用方法。     

对分课堂在大学英语教学中应用的可行性分析

本文首先针对对分课堂的含义进行论述,并在此基础上分析了目前大学英语课堂教学中所存在的主要问题和原因,最后阐述了对分课堂在大学英语课堂中使用的可行性。     

对分课堂下高中信息技术教学方法的探究

近年来,我国各个高校不断扩大招生规模,高校教学质量引起了广大教师的重视,对分课堂运用于大学教学的研究掀起了一番热潮。然而,对分课堂运用于中小学的研究不多,关于信息技术的研究更少。本文尝试以高中信息技术为例,采取隔堂对分的教学模式,即第一课堂讲授和第二课堂讨论交流,分别设计了相应的教学内容,尝试为中学信息技术的教学改革与创新做出探索,旨在提高学生的自主学习能力。     

对分课堂教学模式与传统教学模式的教学效果比较--以标志设计课程为例

作为一种新的教学模式,对分课堂教学模式由最初在外语和心理学等理论课程中实施,随后越来越多的运用于不同的学科,充分证明了对分教学模式有其可行性。而在艺术设计方向上,还属于实施之初,就效果而言,已经展示出其优势性,特别是地培养学生自主思考、理论联系实际和追求创新上,比之传统教学模式的教学效果,优势较为明显。     

对分课堂：高等院校课堂教学改革的新思路

在"互联网+"的背景下,如何培养学生形成主动学习知识和运用知识解决问题的能力,是当今教育界极为关心的问题。对众多新型教学改革进行综述,推出"对分课堂"创新性课堂教学新模式,这是打破传统课堂教学"满堂灌"被动学习的有益方法。     

对分课堂在高职营销专业课程教学的尝试与反思

传统的课堂教学以教师讲授为主,学生被动听讲,学习兴趣难以提高。作为一种新型教学模式,对分课堂在调动学生学习积极性、提升教学质量方面有较好的表现。文章就教学过程中对分课堂的尝试进行相应的介绍与分析,并就对分课堂的实施提出个人的看法与观点。     

对分课堂在网球教学中的应用与反思

本文就传统网球教学中存在的弊端进行分析,通过在网球教学中实施"对分课堂",检验其解决传统教学弊端的有效性,对实践效果进行了反思与建议,同时认为该模式在网球教学中值得推广应用。     

对分课堂模式下师生角色定位与教学实践

现代教学理念要求教学活动不仅要增加学生的知识量,而且要培养其思维方式与自主学习的能力。对分课堂教学模式注重知识的生成和对知识的自主建构,注重知识学习的建构性和生成性。在教学活动中从讨论阶段、讲授阶段、内化过程对教师和学生的角色重新定位。笔者认为,提升对分课堂的教学成效,在实践中,还应借助教师的力量建立心理相容的班级氛围,改变学生的传统观念,增强授课内容的系统性,全部环节都应将教学模式动态化等。     

基于对分课堂的思政课教学改革

随着思政课教育教学改革工作深入推进,教师的教育理念和教学方法得到持续改善,学生的学习热情和学习效果有了稳步提升。按照习近平总书记对思政课教师提出的"六点要求",为了进一步提高思政课学生参与度和听课注意力,使学生对课程形成正确认知,除了真正理解思政课的意义与功能外,还要内化为情感认同与价值认知。     

对分课堂教学模式在初中英语教学中的实践与反思

针对目前课堂教学中的低效问题,笔者尝试使用对分的办法提高初中英语的课堂教学效果。这种对分模式分为当堂对分和隔堂对分两种。初中英语课堂宜采用当堂对分。在对分课堂上,有教师的监督和指导,学生之间的讨论,合作和探究活动,可以避免学生的课前预习流于形式,使每一步学习过程都走得坚实,为此本文将结合自己的教学实践与反思,跟同行们共享对分课堂教学中的一些体会。     

基于CiteSpace的我国对分课堂研究领域知识图谱分析

我国对分课堂研究领域当前有较高热度,但研究者之间少有合作,研究的持续性和深度有待加强。对分课堂的研究经历了初期探索、快速增长和质量提升三个阶段,研究热点及其演进趋势是教学模式的改良优化、教学方法的融汇创新、教学实践的深入细化和应用范围的广泛扩展。今后的对分课堂研究将继续在信息化时代的教学改革中发挥重要作用。     

对分课堂理念下的高中语文课堂教学模式探讨

高中语文作为高考的重要科目,如何能提升教学的有效性,成为了教师们密切关注的问题。尤其是随着新课程改革的深入推进,各种新型的教学模式也逐渐出现。但是无论采用哪种方式,最终的目标都是提升学生的核心素养,提升语文水平。"对分课堂"作为一种新型模式,可以给现阶段教学工作提供关键的参考和借鉴,这也是本文主要的研究方向。     

对分课堂对大学生独立思维的影响

对分课堂创新性地提出了将课堂对分,充分调动学生的积极性,改变学生惯有的接受式的思维习惯。合理利用对分课堂中的内化吸收和课堂讨论这两个环节,能够增强学生在学习过程中的独立思考的能力,建立学生独立思考问题和解决问题的自信心。