学生选课指导的认识与实践

自2003年10月起，根据自治区课改项目组的安排，长庆银川高级中学“学校课程编排与学生选课指导”课题组，进行了“学校课程编排与学生选课指导”的全过程实验，编写了《学生选课指导手册》，组织了两次学生模拟选课，并且进行了比较研究，现总结如下。     

《高级日常英语》课堂教学模式探讨

高流失率是困扰和阻碍远程教育阔步发展的重要因素,高流失率不但容易造成流失学生学业无法完成,也容易造成未流失学生军心不稳,给远程教育的规模办学和办学效益造成影响。各种研究表明,学生的高比例流失通常发生在学生入学后的第一学期,学习困难和工学矛盾是造成流失的重要原因。有学者认为可以从课程设置、课程面授教学和新生选课服务三方面采取改进措施,有效降低流失率。从《高级日常英语》面授课出发,针对学习困难这个学生流失原因,对该课程面授课教学模式作大量探讨研究,寻求最行之有效的课堂教学方法,精简授课内容,降低授课难度系数,优化课堂教学效果,减少流失现象发生。     

加强全校性任选课教学管理的几点思考

全校性任选课作为高校通识教育模块的重要组成部分,已成为高校课程体系不可或缺的一部分,对于丰富学生学习领域、开拓学生眼界、提高学生综合素质起到重要作用。目前在全校性任选课教学过程中,存在着课程设置不尽合理、教师授课方式单一、课程考核方式待完善等等问题。为进一步提高课程教学质量,需加强全校性任选课程的建设与管理,科学合理构建课程体系,丰富课程类型,提高教师教学质量,改革考核方式,加强教学监控,让学生充分认识到任选课对成长成才的重要作用。     

对软件工程课程自底向上教学模式的探索

根据软件工程课程特点和教学研究现状,提出了一种自底向上的授课模式。该模式在教学内容安排上以详细设计→概要设计→需求分析为序,其间贯穿完整案例。案例教学采用学生辩论方式进行授课。考核方式实行理论考核百分制与实践五分等级制相合的方式进行。实践证明这是一条行之有效的软件工程课程教学模式。     

高级德语精读课程教学法的选择与应用

本文在分析高级德语精读课程教学目标以及课程特点的基础上,以理论分析和案例分析的形式,探讨语法翻译法、直接教学法、听说教学法和任务教学法在高级德语精读课程中的运用。研究结果表明,上述几种教学在实际授课过程中各有优势,根据不同的课程内容和学生能力选择不同的教学方法,可以使得该课程取得良好的授课效果。     

农林院校研究生高级生物化学专题教学模式的改革实施

本文以安徽农业大学2017级选课高级生物化学研究生为例,探索研究生高级生物化学的专题教学模式改革,主要采用教师专题教学和学生PPT汇报相结合的方式,以期达到较好的学习效果。首先根据学生的专业特点,分析其专业分布并进行归类,然后组织不同专业特长的教师进行专题授课,并安排学生进行相关专业领域前沿PPT汇报和撰写课程论文。通过该课程的教学改革,引导学生尽快熟悉所学专业,尽早确定课题方向。     

由学生淘汰不受欢迎课程可行吗?

正完全学分制本来就是和教师、课程淘汰制相连的——如果学生自由选课、选师,那么,那些没有学生选择的课程、老师当然要被淘汰,以此提高课程质量。以后,广东高校中不受欢迎的课程将被淘汰。省教育厅透露,省发改委、教育厅、财政厅等部门近期将就完全学分制收费管理出台实施意见,此举将有利于教师授课和学生选课的双向选择,对不积极投入教学或者授课水平较差、不受学生欢迎的课程和教师逐步予以淘汰,从而形成教师教学竞争和淘汰机制,促进工科师资队伍的水平提升。     

平面图像处理公选课教学研究

本文对公选课平面图像处理教学方法、授课内容、考核方法、师资队伍建设等方面进行了研究。阐述了应用型本科教学的重要性,分析在该课程教学过程中存在的问题,讨论了如何调整教学内容,改进课程教学方法,考核评估策略,增加实践环节,从而提高教学质量,最终实现学生能力和设计水平的提高。     

大学生选课动机的调查研究与改进策略建议——以华中师范大学为例

本研究基于国内外有关课程选择的理论基础,对大学生的选课动机做了调查研究。结果发现,大学生的选课动机呈现以下三个特征:选课受教师、课程、个人、他人等多种因素综合影响;选课动机在性别、年级上无显著差异,在考研意向上有显著差异;兴趣、求知欲望、教师态度、考试通过率是学生选课时最为关注的因素。基于对大学生的选课动机及成因的分析,本研究从导师制度、教师激励、课程考核角度提出三条优化选课环节的策略:完善本科导师制,引导学生合理选课;增设平行课程,制定教师激励制度;调整考核比例,注重过程性评价。     

提高高校公共选修课教学质量途径探析

高校公共选修课具有授课对象广泛、课程种类多样、选课比较自由等特点,但在开设中存在开课数量不足,学生选课盲目,教师开停课随意,考核方式不严等问题。要提高高校公共选修课的教学质量,必须建立健全开课鼓励机制,完善公共选修课课程体系,创新选课引导机制,改变课程考核方式,加强监督保障机制。     

MOOCs时代下大学生选课影响因素及问题对策研究

为了提高学生的个性化培养,深化高等教育教学改革,各高校引入尔雅通识课、精品开放课程等优质网络开放课程资源,加大了选修课程的开放性和自主性.文章通过调查问卷、访谈对学生选课情况和选课影响因素开展调查研究,对学生选课过程中存在的一些问题做了探讨,提出一些可行的问题对策,建立正确的选课引导机制和选修课建设模式.     

新建本科院校开设《饮食安全与人体健康》公选课效果浅析

为了解《饮食安全与人体健康》公选课对新建本科院校大学生食品安全认知的影响,本研究采用自行设计的调查问卷对茅台学院选修该课程的学生进行课程前、后的匿名调查。分析结果显示,90.74%的大学生认为开设本课程非常有必要;授课结束后,学生对食品安全相关知识的知晓率明显高于授课前(P<0.01),且对食品安全的相关态度和行为均有所好转。该课程行之有效,应加强实施和推广。     

确立选课制理念 完善选课制度

选课制是学分制的核心和基础,是指允许学生在一定范围内自主选择专业、课程、教师、授课时间、修读方式和自主安排学习进程的一种教学制度。选课制的突出特点:首先是能够充分尊重学生志趣、性格、能力等方面的个性差异,在学生进行自主选择、自我设计的基础上,激发学生的学习兴趣,使其爱好和特长得到更好发挥;其次是可以促使学生提高自我管理能力和独立思考与判断的能力,合理分配时间、安排进程,进行有效的学习;再次是有利于实现教学过程中教学资源的优化配置和充分调动“教”与“学”的积极性。     

高校学分制下选课制存在的问题与优化策略研究

选课制是高校学分制的重要保障机制,与学生的个性化学习和教学资源的合理配置密切相关。在当前选课制实施的过程中,还存在配套制度不完善、课程设置不合理、教师资源缺乏、学生盲目选课等问题。为提升高校的教学质量和学生的选课体验,就相关问题提出对策,以优化高校的选课制度,促进我国高等教育的可持续发展。     

“手机原理与常见故障排除”公共选修课教学方法探索

介绍了学分制下公选课开设的意义及必要性,“手机原理与常见故障排除”课程的知识体系和结构,授课方法探索,提出了逆向设计教学过程的方法,教学效果显著。     

高校公选课《昆虫观赏学》的教学实践与探索

针对公选课昆虫观赏学的课程特点,根据自身开设本门课程的教学实践,在授课过程中对教学内容进行了选择和优化,通过理论讲授与课外实践活动相结合,采用设计教学方法,合理有效地利用板书和多媒体,加强师生沟通和教学效果反馈,灵活考核方式,拓展了学生的知识领域,提高了学生的综合素质,取得了良好的教学效果。     

超学科视阈下的大学英语公选课模块式机制构建

论文主要针对国内高校大学英语公选课课程门类缺乏,开课随意、间断等问题,以超学科理论为基石,提出构建跨科模块式公选课系统,把公选课系统授课纳入教师的正常排课任务,调动教师的授课积极性,确保学生在大三、大四学年英语后续学习的连贯性。     

在高级语言程序设计课程中融入软件工程思想的教学改革思路

在高级语言程序设计课程教学中采取以下教学方法：融合软件工程的思想,贯彻结构化程序设计方法,结合软件工程的基本方法进行课程综合练习,适时点拨程序设计中的编程安全问题。通过该教学方法,老师把深厚的工程经验传递给学生,开阔了学生的思维和眼界。     

软件工程专业课程管理系统设计研究

随着高等教育日渐被人们重视、高校招生计划日渐递增,我国普通高等教育在学人数位居世界第一,高等教育毛入学率达到22％。大学作为学生迈入社会之前的一个阶段,在每个学生的人生中是极其重要的一部分。在大学里学生主要学习的是知识,课程管理就显得尤其重要。本文以软件工程专业课程管理为背景,从系统开发的角度,对课程管理系统进行用户需求分析和系统设计。该系统着重分析了三个模块,即选课管理、文件管理、成绩管理。该系统采用B／S模式进行设计,在一定程度上减少了学校对于学生选课及成绩管理的工作量。     

《高级数据库技术》案例教学探讨

《高级数据库技术》是我校软件工程专业本科教育的一门学位专业课.文章主要针对数据库课程教学现状及存在问题,结合作者自身的授课经验,提出了启发式的项目驱动案例教学方法,来提高教学质量,以培养出具有专业特点、满足社会需求的人才.