合作学习在小学语文阅读教学中的应用

小学语文阅读教学的目标既在于要拓宽学生视野,增强学科人文性,也在于帮助学生奠定阅读基础,培养阅读能力与习惯。在小学语文阅读教学中运用合作学习的组织形式,符合语文教学目标要求,增强阅读课堂趣味性,调动学生阅读积极性,有效提高阅读教学效率。在教学中,教师要为学生制定明确的学习目标、适当的阅读提示等,组织学生有序地展开阅读学习。     

小学整本书阅读学习任务群的教学路径

<正>小学语文教育的核心任务之一是培养学生良好的阅读习惯和优秀的阅读能力。在阅读教学中,整本书阅读作为重要的学习任务之一,不仅有助于学生积累丰富的阅读经验,还能够提升其语文素养和综合能力。然而,当前小学语文整本书阅读的教学模式相对单一,学生对阅读任务的完成态度也较为消极,亟需采取有效策略提高教学质量。本文结合自身的教学经验提出若干教学方法,希望可以给广大语文教师带来一些有益的参考。一、小学语文整本书阅读学习任务群的目标（一）激发阅读兴趣,培养阅读习惯     

浅谈培养小学生低、中年级数学阅读素养

<正>新课标下对学生的阅读素养要求越来越高,而数学阅读在小学数学教学中极为重要,它对学生的数学学习效率与数学素养起着决定性作用。小学是培养学生阅读兴趣和阅读习惯的重要时期,根据小学生低、中学龄段学生心理特征,教师要采取多种有效措施,培养学生的数学阅读兴趣和学习积极性,从而提高学生的数学素养。     

探索小学语文阅读教学的有效方法

阅读能力的培养是小学语文的教学目标之一,由于小学生的自制力较差,缺乏自主学习能力,因此培养他们阅读能力的主要途径就是阅读教学。作为小学语文教师,我们要想办法提高小学语文教学的效率,创新教学模式和教学方法,引导学生养成良好的阅读习惯,逐步提高他们的阅读能力。     

小学中高段学生阅读能力提升策略研究

阅读是学生获取知识的重要途径,良好的阅读习惯有利于学生拓宽知识面、开阔视野、增长见识,提高学生的修养和情操;有利于语文学科的学习。阅读是语文教学的重要部分,而小学,尤其是中高段是学生打基础的关键时期,教师要注重提升小学生的语文阅读能力。文章阐述了阅读的重要性以及当前小学中高段学生阅读存在的问题,结合笔者多年教学经验,探讨小学语文教学中培养学生阅读能力的策略,旨在培养学生良好的阅读习惯,提高其阅读水平,促进学生全面发展。     

浅谈小学语文阅读教学策略

现行的国标本小学语文教材中,蕴含着丰富的阅读资源,这对于培养学生的阅读意识和发展学生的阅读能力,起着不可估量的作用。我们要力争让学生通过阅读,具有稳固、持久的学习经验,进而把经验学习与创新学习紧密结合,灵活运用各种阅读方法,促进学生的可持续发展。笔者在多年的小学语文教学实践中,有以下几点体会：     

浅谈小学语文阅读教学有效策略

阅读可以使学生扩充知识面,拓宽眼界,促进智力发展。培养学生良好阅读习惯也要从小抓起,小学低段学生的阅读习惯养成与否,对于其日后的阅读理解也有很大的影响,教育工作者一定要严肃认真对待阅读习惯培养这一学习环节。笔者根据教学原则与一些专家的积极教学经验提出了一些观点,旨在思考小学语文阅读国学经典教学的策略。     

小学语文阅读教学新路径探讨

小学语文阅读对于小学生的成长至关重要。把阅读课融入到小学语文教学当中,使学生明确教学目标,激发阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,符合新课标下小学语文的教学目标,有利于全方位地培养小学生的阅读兴趣,提高阅读能力。本文结合笔者多年小学语文教学经验对小学语文阅读教学新路径进行探讨。     

早期阅读的作用、原则及教学策略

培养儿童的阅读能力是必不可少的教育途径和教学内容,对儿童的思维开发、学习习惯养成和学习能力的提升,有着非常重要的意义。早期阅读培养的对象是0—6岁的儿童,其数学目标是使儿童达到一目十行的阅读能力,在教学实践中,要遵循"教育无痕"的教学原则;在教学步骤上,要铺设多级阅读台阶,使儿童最终达到自由阅读的境界。     

小学语文教学中学生阅读能力的培养策略

在小学语文教学过程中,培养学生的阅读能力是一件尤为重要的事情,这可以为他们以后学习语文知识打下良好的基础,还能有效地挖掘学生学习语文的潜能。教师要转变传统教学观念,在语文教学过程中充分地发挥学生的主体作用,着重培养学生的阅读能力。一、在小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性在小学语文教学中培养学生的阅读能力是非常重要的,主要体现在:通过对课文的阅读,培养学生"读"与"想"的能力;通过整体的阅读,增强学生的语感;大声地朗读课文,使学生学习语文知识的积极性得到提升。     

小学语文阅读教学的思考

新课改下的小学语文教学,要以培养学生语文学科核心素养为目标,落实新的小学语文课程标准要求,全面培养学生的听、说、读、写各方面的能力。其中阅读是语文学习的基础,是学生积累基础知识,开拓视野,提升各方面语文能力的重要途径,所以对阅读教学必须要充分重视。作为语文教师,要注意给学生营造利于阅读的氛围,激发学生主动阅读的兴趣;重视方法引导,提升阅读能力;教学中还要巧用运用多媒体,优化阅读教学,使学生享受读书的乐趣,并不断提升阅读能力。     

小学语文教学中阅读能力培养的策略探微——以《林冲棒打洪教头》为例

正新形势下的小学语文教学,应认识到阅读能力培养的重要性,要将学生的阅读能力培养放在首位,积极创新有效的方法和策略实施阅读教学,从而既优化阅读课堂,又实现培养阅读能力的主要目标。一、改变阅读教学方法,突出学生主体地位语文教学以培养阅读技巧、养成阅读习惯、形成阅读方法为主要目的,提高阅读能力是宗旨。阅读能使学生的学习思路开阔,思维敏捷,学习     

关于小学语文阅读教学的实践和创新策略分析

语文阅读教学是小学语文学习中一个重要的环节,语文阅读是小学生获取信息、感知事物、锻炼思维、培养创新能力的重要方法之一。掌握阅读方法和技巧,提升小学生阅读兴趣是现阶段小学语文阅读教学的重点。所以要重视起来,并在新课标的要求下,发挥创新能力,研究出行之有效的教学方案,培养小学生自主学习、独立思考、感知文章的能力。对此,本文依据一定的教学经验和课堂实战给出一些想法。     

整合、比较、练习的阅读策略研究——以统编语文教材五年级上册《将相和》的教学为例

阅读策略是学生在语文学习活动中获取知识经验的重要途径,是阅读教学的重要内容之一。小学阅读教学应以阅读策略为纲,以文本核心内容为主线,结合学生的学段特征,引导学生展开学习活动,积累语文学习经验,培养学生的阅读能力。教学《将相和》一文,教师可通过整合信息、比较语言、巩固练习等阅读策略,引导学生学习文本,以提高阅读教学的效率。     

探析小学汉字教学与阅读间的关系

文字作为表情达意的系统符号,承载着历史和民族的优秀文化,也承载着无尽的生产生活经验与理论,而阅读能力则是提炼和获取书面文字符号中所蕴含的思想情感的基础。在我国《全日制义务教育语文课程标准》中明确地指出过,语文教育要培养学生的阅读能力。在小学阶段的语文教学过程中,要提高学生的阅读量和阅读能力,首先要解决的就是学生的识字能力,但与此同时,阅读又是检验汉字教学成果、积累汉字教学经验、拓展汉字学习范围的重要平台。因此,在小学的语文教学过程中,汉字教学与小学生的阅读之间建立起了一个互相促进、互相积累的共赢关系。本文立足于当前我国小学语文汉字教学与小学生阅读的实际情况,深入分析了小学汉字教学与阅读之间的关系。     

小学语文阅读教学策略

新课程背景下,小学语文教材中蕴含着丰厚的阅读资源,这对于培养学生的阅读意识、发展学生的阅读能力,都起着不可估量的作用。在阅读教学中,要让学生具有稳固、持久的学习经验,进而紧密结合经验学习与创新学习,习得多种阅读方法,使学生的发展具有持续性。笔者在长期的教学实践中有以下几点体会：     

高效学习 实效提升——谈小学语文阅读教学策略

阅读是积累知识的源泉,是吸收写作经验的途径。小学语文学习阶段,是较为基础的阶段,在该阶段,需要教师引导学生有效培养和提升阅读能力。结合新课改教学目标,小学语文阅读教学应该以培养学生的质疑能力、分析能力、探索能力、自主学习能力等为方向,鼓励学生参与合作与探究,挖掘学生潜力,促进学生综合能力的提升。     

创新小学阅读教学,培养学生自主学习

<正>在以往的教学中,小学的教学模式往往是以教师的灌输教学为主,忽略了学生自主学习和探索学习的有效培养,小学教学一直处于"死水现象"。小学语文教学的目的在于培养学生阅读、写作和沟通的能力,阅读的有效教学直接关系到小学生今后的生活和发展,在教学中极为重要。如何创新语文阅读教学,培养学生自主学习能力,是小学语文教师重要研究课题之一。结合本人多年的教学经验,做以下建议分析。一、自主阅读学习,学生兴趣使然     

正在出书的小学语、数教学法简介

通过揭批“四人帮”,正本清源,拨乱反正,中等师范学校培养小学教师这一目标已经重新明确地规定下来,教育专业课程已列入教学计划,研究教育科学、探索教育规律提上了议事日程。为了适应这一情况,满足我省中等师范学校教学的需要和小学教师的需要,湖南省第一师范编写了《小学语文教学法》和《小学数学教学法》。这两本教学法以教育部颁发的小学语、数教学大纲,统编小学语、数教材为基本依据,吸收了全国各地小学教师、教材教学研究工作者所总结的教学经验和教学规律,其中也包括了作者教学经验的总结。《小学语文教学法》共分十二章,第一章《绪论》,讲学习语文的重要性、小学语文教学的内容、学习小学语文教学法的目的和要求等。以下十一章的内容是:小学语文教学的指导思想、目的、要求;小学语文课本编选的基本原则;汉语拼音教学法,识字教学法;写字教学法;阅读教学法(分上、中、下三部分);作文     

小学语文阅读教学创新目标的达成

小学语文阅读教学是十分重要的一个部分,教师在引导学生学习阅读知识的时候,不仅仅要考查学生的语言表达能力、问题分析能力,还要对学生的逻辑思考能力进行一定的培养,让学生养成良好的阅读习惯。而创新式教学是小学语文阅读教学的最终目标,在实际的教学环节中,教师要达成阅读教学创新的目标,运用现代化教学理念,探索多元化教学体系,从而更好地激发学生的学习积极性。本文将会针对小学语文阅读教学创新目标的达成等内容进行具体分析和论述,希望能够为小学语文阅读教学提供帮助。