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儿童绘本在小学美术教学中发挥着重要的作用,能够激发学生的情感共鸣和视觉体验,促进学生创造性思维的发展,培养学生审美情感,提升学生艺术表达能力,并促进其跨文化交流与认知。然而,当前小学美术课堂教学中儿童绘本的运用还面临着诸多挑战。本文以儿童绘本在小学美术教学中的运用作为切入点,分析了其运用优势及现状,并提出一系列运用策略,旨在为教师提供指导和启示,使其能够更好地运用儿童绘本进行小学美术教学,推动小学美术教育的全面发展。 相似文献
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王静 《试题与研究:高中理科综合》2021,(32)
童年时期的艺术熏陶对于一个人终身艺术素养的发展具有重要意义。在新课程改革持续推进的背景下,儿童美术欣赏教育的创新发展受到高度重视。所谓美术欣赏教育,是指基于美术作品的一种和谐的、自由的对美的探索,是培养学生审美素质的重要策略。因此,小学美术教师应在日常教学中参考高宽课程视觉艺术鉴赏模式,激发学生的审美热情,拓宽学生的艺术兴趣,推动儿童美术欣赏教育不断取得新成果。基于此,本文将在简要分析高宽课程视觉艺术鉴赏模式的前提下,围绕现阶段儿童美术欣赏教育中存在的问题提出相应对策。 相似文献
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杨萍 《新课程导学(上)》2023,(16):92-94
美术作为一门综合性、应用性、实践性的艺术学科,需要突破课程与学科之间的界线,加强与其他课程的联系和整合,更好地促进学生的审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解核心素养。文章立足小学中高年级的美术教学,从加强美术与其他艺术、美术与其他学科、美术与德育教育、美术与综合实践课程综合的角度,探讨小学美术课程综合教学策略,以期丰富小学美术课程资源,创新小学美术教学形式,激发学生美术学习兴趣,提高学生艺术核心素养。 相似文献
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小学阶段的美术教育既强调美术基础知识、基本能力的学习,又强调美术对学生健康人格、美好心灵的教育。以往的美术教育对学生审美能力的培养存在单一化、格式化等问题,导致学生对作品的潜在真情实感难以有深入体会。如何让学生用艺术的眼光审视生活中存在的美,意义重大。本文立足小学生审美发展规律,结合对小学美术新课程标准的理解,探究提高小学美术审美能力的培养策略,旨在促进小学美术审美教育有效性提升。 相似文献
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基于审美情操升华的小学美术鉴赏课程构建需要转变传统的单纯以学科知识为研究重点的方法和思路,从学生审美能力发展的角度出发,由构建美术鉴赏情境、强化学生审美感受入手,逐渐向审美表达过渡,以此提高小学美术鉴赏课程教学效果。教师需要在具体构建课程的过程中,努力促进美术鉴赏与文化、生活和其他艺术形式的融合,强化学生的审美体验,通过优化教学方法,提升学生的审美能力,让学生在鉴赏和表达中实现审美情操的升华,从而提升学生的美术核心素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
小学美术欣赏教学对提高学生艺术修养、培养审美能力、激发创造力、陶冶情操、促进学生全面发展有着十分重要的作用。在新课改中,美术教师要真正转变教学观念,充分发挥美术学科的艺术魅力,提高课堂效率,创新求变,以此发挥审美教育的独特功效,促进学生审美能力的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
在小学的基础性课程里,除了有语文、数学一样提高学生综合思维能力的学科之外,还有像美术一样培养学生审美能力和艺术气息的学科。小学美术教学,不仅可以提高学生的艺术感知能力,还能构造学生的审美观念,促进学生的全面发展。但是当前的小学美术教学效率却十分低下,为了改变这一教学局面,许多教师选择将互动教学模式带入到美术教学中,并提出了创新的实践方法,以提高整体教学质量。 相似文献
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<正>《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确指出,教师要将以美育人、以美化人等美育理念运用在美术学科的教学中,并大力开展美术实践活动,以此强化学生自身的审美认知能力,使其在体验中理解美术内涵,增强其欣赏美、表现美、感受美、创造美的能力。因此,小学美术教师应在教学中积极转变教学观念和方法,大力开展教学实践活动,并在具体的教学过程中渗透审美教育,以促进学生审美能力的提升。基于此,笔者在美术教学中进行小学低年级学生审美素养培养的探究, 相似文献
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朱春燕 《学生之友(小学版)》2010,(12):42-42
生活化艺术教学是让学生学会生活,热爱生活。创造生活,从而更好地生活、享受生活的一条捷径。艺术教学的最终目标是通过各种能力的培养.让儿童学以致用.将美术知识、美术技能创造性的运用到生活中去美化生活,提高艺术审美品味。作为一名小学美术教师.应当充分结合教材的特点.努力促进美术教学内容的生活化.引导学生主动接触生活.充分感受生活.大胆创造生活。我将通过以下几个方面谈谈自己对美术教学与生活的思考: 相似文献
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美术教育是提高学生的综合素质,促进学生全面发展的重要手段,在人类文明进程中起着巨大的推动作用。美术是小学课程内容中必不可少的一门学科,是现代教育的一个重要组成部分。审美是美术的一项最基本技能,但是在小学美术教学的过程中,教师和学生对于美术的审美定位存在问题。文章从美术教育的意义出发,分析我国小学美术教学现状,阐述小学美术教学中审美定位的问题,并就如何在小学美术教学中进行审美定位提出建议。 相似文献
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美术欣赏是小学美术教育的重要组成部分,它对儿童的审美能力、理解能力、创造能力和想象能力的培养起着重要的作用。从培养儿童艺术素养的意义上说,小学美术教育应当顺应小学生热爱艺术的天性,采用多种教学方式,满足学生的求知欲望,从而有效地进行美术欣赏教学,让美术欣赏教学“活”起来。 相似文献
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<正>针对新课标中的素质培养内容,民间艺术与小学美术的结合有利于丰富小学美术教学内容与形式,给予学生更丰富的小学美术学习体验,营造浓郁的艺术氛围,陶冶学生的情操,提高学生的审美能力,最终促进学生美术综合素养的发展。本文阐述了民间艺术应用状况,分析了民间艺术与小学美术的结合存在的问题,并提出新课标下民间艺术与小学美术的结合路径。民间艺术包含着重要的民间美术,其中蕴含着丰富的美学价值,可以体现生活中劳动人民的智慧。因此, 相似文献