有道菜叫做——爱

“咔嚓……”一声门关上了，渐远、渐弱的脚步却愈来愈强地击动着我的心弦．鼻子里一股酸酸的感觉也越酝酿越深……我又独处于空荡荡的房间，一种前所未有的孤独感油然而生。     

爱生有道

前几天我推荐学生买《中外名人成长故事》一书。今天,我一走进教室,四五十个学生兴奋地举起了手中的书。这时,吕德博同学带着哭腔说：“老师,今天早上我刚买的书,现在就没了。”看着孩子着急的样子,我拍拍他的肩膀：“孩子,别着急,到底怎么回事？”没等吕德博回答,刘源抢着说：“老师,吕德博真的买了,今天早晨我看见的。     

严中有爱批评有道--当好班主任之我见

班主任工作其实是一门艺术,一项技巧。不仅是教书,还要育人;不仅是老师,还要是当学生的朋友。只要用心、用爱教育学生,批评有道,就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。班主任工作是艰巨的,更需要班主任工作具有耐心和爱心,讲求方法和对策。对学生的教育,既要严,又要爱,做到严中有爱,爱中有严。＂严＂和＂爱＂将是我们教育学生的永恒的主题,也是学生实现对自身＂人＂的发现,对人性的自我唤醒,真正体现平等、民主、和谐的新型师生关系,促进班级和学生的共同发展的重要保证。表扬与批评都会对学生的情绪、感情、心理、行为产生直接的影响。只有适时、适度、有效的表扬与批评,才能起到鼓励先进、鞭策后进的作用,达到既定的教育目的。     

有一种爱叫做放手

时值六月,在一个阳光明媚的日子,我独自漫步在回家的路上。路边的野花丛中,许多自由自在的蝴蝶在尽情飞舞,那轻盈而翩翩的姿态,像鸟儿翱翔天空一般点缀着花丛。     

那些味道叫做“爱”

这个女人为了整个家,燃烧了她全部的爱,而这种爱,早已穿透女儿的生命,成为她成长里的一道亲情味。     

有一种爱叫做放手

今年的教师节,我收到了一件很特别的“礼物”——萤火虫。事情虽然已经过去了一段时间,但每当想起它,就会有一股暖意涌上心头。     

有一种爱叫做放手

一次家长会前．一位父亲很无奈地和我交谈了近20分钟．谈话主题是她女儿的教育问题。我已带了这个孩子4年．对她各方面的情况都比较了解。应该说．这是一个很乖巧的女孩儿．为人谦和有礼,深得全班师生的喜爱,脑瓜聪明．学习也有一定的主动性．就是有时上课爱开小差,而且作业书写不够规范,非常马虎。这使得她的学习成绩不够理想,考试分数也很不稳定。     

有一种爱叫做放手

一个冬日的中午,太阳暖暖地照着,让人心里也亮堂起来。我和儿子一起走进学校餐厅排队买饭。当天中午学校吃包子,来吃饭的人还真不少,许多教师也来了。餐厅里面人头攒动、人声喧闹。一会儿工夫,饭买好了。我端着饭走到儿子跟前,把他的那份放在他面前便坐下了。儿子问道：“妈妈,没有蒜瓣吗？”我二话没说,起身到了餐厅的窗口,向服务员要了几瓣蒜。回来后,我拿起两个稍微小一点的掰好,放进儿子的餐盘——因为儿子向来不喜欢吃大的。做完这一切,我才开始吃饭。     

有一种爱叫做伤害

很久以前,公狼和母狼产下了狼崽儿,它们非常兴奋,满心希望不久的将来,自己的孩子也会长得像他们一样威猛英俊。狼爸、狼妈可疼爱自己的孩子啦,它们精心为小狼垒了一个安乐窝,小狼崽儿想要什么,他们就想方设法给弄来什么,让小狼无忧无虑的生活着。随着小狼的长大,公狼和母狼总觉得自己的孩子怪怪的,怎么看也不像一匹威猛的狼,     

有一种爱叫做激励

<正>激励教育法指以激发、勉励和鼓励为原则,采取一定措施激发学生的学习兴趣、热情和愿望,进而促使学生积极主动地掌握需要学习的知识技能和行为准则,提高学生各方面素质的一种教育方法。激励理论在教育领域中能够在调动师生教学积极性、挖掘教学潜力方面发挥重要作用。人有受到肯定的需要,"人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定"。来自教师的激励恰恰表现了教师对学生的肯定,它使学生渴求得到肯定的心理需要得到满     

有一种爱叫做放手

常常看见家长面对无理耍赖的孩子赔着笑脸;看到妈妈束手无策地端着饭碗追赶在孩子的身后：看到上中班甚至大班的孩子还要父母喂饭、要爷爷奶奶背着上幼儿园。工作以来,目睹了太多这样心力交瘁的父母,和一群身在福中不知福的孩子,我决心以此为戒。女儿降临后,我就开始实施我的“育儿计划”,虽然过程在一般人眼中可谓“狠心”,但随着女儿逐渐长大,果然比一般的孩子省心不少,也算小有成果,让我倍感欣慰。     

有一种幸福叫做爱

外出学习两天归来,早晨我照例早早地来到教室。推开门,我看到明亮的眸子在闪闪发光,甜甜的笑靥在冲我绽放。我心里一阵窃喜,满意写在了脸上。一抬头,精致的板报跃入眼帘。“欢迎老师回来!““老师,我们爱您!“……镶嵌在一个好大的心里,周围有花有草,有老师也有学生,色彩明艳,充满了温馨。我的眼睛湿润了,     

有一种爱叫做放手

最近很喜欢一首歌,名字叫<有一种爱叫做放手>,我在想,新课改下的教育教学工作同样需要我们轻轻地放一放手,把爱留给孩子.是啊,轻轻的放一放手,你将看到的是更美的风景.     

有一种幸福叫做爱

外出学习两天归来,早晨我照例早早地来到教室。推开门,我看到明亮的眸子在闪闪发光,甜甜的笑靥在冲我绽放。我心里一阵窃喜,满意写在了脸上。 一抬头,精致的板报跃入眼帘。“欢迎老师回来!…‘老师,我们爱您!”……镶嵌在一个好大的心里,周围有花有草。有老师包有学生,色彩明艳,充满了温馨。我的眼睛湿润了,泪珠簌簌落下。     

有一种爱叫做分手

有一种爱叫做放手,为爱放弃天长地久,我们相守若让你付出所有,让真爱带我走。有一种爱叫做放手,为爱结束天长地久,我的离去若让你拥有所有,让真爱带我走,说分手。——《有一种爱叫做放手》     

有一种爱叫做喜欢

学生问我:“老师,爱和喜欢有什么区别?”我无法回答。她得意地笑了:“你还是心理老师哩,这都不知道?爱嘛,就是深深的喜欢;而喜欢呢,就是浅浅的爱。”如遭受重击的颓垣,我内心有堵墙轰然坍塌。在尘烟飞舞中,我看到了中学时的自己。那时我读高三。高考前两个月,也许是考期临近的压力让人窒息,也许是分别即在眼前,男生与女生的关系一时变得微妙起来。     

有一种爱叫做温暖

有一种花朵,像云彩一样洁白。有一种花朵,像羊毛一样温暖。有一种花朵,绽放后就住在棉被里,住在棉鞋里,住在棉衣棉裤里。在我的家乡,方圆几十里都植满了这种洁白的朴素的花朵。就是这些仿佛总是在含笑的棉花,让我联想到——温暖。在南京,我感受到了同样的温暖。     

苦乐随行 爱亦有道

有人说：“时光是风,是逝水,是流云。”是啊,回望三十年教育人生路,数不清的日子,擦肩而过的人,深深浅浅的事,点点滴滴的情,都在我记忆的长河里一一展开,泛起阵阵涟漪。回忆并非固步白封,回眸只为擦亮前方。作为一名工作了26年的班主任,我愿意将自己班主任生活中的“苦与乐”、“行与思”进行一番梳理,与老师们切磋琢磨。     

施爱有道 师爱无瑕

在对100名中小学教师提出“你热爱学生吗”的调查中,有90％以上的教师回答“是”。但是,再向这100名教师所教的学生进行“你体会到教师对你的爱了吗”的调查,回答“体会到”的仅占10％。为什么学生的看法会与教师的期望有如此巨大的反差？是学生对教师的满腔热情和辛苦付出不尊重吗？答案是否定的。依我看,这是不少教师对学生施爱存在一些认识上的误区使然。     

施爱有道 师爱无瑕

在对100名中小学教师提出你热爱学生吗的调查中,有90%以上的教师回答是。但是,再向这100名教师所教的学生进行你体会到教师对你的爱了吗的调查,回答体会到的仅占10%。为什么学生的看法会与教师的期望有如此巨大的反差?是学生对教师的满腔热情和辛苦付出不尊重吗?答案是否定的。依我看,这是不少教师对学生施爱存在一些认识上的误区使然。教师都爱自己的学生,但教师