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《登山》记叙的是列宁在一次登山看日出时 ,来回两次走过悬崖上靠近深渊的小路的故事 ,表现出革命导师勇于战胜困难 ,自觉锻炼意志的可贵精神。文末一段列宁说的三句话 ,是全文的中心所在 ,教学时 ,可紧抓这一中心段进行变序教学 ,以收“牵一发而动全身”的效果。一、自学入手 ,直奔中心1 出示自学提要 ,让学生通读课文 ,整体感知。( 1 )填空 :本文写列宁在的时候 ,和巴果茨基次走过的小路。第一次走是因为,第二次走是为了。 ( 2 )按照“隐居———走险路———再走险路”的顺序给课文分段 ,并概括段意。 ( 3)找出课文的中心段 ,画一画 ,读… 相似文献
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《一个苹果》记叙了在抗美援朝的一次战斗中,八名志愿军战士在防炮洞里,整整七天没有喝到一口水却互相推让一个苹果的故事.歌颂了战友间的阶级友爱情.课文的中心落在篇末.从中心入手,俯览全篇,不仅能帮助学生顺利读懂课文,而且可以更好地训练学生的思维能力.一、课题切入 直奔中心一个人吃一个苹果是件很平常的事.然而,在战争环境中,我们的八位志愿军战士分吃一个苹果还剩下大半个.他们是怎样对待一个苹果的呢?(板书课题)让学生自由阅读课文,在初步掌握其基本内容之后,讨论文章中心句“在这战火纷飞的夜晚,……迸出了幸福的骄傲的泪花”的意义然后找出句中的重点词“关怀”,理解它的特定含意,体会全句的深刻含义. 相似文献
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《鲸》是一篇讲读课文,作者围绕鲸的特点、生活习性,介绍了鲸的有关知识。教学本文时,可运用问题导读法,紧紧抓住鲸的特点,引导学生弄清文章的脉络,突出重点段语言文字的教学,从形式到内容,品评揣摩作者介绍动物的基本方法。突破难点,体会含义深刻的句子,培养学生观察分析事理的能力。 [阅读学法指导片断及评析]: 一、抓住特点,理清文章脉络 相似文献
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题目是文章的眼睛,题材的高度概括。文学作品题目中的字眼,往往标明了文章的中心,暗示了作者思维的形象。教学时,注意引导学生理解题眼,因势利导,了解作者怎样运用形象思维,是对学生进行思维训练的一个方面。下面以小学六年制第八册第9课《花潮》为例谈谈教学体会。这篇讲读课文,描述了在昆明市圆通公园观海棠花的盛况。作者借“潮”比花之形,颂如花的盛世。教学时,我抓住题中的“潮”字,启发学 相似文献
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《全神贯注》是“九义”六年制第八册新入选的一篇讲读课文,它的重点段是第二自然段,写了罗丹全神贯注地修改女塑像的经过。教学中,可以充分借助“预习”“思考·练习”,采用“导读法”,去突出重点,突破难点,辐射全篇。 相似文献
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“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”是《詹天佑》一课的中心句。作者立意谋篇紧紧围绕这一中心 ,是这课中牵一发而动全身的关键句子 ,是本课教学理想的突破点。教学本文 ,可由此入手 ,分三步进行。一、引出“中心” ,突破全篇1 朗读全篇 ,想一想詹天佑是一位怎样的工程师 ?(杰出的爱国工程师。)2 指名读第一段 ,画出中心句 ,标出中心词。 (詹天佑是我国杰出的爱国工程师。)3 理解“杰出”。二、围绕“中心” ,深入理解(一 )学习第一段1 中心句在文中起什么作用 ?(统领全文。)2 这段课文中 ,哪些词语表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师 … 相似文献
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语文课的审美教学过程是审美者对审美对象通过语言文字所蕴含的美的因素,由感知、感受、感动到最后形成一定的审美趣味、形象、理念、情感和能力的过程。笔者按这一过程组织《花潮》的教学,效果较好。 彩图配乐,声情并茂——导入美。小学生的情趣和好奇心出现之际就是学习语文的最佳时机,教师引起学生对课文美的关注,并产生审美心理需要,这在课堂教学开始 相似文献
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《珍贵的教科书》(通用教材五年制六册第4课)讲的是1947年春天,在保卫延安的战争环境中,小学生们是怎样坚持学习的故事。课文着重记叙了张指导员为保护教科书而光荣牺牲的事迹。全文以教科书为线索,以“珍贵”为中心。教学时,可紧紧抓住“珍贵”,导读全文。一、抓盼书,了解国情,暗示珍贵课文的第一部分讲在战争环境中,“我们”渴望得到印好的教科书。先讲当时的学习环境,炮火连天,环境恶劣,即使艰苦,仍然坚持学习。再讲当时的学习条件极差,但最主要的是“我 相似文献
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《花潮》这篇课文的上个单元重点训练项目是“怎样读懂一篇课文”.本单元的重点训练内容是观察和观察时的感受.因此,我导读教学的指导思想 相似文献
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《小蝴蝶花》(六年制小学语文第六册)是一篇童话故事,文字浅显易懂,故事性强,容易引起学生阅读兴趣,但文章蕴含着深刻的哲理,因此有一定的难度。这篇文章条理很清楚,按“自傲——自馁——自悟”的思路分为三段。教学中可抓住课文中心,引导学生阅读全篇课文。具体步骤如下: 相似文献
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散文《白杨》,意蕴深刻,构思出色。课文有三处写到白杨并融入人物的心理活动,巧妙地把白杨与人联系起来。教学时,我引导学生抓住文章重点进行阅读,从课文对白杨的描写及对人物心理活动的刻画中反复体会,深刻领悟文章中心。 相似文献
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教材分析这篇讲读课文记叙了作者在圆通公园观赏海棠花盛况的经过、赞美了花潮似海的春光,歌倾了如花的盛世。是一篇融写景、抒情为一体的好散文。教学时,重点应引导学生通过弄清作者的思路,体会文章的思想感情。教学目的1、掌握10个生字;理解“驻足”、“花团锦簇”、“伫立”、“春光似海”、“接踵摩肩”、“鼎盛时代”、“盛世如花”等词语;能用“既……又”,“不管……都”造句。2、能结合上下文理解重点句子的含义。3、能根据课文内容分段,概括段意。4、能有感情的朗读课文,背诵第四自然段。5、弄清本课的观察顺序、写作叙述的特点,从而培养、提高学生的观察能力和记叙能力。6、通过学习,激发学生热爱生活、热爱社会 相似文献
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《种子》是义务教育课本小语第七册一篇新入选的阅读课文,写老师向全班同学布置采集树种的任务,一个女孩交的树种并不多,却使老师激动不已,热情赞扬了忠于使命的负责精神和一丝不苟的工作态度。文章篇幅简短,文字浅显,但中心含蓄,内蕴较深。适宜采用“设疑导读法”,引导学生直奔中心,把握全文,在深入理解课文的过程中,学习重点突破的阅读方法,提高自读能力。 相似文献
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笔者有幸观摩了“浙江省第四届小语阅读教学评比活动”，觉得《鸬鹚》一文的教学设计独具匠心（此文由绍兴钱清镇小金明东老师执教，获第一名），尤其是对文中“一抹”的理解，更是让人听后难以从脑海中“抹去”。现将有关教学片段介绍如下：一、辨析“一抹”，体会内涵１．这些列队的士兵，这些灰褐色的鸬鹚在等待一个什么命令？（引出“一抹”，请一位学生板书“一抹”二字，其他学生在自备本子上写两次，老师特别提醒“抹”字右边两横上长下短。）２．“一抹”是什么意思？生：“一抹”就是一搞。生：“一抹”就是某样东西在某样东西上摩… 相似文献
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[作业分析] 《花潮》课后六个作业题,量大题多难度高。训练的重点是:“依怎样的顺序、带着怎样的感情进行观察”。第一题要求学生联系课文理解词语。十个词语分两组,一组直接写花势花态,另一级写观花人的情态,衬托花的盛世。第二题要求学生在了解重点内容的基础上,学会由远及近的观察及其依序表达的方法。第三题要求学生在了解五、六、七三个自然段的基础上,学会先总后分再总的具体表达思想感情的方法。第四题要求学生理解课文结构,熟悉课文内容,培养学生的分析能力。第五题的重点是欣赏佳句,并练习用关联词语造简单的并列关系复句和条件关系复句。第六题的重点是体会文章的丰富感情和背诵课文的重点段。 相似文献
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《补丁》是一篇讲读课文,通过记叙敬爱的毛主席生活俭朴、严格要求自己的故事,教育小学生热爱毛主席,学习毛主席艰苦朴素的生活作风。教学时,可扣住中心词“俭朴”提携全文,从而使学生深刻地领会课文。 相似文献
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本课第四节是过渡段 ,在文中起承上启下的作用 ,并概括了全文主要内容。教学时 ,可抓住这一段 ,带动全篇教学。一、审题 ,找出过渡段。提问 :《伟大的友谊》主要写什么 ?你从课文中能找出一段话来概括马克思和恩格斯伟大友谊的主要内容吗 ?然后通读全文 ,划出过渡段。二、分段 ,依靠过渡段。让学生根据过渡段所含的两个内容分成前后两个分句。讨论 :前一分句“在生活上 ,恩格斯热忱地帮助马克思” ,课文哪几节作了这方面的叙述 ?“在共产主义事业上 ,他们互相关怀 ,互相帮助 ,亲密地合作” ,又在哪几小节作了这方面的叙述 ?首尾两小节在文中… 相似文献
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遵循审美过程组织教学──《花潮》教学谈江苏卞国华语文课的审美教学过程是审美主体对审美容体通过语言文字所蕴含的审美对象中的多种因素，由感知、感受、感动到最后形成一定的审美意象、活动、情感、创造等能力的过程。笔者曾按这一过程组织语文教学。彩图配乐，声情并... 相似文献