加强校本课程整合研究 深化艺术教育办学特色

〔摘%要〕在基础教育课程改革的大背景下,广州市花都区雅瑶中学以美术校本课程的开发和实施为抓手,着力推进素质教育,形成了"写传统魅力,展青春风采"的艺术教育办学特色。根据国家颁布的《关于运用传统节日弘扬民族文化的优秀传统的意见》的精神,雅瑶中学积极开展中国传统节日文化与美术校本课程整合的实践研究,取得了明显成效,进一步深化了学校的艺术教育办学特色。     

走特色办学之路

建设具有特色的学校文化是每一个管理者追求的高境界。笔者认为,一所学校的蓬勃发展,必须坚定不移地走特色发展之路。     

美国独立学校及其办学特色

本文介绍的是美国一种特殊的私立学校－独立学校。文章不仅提供了美国独立学校最新的发展数据，而且还从两个视角（教师和学生）出发，研究了美国独立学校的办学特色和经验。它给办学者的启示是：影响学校成功的因素是多方面的，但提高教师的工作满意度，满足学生和家长的需求，是关键中的关键。     

如何形成学校的办学特色

创建学校的办学特色是推进素质教育的需要,是学校不断发展的需要,更是在新时期培养社会需要的多元化人才的需要。因此,形成学校的办学特色是学校生存和发展的总体框架目标。     

行走在特色办学的旅途

花时间去工作,这是你事业成功的代价;花时间去思考,这是你获得力量的源泉;花时间去学习,这是你智慧的基础。——校长心语     

创建文化特色 提高办学品位——访北京铁路电气化学校党委书记姜志强

记者:姜书记您好!请您谈一谈拥有60年历史的北京铁路电气学校在文化建设上的特点?姜书记:校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性、魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。优秀校园文化是学校的灵魂,对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用,有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识。作为一所有着60     

特色办学成规模 艺术教育结硕果——吉林省通钢第三小学的特色艺术教育

在巍巍长白山脚下,美丽的浑江之畔,坐落着一所以和谐的师生关系、鲜明的办学特色、显著的教学成果而远近闻名的现代化学校——吉林省通化兴华教育集团通钢三小。目前学校拥有34个教学班,1800多名学生,80余名教师,两栋教学楼,一座专门的科技活动楼。走进通钢三小,你会感到一种春天的气息扑面而来,展现在你面前的是一派生机勃勃的生命的灵动与飞扬,更有1800多个蓬蓬勃勃的生命在校园里快乐的成长。     

浅析物理实验的课外延伸

课外实验是物理知识在课外的延伸,就是指用身边的材料、结合所学的物理知识做出的一个作品.它在物理教学中的作用是很大的,能激发学生的兴趣和学好物理的愿望,能激发学生学习的主动性和自觉性,能发展学生的智力,能培养学生探究知识的能力,它还能将课内和课外知识有机结合起来,扩大学生的知识领域,培养学生的独立工作能力.现谈谈自己在课外实验教学中的几点体会.     

把校史亮点光大为办学特色

拥有43年办学历史的孝感市文昌中学，是在特级英雄黄继光生前所在部队创办的“八一”子弟小学的基础上逐步发展壮大起来的。经过历届师生员工的不懈拼搏，学校规模由初始的几十人扩大到现在的4500余人；办学层次由原来的小学逐步发展成为湖北省规模较大的完全中学。     

关注每一个学生 彰显办学特色

学校是承载学生一生最美好、最重要的成长记忆的地方。学校文化主要指学校中的主体在整个学校生活中所形成的具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范和学校精神、气氛等。学校要注重文化建设,成为让学生快乐成长的地方。     

校园文化：要凸现学校的办学特色

“学校有特色，教师有专长，学生有特长。”已成为中小学追求的理想的办学境界。如何创建特色学校，如何认识校园文化在特色学校中的地位和作用．如何建设与办学特色相匹配的校园文化，是我们必须从理论与实践结合上作出应答的。     

特色办学成就学生未来——重庆外国语学校(川外附中)特色办学解读

重庆外国语学校(川外附中)是1963年在周恩来总理、陈毅副总理等老一辈革命家的亲切关怀下创办的全国七所外国语学校之一。四十五年来,学校已发展成为重庆一流、全国知名、具有一定国际影响的特色名校。特色解读——在重庆外国语学校,有三句话已成为师生普遍认同的价值观念、行为规范以及品牌     

关于推进学校办学特色建设的思考

学校办学特色是学校的重要标识,也是学校核心竞争力之一。推进学校办学特色建设不能不顾学校自身特点,追赶时髦,盲目求新,应该在立足内部需求与外部环境的基础上,选好切入点。具体说,可以从借助学校人文地理环境、基于学校问题解决、继承和发扬学校办学传统、践行先进的办学理念等角度切入。     

特色办学,走可持续发展之路

一所优质学校的发展,大多经历成熟、特色、卓越三个重要阶段。将学校建设和成长过程中有价值导向的经验加以选择,构架生成,使之成为学校的特色品牌,并在其引领下确保学校工作整体升位。从这个意义上说,学校发展必须在特色办学之路上找准定位,用特色改变学校的气质,从而实现学校发展的"内涵式突围"。一、办学特色选择,以理念为引领什么是学校特色?古人云:"事物之独胜处曰特色",一所学校的整体办学思路或在各项工作中所表现出来的与众不同的方面就是学校特色。它是一所学校发展进程的一个个性表现。在初创阶段,从显性层面上看,学校特色是指工作某一方面优于其它方面,也优于     

信息技术为特色办学插上腾飞的翅膀——专访中央美术学院附属实验学校校长姜源

中央美术学院附属实验学校(以下简称"央美实验")是北京市朝阳区教育委员会和中央美术学院合作建立、由中央美术学院承办的十二年一贯制公立美术特色示范学校和中小学素质教育示范学校,也是北京市艺术教育特色学校、北京市学校文化建设示范学校,还是中央美术学院美术特色指导基地。该校近年来利用信息化助力学校特色建设,美术特色更加鲜明,教育管理更加科学和个性化,教学成效更加突出。     

推动内涵发展 打造办学特色

党的十八大提出,要"大力促进教育公平,合理配置教育资源,重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜,支持特殊教育……"读了这段报告,笔者深有感触。近年来,党和政府不断加大对特殊教育的投入,各地按照规范化标准新建或扩建特殊教育学校,特殊教育事业呈现加速发展的势头。笔者认为,在     

特色教育的创新特征

学校创办特色教育，集中体现了学校作为办学主体独到的科学办学思想，对时代发展和社会需求的远见卓识，对办学的创新意识，也体现了学校广大教师刻意追求的成就时机、忠诚于教育事业坚定信念，锲而不舍的创业精神，坚韧不拔的刻苦努力等品质和品性。特色教育的刻苦努力等品质和品性。特色教育与传统的学校教育模式相比较，具备以下一些主要的创新特征。     

传承办学特色 积淀学校文化

吉林省辽源市西安区实验小学历经各届领导班子的科学管理,逐渐形成了独特的办学特色,积淀了学校文化。在师德和德育的统领下,融科研、教研、培训、教学、管理为一体,形成系统、协调、高效的运行机制,使学校工作科学、有序,协调、有效的特色发展。