健康与不健康人际关系的比较研究

健康人际关系是充分实现其自身功能 ,促进个人、社会发展与完善的关系。不健康人际关系违背了人际关系自身的目的 ,不利于个人的进步和社会的发展。衡量健康人际关系的标准是 :要有可靠的沟通 ,对他人的要求是现实的、合理的 ,应该尊重对方 ,积极关注对方的发展。不健康人际关系的主要表现是 :人际关系经济化 ,人际关系功利化 ,人际关系人情化 ,人际关系庸俗化。     

从儒家教育看体育与人的身心健康

中国古代伟大的教育家、思想家孔子不仅创立了华夏文明几千年的儒家文化,而且还善养生,勤运动,讲科学,懂调理,张弛有节,酷爱体育,早在两千多年前就已经是体育与健康教育以及体力和智力和谐发展的治学典范.体育与人的身心健康主要包括体育与人的肌体健康和体育与人的心理健康两部分内容.     

安全感对学前儿童心理健康发展的重要影响

安全感是整个儿童期心理健康发展的重要基础，对学前期儿童尤为重要。这里所谓的安全感，不仅包括对生理安全的体验，也包括对心理安全的体验。安全，涉及人身安全、活动安全、危险性、威胁与惩罚、尊重、依赖、信任等方面。一、安全感在学前儿童心理发展中的作用（一）安全感有利于学前儿童形成积极的认知探究倾向人都有认知内驱力，婴幼儿的认知内驱力表现得尤为强烈，婴幼儿总是不知疲倦地探索自己周围的环境，对任何事情都要亲自去尝试和操作。这种好奇好问好动的倾向是极其宝贵的认知品质。这种认知品质的形成和发展与儿童的安全感有着…     

健康教育再议

在《健康教育刍议》(载本刊 1996年第 10期 )一文中 ,我曾就健康教育的基本性质、重要意义与主要内容等问题谈了一些看法。可归结为 ,从身体健康、心理健康与社会健康的分类出发 ,将健康教育分为三类 ,即身体健康教育、心理健康教育与社会健康教育 ;并认为这三者都是培养人们 (学生 )具备健康知识、健康态度与健康习惯的教育 ,可总称之为健康教育。其内容主要有五个方面 ,即健康教学、健康活动、健康环境、健康服务与健康管理。现拟在此基础上 ,对尚未论及的有关健康教育的某些重要问题做些梳理 ,供广大教育工作者参考。一、健康教育与健康…     

如何让学生有一个健康的心理

开展心理咨询。为了解决学生在学习、生活、人际关系、心理健康等方面出现的问题,使学生在认识、情感、意志等方面有所发展,以便更好地适应环境,我     

当代大学生心理健康刍议

就健康的概念、内涵，身体健康与心理健康的关系，大学生心理健康的标准，引起大学生心理障碍的原因及其对策进行了初步论述和探讨。     

让学生拥有健康的心理

世界卫生组织对健康的最新定义是：“健康，不但是没有身体缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。”我们结合现代中学生的实际情况，提出心理健康的如下标准：     

"恩将仇报",我心理太不平衡了!

Q:大学刚毕业,我在一家公司做文案,工作了近半年。就在三个月前,我的大学同学经我介绍和我一起在这家公司工作。刚开始时,我俩的关系还不错,她还有点知恩图报的意思。但后来她的一些做法实在让我难以忍受,真是知人知面不知心。在这次升主管的事情上,她实在是太可恶了。周围同事知道提升我的可能性很大,可她硬是让我提前请客,还好我没有头脑发晕,要不真要搞出笑话来。没过多久也不知她耍了什么花招,升职的竟然是她。我感到很意外,觉得心理很不平衡,尤其当她做了主管以后,更是一副小人得志的样子,还借机整我,挑剔我的工作,一气之下我辞职了,离开了我热爱的工作。一想到这些我就非常不平衡,是我把她介绍到公司来工作的,反过来她却恩将仇报。最近我越来越为这事苦恼,经常头痛而且还不能集中精力做事,甚至于失眠。我如何才能从这种烦恼和痛苦中走出来呢?     

健康是成长的本钱

大厦没有根基的话将永远是空中楼阁；小草没有根的话将迅速枯萎，根的作用就是如此巨大。我们每一个人的根是什么？     

论健康课堂情绪的建设

1948年联合国世界卫生组织（W.H.O）认为“健康”是不但没有身体的缺陷和疾病,还要有生理、心理和社会适应都完满的状态。在我国的《辞海》中“健”有刚强、康强的意思;“康”有安、乐以及康健的意思。这样看来“健康”就是指人的康健且处于快乐、愉悦的状态。     

试论道德健康与心理健康

对高尚道德的追求是一个人美好心灵的体现,但高尚道德的形成离不开心理卫生作支撑。道德健康与心理健康是相辅相成,相得益彰的关系,保有将两者统一起来,才能真正有效地促成一个人的健康发展。     

体育锻炼与健康的关系

在体育锻炼中,会尝试到锻炼的愉快,竞争的刺激,合作的欢乐,体验到勇敢与顽强,胜利与失败,挫折与勇气,拼搏与成功带来的兴奋和快乐,而且会切实感受到体育锻炼对身体各器官系统机能的促进作用。     

让学生拥有健康的学习心理

心理健康教育是指按青少年心理发展规律尽可能充分发展并提高学生的心理潜能,进而促进学生的全面素质的提高和个性的和谐发展,是德育工作的一个重要课题,是帮助学生正确处理好学习、生活、择业和人际关系,培养健全人格的手段和有效途径。二十几年的教学生涯,我不断探索,大胆尝试一些健康的学习心理教育的方法,取得了一定的成绩,积累了一定的经验。     

浅谈学生健康的心理品质的培养

学生的心理健康直接影响学生的学习效率和精神面貌，也直接关系着培养出来的人才素质。培养学生健康的心理品质是班主任工作不可忽视的一个重要方面。     

体育教学中学生健康人格的培养

培养学生的健康人格具有紧迫性和重要性,而体育教学对于学生健康人格的培养有着非常重要的意义。