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《海滨仲夏夜》是九年义务教育三年制初中语文第二册第五单元的一篇自读课文 ,它是当代作家峻青的名篇节选 ,它运用细腻传神的笔触 ,描写了仲夏海滨特有的景色 ,语言优美流畅 ,是学生品味语言、积累语言、运用语言的一个好典范 ,也是学生感悟生活、热爱生活的一个好的导向。我想从以下三个方面具体谈谈我对这节课的教学设想。一、以纲为据 ,结合实际 ,确定教学目标。本节课的教学目标定为 :1 知识目标 :学习、欣赏本文抓住特征写景的特点。2 情感目标 :品味语言 ,体会本文运用贴切的比喻对准确再现景物所起的作用 ;体会本文蕴含的感情。3 … 相似文献
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王家应 《学生之友(初中版)》2010,(5):35-35
《海滨仲夏夜》是一篇优美的写景散文,作者抓住“海滨”、“仲夏”、“夜”等景物特征,依次写了“夕阳落山不久”“夜色加浓”“月亮上来了”“月亮升得很高了”“月己经很深了”时的海滨幽美夜景。突出了特征,用词准确优美,比喻贴切生动。 相似文献
3.
徐振维 《中国小学语文教学论坛》1982,(1)
一对学生的思想认识和阅读表达都有启发的写景的好教材,近几年逐渐多了一些。新选入初中第一册的《海滨仲夏夜》就是其中之一。它通篇没有使用一个政治术语,也没有“景”外生枝的赘笔,但处处蕴含着热爱生活的深厚感情。课文写的是海滨城市——威海的夏夜景色,虽是夜景,色彩却鲜艳明亮,它把没有生命的晚霞、星光、灯火以及海水、海风写得充满活力;虽是写威海的安静,却使人感到这里的一切都孕育着无限生机。《海滨仲夏夜》的写景真切,语言朴实,比某些写景的陈词滥调,它确实给我们耳目一新的感觉。 相似文献
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《海滨仲夏夜》是一篇十分优美的写景散文,写于一九六二年八月三十一日。作者通过对海滨城市威海夏季迷人景色的描写,由赞美威海的海,威海的山,进而赞美威海的英雄历史,威海的英雄人民,从而歌颂了美好的时代和人民的幸福生活。课文节选的这一部分,主要描写了由夕阳初落到夜色加浓这段时间里海滨景色的变化,创造出了一个幽美、安静而和谐的意境。作者在写景中不仅善于描绘景物的变化,而且能体现出季节性、时间性、地域性特点,使景物很富于特征。 相似文献
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徐德顺 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(3)
(一) 一九六二年,作家峻青回到故乡胶东半岛住了一个时期,亲眼看到故乡的人民“在战胜自然灾害克服困难的斗争中,表现出一种多么动人的英雄气概,创造了多么惊人的英雄业绩”。这,使作家产生了一种强烈的愿望:要把他的乡亲们的英勇斗争和故乡的崭新面貌,用文学的形式反 相似文献
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唐世明 《中国小学语文教学论坛》2002,(19)
一、该文有些地方用词不当，甚至有一些病句例如：１．“夜色加浓，苍空中的‘明灯’越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上……像一串流动着的珍珠……”既已成为海港，作者为何又看到它的“周围”都是山坡？请问船从哪里进来？将“一片灯光”比喻为“一串珍珠”，这也不准确。２．“月亮上来了。是一轮灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。……沙滩上，也突然明亮了起来，一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。”… 相似文献
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峻青同志现代作家,山东人,他是一位卓有成就的小说家,同时也是一位有着独特风格的散文作者。他的散文大都写得激越豪迈、格调高亢,但也有的写得清幽细腻、婉约飘逸,《海滨仲夏夜》便是这后一类的作品。 这篇散文收于峻青同志的散文集《秋色赋》,写于一九六二年八月三十一日。它主要通过对山东滨海城市威海夏夜迷人景色的描写,赞美具有光荣革命斗争历史的威海和威海的人民,歌颂社会主义美好的新生活和新时代。课文节选的这部分,主要描写了由夕阳初落到深夜这段时间海滨景色的变化,以及在海滨河滩上乘凉的人们愉快欢乐的情景,创造出一个幽美、安谧、和谐的意境,表现出一种生活中隽永的美。 相似文献
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语文课怎样进行美育教学?围绕这一课题,我们在教学《海滨仲夏夜》时,设计了六个问题,力图提高学生的审美能力,逐步培养他们感知美、欣赏美、表现美、创造美的才能。一、根据你自己的感知,你发现文中哪些景物具有强烈的美感? 《海滨仲夏夜》是一篇进行美育教学的极好教材。它有着丰富的美的因素。①自然美:作者笔下,海、天、霞、星、灯、城一体,声、色、形、质、味俱全,是一幅充满 相似文献
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韦志成 《中学语文(读写新空间)》1982,(9)
新选入初中第一册的《海滨仲夏夜》是对学生进行美育的生动教材。这篇文章是峻青在一力六二年秋冬之际写作的一组散文中的一篇,选作教材的是文章的开头部分。作者说:“开头写了威海的景色,写了威海这样一个安静的小城市,主要是为了写人民的爱国主义思想。”这篇文章正是通过描绘威海海滨仲夏的美丽夜景,着力表现海滨“独特的美”——“幽美”(一种使人感到宁静、柔媚、纤细、舒缓、和谐的美),用来揭示人们热爱祖国、热爱生活的崇高品质。教学目的:①引导学生领会本文“独特的美”——“幽美”,激发学生热爱祖国、热爱生活的情感;②学习本文定点观察,按时间顺序多角度写景的方法,指定学生写观察日记。课时:两课时。重点:课文第一部分(三幅图景)。教学准备:①依据课文第一部分内容画出三 相似文献
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张志善 《中国小学语文教学论坛》1984,(7)
【自学重点】海滨夏夜景物的特征,描绘景物变化的写法,作者对海滨夏夜景色的赞赏和热爱祖国的思想感情。【简要导析】现代作家峻青的《海滨仲夏夜》,是一篇十分优美的散文。这篇文章写的是海滨城市——威海的夏夜景色。虽是夜景,色彩却鲜明艳丽。课文节选的这一部分,主要描写了由夕阳初落到夜色加浓这段时间里海滨景色的变化。这对于陶冶青少年的情操、用来揭示人们热爱祖国、热爱生活的崇高品质,有很好的感染作用。这是一篇很好的教材。应该学习本文抓住海滨夏夜景物的特征、细致地描绘 相似文献
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２０００年新版中学语文教材第一册中的《海滨仲夏夜》是散文中的一篇佳作，是培养学生审美情感的好教材。它有着诗情画意的自然美，有着真切深挚的情思美。它不仅能使学生在美的享受中受到陶冶，而且能让学生在美的享受中学习抓住景物特征进行描写的方法。因而，探讨《海滨仲夏夜》的描绘艺术在教学中是至关重要的。 《海滨仲夏夜》根据海滨夏夜的变景特点，以时间为顺序，酣畅淋漓地将一幅幅海滨夏夜的幽美图画推到读者的眼前── 第一幅：夕阳落山不久，“浪峰上的霞光”图。作者用生辉之笔写了霞光的色，写了霞光的态，更写出燃烧着霞光… 相似文献
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宋凤兰 《唐山师范学院学报》1994,(2)
峻青的《海滨仲夏夜》是一篇清丽小巧的抒情散文,篇幅不长,却具有意新语工、自然入妙的特色,它在选词炼句方面对我们提供了许多可资借鉴的语言技巧。这里只就动词的选用和句式的排列谈一谈作者驾驭语言的工夫。 动词是作家锤炼词语的关键所在,如果一句当中,动词选用得形象生动、别有新意,就会使整个句子活脱起来。一个普普通通的动词,一落到作者笔下,即可顿然生辉,或抒情,或状物,或写景,都可因 相似文献
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《海滨仲夏夜》原文近四千字,有的课本节选其中写夕阳落山到月夜刚刚来临这段时间景色的第一至第六自然段,九百字左右。全国通用教材扣住文章的题目,节选侧重于“海滨”、“夏夜”两个部分,这两部分写的是夕阳落山后天空和大海的景色,城市的 相似文献
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时代背景的介绍是语文教学过程的一个重要组成部分。它对于学生了解作者的创作动机与目的、体会作品中体现出的思想与情感都是十分有意义的。因此,创作背景的适 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(24)
<正>《海滨仲夏夜》是现代散文作家峻青的重要作品,曾入选不同版本的中学语文教材。作品内容平实,生活味浓,语言朴素,读来自然亲切,初学者可读可写。在教学过程中,可以欣赏写景抓住景物变化的手法,可以组接画面理解内容,可以抓时空脉络进行分析,可以学习由景及人的谋篇布局,还可以体会恰当贴切的比喻手法的运用等等。不管你站在哪个角度去阅读审视都引人入胜,都可以让你创造性地去发挥。这样的作品是我们喜欢阅读的,在简单中蕴含无穷,常读耳 相似文献
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陈龙泉 《中学生读写(初中)》2002,(12)
峻青以敏锐而细腻的笔触,捕捉到夕阳下山、月上中天这段时间光线与色彩的变化,描绘了夏夜海滨特有的自然风光和海滩上人们闲适、欢愉的休憩场面,抒发了对海滨优美的夏夜景色和人民幸福生活的赞美与祈愿。细腻的文笔、流动的画面和驿动的情韵织出了画意流淌、诗情浪漫的《海滨仲夏夜》。 相似文献
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《海滨仲夏液》是一篇优美的写景章。作抓住夕阳落山不久——月到中天这段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动闲适、欢愉的休憩场面，抒发了对美好生活的赞美之情。章写景与其它章写景相比很有不同：借海浪写霞光，用蓝天衬明星。让映在海面的灯光与天空的星斗辉映．写夜色中和月光下海滩上的笑语欢歌．等等。 相似文献
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孙绍良 《中学语文(读写新空间)》1999,(5)
初中第二册《海滨仲夏夜》是著名作家峻青写的一篇优美的写景散文。作者以细腻的笔触。抓住夕阳落山不久——月到中天这段时间的光线和色彩的变化,描绘了特定地点(威海海滨)、特定季节(仲夏)和特定时间(夜)的海滨景色及劳动者闲适、欢愉的场面,抒发了对美好生活的赞美之情。它是一篇课内自读课文,其知识目标为:学习本文抓住特征写景的特点。教师如何落实这一知识目标,如何发挥主导地位呢? 相似文献
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