论高校德育中的显性教育与隐性教育

显性教育与隐性教育是高校德育中的两个基本的教育形式,它们之间既相互对立、相对独立,又相互影响、相互作用。两者之间的联系及其互动趋势,凸显其研究的价值和意义。     

隐性课程在高校创业教育中的作用及实施途径

随着大学生就业压力的日趋严重,自主创业成了很多大学生的选择,相应的,高校创业教育也成为大学教育的重要组成部分,越来越多的高校投入了大量的精力研究如何搞好创业教育.文章分析了经济危机背景下高校创业教育的必要性,探讨了隐性课程在创业教育中的重要作用及实施途径.     

高校心理健康教育课程体系设计

课程按形态载体分为显性课程与隐性课程.心理健康课程亦如此.目前高校心理健康教育显性课程的认知性与心理健康过程体悟性之间存在矛盾,使课程在实施中出现诸多问题,需要转换思维重新思考.心理健康教育隐性课程是弥散在学校中的教育资源,需要给予开发.二者构成协调统一的课程体系,来全面提升大学生的心理品质.     

高校隐性思想政治教育刍议

隐性思想政治教育具有适应德育大环境、大学生心理需要和人的全面发展需要的优势,可弥补通常的显性教育的不足。高校应贯彻以人为本的理念,加强隐性思想政治教育,发掘各类课程的思想政治教育资源,创设良好的教育情境,鼓励学生参加社会实践以及努力创新教育形式。     

试论高校图书馆的隐性德育教育

本简述了图书馆隐性德育教育的意义，并从显性教育与隐性教育以及 隐性德育教育特征两方面，分析了图书馆隐性德育教育优势和功能优势。     

坚持显性教育与隐性教育的统一提高高校道德教育的实效性

高校道德教育与其它教育活动相比,有其特殊性.它不仅给学生传授道德知识,而且它有着最高目标,即让学生通过学习理论知识,参加社会实践等来强化道德认识,提高思想道德水平,培养良好的行为习惯.因此,要积极探索其特殊的教育规律,既要坚持显性教育为主,又要辅之以隐性教育,并把二者很好地结合起来.     

论审美阅读对实现中学语文教育隐性成果的作用

中学语文教育过去只注重教育中的显性成果，从而导致语文学科最本质功能的丧失。对此，我们应注重中学语文教育中的隐性成果，而审美阅读是实现中学语文教育隐性成果的关键。审美阅读能最大限度地激发学习的兴趣，培养学生一种学习的主动性、自觉性、个体性，培养学生的直觉思维能力；能培养学生的高尚的道德情操和伦理观念；可以使人们的情欲得到升华。情绪得到净化，性灵得到陶冶，精神得到愉悦。     

高校德育中显性教育与隐性教育之我见

本文以显性德育与隐性德育的基本特征为出发点,提出在市场经济条件下,高校德育必须将两种方式有机地结合起来,方能增强时效性.     

浅析隐性教育与显性教育的有机整合

显性教育与隐性教育作为高校思想政治教育两种基本的方法,它们的关系是辩证统一的,既存在区别又存在联系。我们不能片面强调某一种方法,而是应当将二者优势互补起来。将这种整合方式引入教育实践活动中,达到教育效果的优化。     

高校马克思主义大众化隐性教育途径的构建

作为一种教育方式,隐性教育具有教育目的和内容的潜隐性、教育方式的间接性、教育途径的平等性和教育主体的平等性等特征,相对与显性教育,这些特征使它具有拓展高校马克思主义大众化的渠道、增强高校马克思主义大众化的针对性和充分实现马克思主义大众化的本质等价值.立足于隐性教育,应该通过加强学科渗透、加强校园文化环境建设和建立社会实践的长效机制等构建高校马克思主义大众化途径,推进高校马克思主义大众化.     

高校情商教育:从“隐性课程”到“显性课程”的必要性

大量社会现实让我们认识到情商教育的重要性。加强情商教育,探索情商教育改革,为时代所需,为大学生成长所需。以往情商教育多为"隐性"方式,我们应该在高教课程中引入情商教育的专业课程,凸显"显性课程"的专业性,发挥"显性课程"的优势。     

高校思政课中显性教育与隐性教育的辩证思考

高校思政课蕴含多种教育方法,显性教育和隐性教育是高校思政课运用的主要教育方法。从唯物辩证法视角对显性教育和隐性教育内涵的逻辑关系进行思考,分析二者的对立统一规律、质量互变规律以及否定之否定规律,探究高校思政课显性教育和隐性教育之间的相互转化,把握好两者之间度的界限,传承和创新高校思政课教学内容和形式,对深化高校思政课的针对性和亲和力、学理性和政治性、理论性和实践性具有重要的创新意义。     

浅谈课堂教学中的隐性思想政治教育

进入 21世纪以前,全面提高教师的群体素质是顺利实施素质教育并达到素质教育目标的重要前提和关键所在。而政治学科教师显得尤为突出。本文仅以课堂教学中的隐性思想政治教育为题,谈谈如何加强政治教师自身素养的提高,充分认识教育观念转变的重要性和紧迫性,树立正确的教育思想和教育观念。 　　笔者在多年的政治课教学中深深体会到：课堂教学既包括"显性教学"又包括"隐性教育",它们相互穿插,相互融合。但"显性"往往受到人们的重视和接受,例如"课本文字内容"、"章节中的政治概论"以及作业思考等等;而在教学中的隐性政治教育却尚未引…     

高等职业教育隐性课程建设初探

高职教育应从注重培养学生的职业能力转向注重发展职业能力与建构内在精神的有机结合上,促进学生在发展过程中知识、人格和文化的统一。这就必须充分重视隐性课程的建设,充分发挥隐性课程在高职人才培养中的重要作用。在分析高等职业教育加强隐性课程建设的必要性的基础上,对高等职业教育隐性课程的涵义及其作用进行论述,并对如何加强高等职业教育隐性课程建设提出建设。     

论课堂教学中的审美教育

教学研究 在学校教育中，最有效的美育载体就是课堂教学，课堂教学中既蕴藏着人类创造的文明结晶，又体现着教师丰富的创造性劳动，如果教师在各学科专业课堂教学中都能通过自己独创性的劳动给学生以美的教育、美的薰陶，将使得学校美育的内容、方法得以进一步具体化，将有利于为学校美育寻找到一条行之有效且被赋予某种教育形态的新途径，达到育人的目的。　　　　　　　　　　一 从审美教育的需要出发，教师应在以专业知识教育为主线的课堂教学中，贯以德育与美育的教育，将学科专业知识传播、道德观念培养和丰富多彩的审美鉴赏活动结合起…     

浅谈中学数学课堂教学中的审美教育

在中学数学课堂教学中,许多教师都只专注于数学知识的传授,而忽略了数学作为一门基础教育学科的其他基本功能,如审美教育功能。中学数学课堂教学应该顺应时代的发展,充分挖掘数学美,用数学美去感染学生,激荡学生的心灵,唤起学生对数学的热爱,从而达到使学生愿学、乐学数学的教学最高境界。一、在中学数学课堂教学中加强审美教育的必要性随着社会的发展,精神文化在生活中的地位不断提高,审美教育日益广泛地渗透到社会的各个领域之中。     

浅析高校隐性思想政治教育

如何切实有效地对大学生进行思想政治教育,是现阶段教育界重点思考的问题之一。而隐性教育以其隐蔽性、间接性、丰富性等特点已经逐渐受到人们的重视。本文对隐性思想政治教育进行了探析,试图为高校有效开展思想政治教育提供一个新的思路。     

浅析高校隐性思想政治教育

在信息化和全球化时代,作为规范性教育的学校显性思想政治教育的实效性不尽人意。隐性思想政治教育由于其教育内容的隐含性、教育方式的丰富性、教育过程的愉悦性、教育途径的多样性和教育效果的长久性等特征,在很大程度上弥补了显性思想政治教育的不足。本文旨在探讨隐性思想政治教育的内涵及特征的同时,深刻阐述了高校隐形思想政治教育的实践意义。     

从隐性到显性：高校图书馆教育功能的新认识

随着社会政治、经济、文化发展的需要,高校图书馆的教育功能正变得越来越显性化。在研究了高校图书馆教育功能从隐性到显性变化历史过程的基础上,分析了这种变化的原因,希望人们关注这种变化,以更好地服务于未来人才培养。