全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"中国学生体质健康检测网络研究与建立"成果公报

由教育部体育卫生与艺术司副司长廖文科主持的全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"中国学生体质健康检测网络研究与建立" (课题批准号:DLA010385),日前通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的成果鉴定.现将成果公告如下:     

《小世界》中的"反罗曼司"元素

从戴维·洛奇小说<小世界>的副标题"学者罗曼司"切入,探究其外借罗曼司之壳、实反"罗曼司"的独特叙事方式.书中的"圣杯",已丧失了原有的神圣与纯洁;书中的主人公女骑士,表现出的是虚伪和功利:小说的结尾也与罗曼司圆满的结尾相悖,是一个开放性的结局.     

教育部与世界银行携手研究"促进农村进城劳动力转移"

本刊讯(实习记者明茜):"促进农村进城劳动力转移"研究项目启动会近日在北京召开.会议由教育部职业教育与成人教育司司级调研员张昭文主持.教育部职成司司长黄尧、国际合作与交流司国际组织处处长张云、世界银行项目官员肖丽萍博士出席会议并讲话.与会的还有四川、广东、广西三个调研地区的相关省市领导.     

上海市"十五"期间教育科学研究回顾

"十五"期间是上海教育科学研究空前活跃和快速发展的五年.在此期间,有关部门通过完善科研管理、引导科研方向、加大科研投入、成果评奖激励等多种方法推进了本市教育科研工作的健康发展.     

落实"中小学教师继续教育工程"努力探索提高教师综合素质培训的新模式

2000年3月,哈尔滨市教委、市教研院以教育部民族司、师范司、人事司、督导办及中央教育科学研究所共同实施的旨在提高中小学教师综合素质的"21世纪民族贫困地区中小学教师综合素质培训"项目为契机,把综合素质培训确定为落实"中小学教师继续教育工程"的重要内容.     

云南省教育科学研究"十五"计划(摘要)

一、教育科学研究"十五"计划的总体思路 1.坚持马克思列宁主义、毛泽东思想,以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导,确定"面向现代化、面向世界、面向未来"的教育科研策略,以高水平、系统化的教育科研成果,为教育优先发展战略和每一个阶段和每个层次教育改革措施的制定,提供参照依据.     

"《高校思想政治理论课教案》研讨会"纪要

2009年11月18日,"<高校思想政治理论课教案>研讨会"在北京师范大学召开.教育部社科司徐维凡副司长、思政司刘贵芹副司长、社科司理论处陈茅处长和北京师范大学刘川生书记等出席会议并发表重要讲话.北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学和中国政法大学等高校思想政治理论课学科领域的专家学者参加了研讨会.     

认清形势坚定信心为完成"十五"计划而奋斗

"九五"时期的工作回顾 "九五"时期,在省委、省政府的领导下,广东的教育事业取得了历史性的成就.     

我国"十五"以来学前教育管理研究综述

"十五"以来,我国学前教育管理研究蓬勃发展,理论研究和实践发展都取得了长足的进步,学前教育管理质量明显提高.学前教育管理研究是学前教育事业持续发展的保证,是学前教育改革稳步推进的基础.本文综合论述了学前教育管理研究的背景、思想根源、研究的现状和存在的问题,提出了未来发展的主要趋势.     

学术"整风"重在治本

据2009年11月17日媒体报道,为遏制学术不端行为,教育部日前决定成立学风建设协调小组.协调小组由教育部领导亲自挂帅,涉及高教工作各司主要负责人参与其中,学术界由此将掀起一场"整风"运动.     

国家经贸委公布"十五"工商管理培训资格院校名单

本刊讯 近日,经有关省、自治区、直辖市、计划单列市经贸委和有关主管部门的推荐,并参照"九五"期间工商管理质量评估结果,国家经贸委确定北京市经济管理干部学院等56所院校为"十五"期间首批承担工商管理培训的资格院校.     

全国中等职业学校将开展"文明风采"竞赛活动

本刊讯(记者 大漠):为贯彻落实<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>的精神,进一步加强中等职业学校德育工作,推动德育实践活动的广泛开展,增强德育时代感,提高针对性和实效性,教育部职成教司决定组织全国中等职业学校开展以"弘扬民族精神、树立职业理想"为主题的"文明风采"竞赛活动.2004年5月20日发出的<关于组织全国中等职业学校开展"文明风采"竞赛活动的通知>(教职成司函[2004]21号)就竞赛有关事项作了说明:     

敦煌"玉女"考屑

敦煌文献中出现的"玉女泉"和"都河玉女娘子"之"玉女",实则为一女神形象."玉女"最早为传说中的"青女",亦即"天神青腰玉女",司霜雪.敦煌玉女神之形象不仅与此传说有关,而且融合了华山玉女的事迹,还与早期昆仑神话有一定的联系,与敦煌文献中另一女神"张女郎神"是不同的两个形象.     

"十五"以来幼儿教师队伍建设研究述评

"十五"以来,我国学前教育教师队伍建设研究受到广泛关注,涌现了很多研究成果.本文选取2001年1月-2009年4月期间我国学前教育教师队伍建设研究成果进行评述,并对有待进一步研究的问题提出建议.     

"十五"期间我国职业教育研究的回顾

近年来,职业教育逐渐引起了人们的广泛关注,职业教育研究也成为研究者讨论的焦点,出现了许多研究成果.本文运用定量研究与定性研究相结合的方法,对"十五"期间我国职业教育研究的文献资料进行整理,分析其发展的基本特点,探索存在的一些问题.     

"十五"期间江苏地方教育资源配置状况简析

一、教育经费总投入情况 "十五"期间,除企业办学经费项目出现负增长外,江苏教育经费持续增长.教育经费总量从2000年的259.64亿元增长到2005年的597.69亿元,年均增长速度为18.17%.全省地方教育经费投入累计超过2169亿元,其中财政预算内教育经费(含城市教育附加)累计超过1147亿元,约占全省地方教育总投入的52.88%.     

日本"小小善意"运动及其对我国德育的启示

日本的"小小善意"运动是以原东京大学校长茂诚司为代表的日本各界有识之士共同倡导的,目的是加强公民的社会道德教育.该运动开展至今已有40多年的历史,在日本社会影响广泛.     

坚定信心团结奋斗努力开创"十五"师范教育工作的新局面

一、“九五”期间我国师范教育为“普九”目标的实现作出了历史性贡献，积累了宝贵的经验 （一）“九五”期间师范司工作的回顾 “九五”期间师范司的工作，可以概括为以下八个方面： 1．紧紧围绕一个中心。这个中心就是全心全意为基础教育服务，坚定不移地为建设一支高质量的教师队伍而奋斗。我们所做的一切都是为了基础教育，就是要想基础教育之所虑；急基础教育之所难；谋基础教育之所求。 2．建立两个观念，深化两个意识，采取两手抓。建立两个观念，一个是全局的观念，一个是开放的观念。首先是全局的观念，我们不能就师范谈师范，如…     

近十五年"小学新教师"研究综述

采用文献分析的方法,检索近十五年有关"小学新教师"研究的文章并做统计分析,以了解当前关于小学新教师研究的现状.研究结果显示,对小学新教师这个特殊群体的研究在研究主题、研究范型、研究视角等方面存在失衡现象.基于此,需要加大从教育教学视角和教师视角研究的力度,加强面向小学新教师开展的校本研修研究,开拓小学新教师专业自主发展行为与策略研究的新领域,加强对农村小学新教师研究.     

"六书"与古代语文识字教育

一、"六书"的含义及其实质 "六书"一词,最早出自<周礼·地官·保氏>:"保氏掌谏王恶,而养国子以道,乃教之六艺.一曰五礼,二曰六乐,三曰五射,四曰五驭,五曰六书,六曰九数."但只有"六书"这样一个笼统的名称却无具体称谓,关于"六书"的具体称谓到汉代才有记载.汉代解释"六书"的有三家:郑玄注引郑司农曰:"六书,象形、会意、转注、处事、假借、谐声也."