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在贯彻实施《全国普通高等学校体育课程指导纲要》过程中,有些教师由于没能准确把握其内涵与特征,在认识上出现了偏差.导致在新课程教学中有淡化和忽视运动技能教学的倾向,阻碍了新课程目标的实现。因此纠正认识偏差,正确对待运动技能教学乃当务之急。 相似文献
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体育活动都是以肢体运动为主。因此,在体育教学中,有些教师注重躯干和肢体的活动,却忽视头部的动作,致使许多同学完成技术动作很勉强,有的甚至完不成动作。造成这种现象的原因往往就是教师忽视了头部的运动功能。 相似文献
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体育新课程教学改革实验,绝不仅仅是一个简单的方案验证工作,更是一个充满探索、创新和建设的过程。在这一过程中,既会出现很多令人欣喜的变化,也可能出现这样或那样的问题。我们以体育新课程改革为对象,通过新课程中引入定向运动,将体育课程改革和定向运动相结合,使定向运动走进学校,致力于全面提高学生的综合素质和生存能力,这既是体育教育事业发展的与时俱进,也是教育界“以学生为本”的教育思想的具体实践。 相似文献
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通过分析包容教育含义和特征,研究体育新课程目标、课程理念、评价中包容教育理念的体现,提出了体育新课程实施中进行包容教育的策略。 相似文献
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仿生,在科学技术中有着广泛的运用,在教育教学及其研究中也应该有着重要的应用价值。很久以来,人们在教育教学中一直在不自觉地运用仿生的思想、方法。为了改变教育教学及其研究的现状,我们应该自觉地运用仿生思想,直至建立教育仿生学。 相似文献
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体育教学中培养运动动机之我见 总被引:1,自引:0,他引:1
张福山 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(1):53-53,55
本文对人们从事活动的动机进行了阐述.人的活动由动机所支配,人的动机是由身心的需要和外在条件的相互作用下而促成.明确学习目的,培养体育兴趣,创造愉快环境.建立自信能力.培养运动动机,才能收到教学实效. 相似文献
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浅谈竞技运动与体育教学 总被引:3,自引:0,他引:3
薛宏 《大连教育学院学报》2003,19(1):28-29
竞技运动是一种具有竞争性、挑战性、规则性、公平性和不确定性的身体活动。这种身体活动并不追求身心完美,它所追求的只是比赛最后的胜利,即夺标,争冠军,是一个具有文化性和社会性的复合体。长期以来,竞技运动在体育教学中占有很重要的比重,而围绕竞技运动进行的教学,由于过分强调动作技术的精细化、规范化,而背离了体育教学的根本目标,所以只有将竞技运动加以改造、整理后使之有利于增强学生体质,符合现代教育全面发展人才的需要,才能实现现代体育教学的根本目标。 相似文献
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比较体育教学与运动训练的概念、目的、任务、特点等,可知两者的主要差异与联系。这个基础性研究对于体育教学和运动训练有关问题的理论探讨有着重大意义。 相似文献
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在运动技能教学中教师应该全面理解新课程改革的精神,更新教学观念,激发学生对体育学习的兴趣,遵循运动技能的形成规律和教学原则,强化高中体育教学效果。 相似文献
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根据体育教学与运动训练的目的、任务内容的截然不同而形式、方法相似的特点,探讨两者可共同利用的方法与手段,从而使体育教学质量得到进一步提高。 相似文献
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根据体育教学与运动训练的目的、任务内容的截然不同而形式、方法相似的特点,探讨两者可共同利用的方法与手段,从而使体育教学质量得到进一步提高. 相似文献
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张维全 《安阳师范学院学报》2007,(5):127-130
近年来,学生因参加学校体育活动而发生意外伤害事故的现象屡见不鲜。本文分析了大学生体育运动伤害事故中的一些基本概念,以及体育运动伤害事故的特点;研究了大学生体育运动伤害事故的类型,并对大学生体育运动伤害事故的致因进行了分析,发现造成其伤害事故的原因繁多,根据这些原因,进行了运动伤害事故的预防措施研究。 相似文献
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张轶星 《中国科教创新导刊》2010,(7):192-192
通过对体育教学与运动训练在概念、内容、目的、方法手段、计划等多方面的比较,详细阐述了两者在众多方面存在的差异。提出将体育教学与运动训练的方法互相取长补短,提高学生的主动参与意识,才能更好地为学生奠定终身体育习惯创造条件。 相似文献
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向兴建 《中小学实验与装备》2001,(1):14-14
在体育教学中,让学生知其所以然,知道为什么跑得快,跳得高,不仅能够启发学生的思维,有利于促进他们的智力发展,而且也有利于提高教学和锻炼效果。 相似文献
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一、前言 近年来因校园体育伤害事故引发的纠纷日益增多,运动伤害也越来越受到人们的广泛重视。学生精力旺盛,运动是其生活不可缺少的组成部分,但运动中不可避免地发生的各种各样的伤害事故不仅严重影响学生们的学习和生活,而且对广大体育工作者开展体育教学工作的积极性和主动性产生极大影响,严重妨碍了体育活动的正常开展。一些学校为了避免发生在体育课和体育活动中的伤害事故, 相似文献
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《兰州教育学院学报》2020,(2):90-94
"定向运动"走进小学体育课堂,既是政策所向、时代所趋,又是小学生身心发展所需。体育教学必须遵循并利用学生生长发育的阶段性规律,应变而变。将"校园定向运动"研究聚焦于小学阶段,置于教师、学生及"教学"互动统一参照系中,基于跨学科视角能发现该运动项目"智""趣""体"一体的特质,小学生认知水平(思维、注意、知觉)、非认知心理素质(情感、意志、学习动机)和身体素质(速度素质、耐力素质、力量素质)之间的多重有机联动作用。定向运动作为"新事物"被接受必然有一个过程,通过解决安全问题、革新接受观念,必将在小学校园中由"生根发芽"走向"遍地开花"。 相似文献
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阐述了舞狮运动的文化内涵和价值,提出高等学校开展舞狮运动教育的意义及其必要性,建议将舞狮运动项目内容引进教材及体育课堂,以此来普及和推广舞狮运动项目. 相似文献