《甘肃近现代史》简介

《甘肃近现代史》是一部学术性的地方史专著,全书约45万字,以1840年鸦片战争为上限,1949年中华人民共和国的成立为下限,按这一时期甘肃历史的发展变化,分为八章三十一节。对鸦片战争前后的甘肃社会状况、太平天国革命时期甘肃的回民起义、外国资本主义势力深入内地后甘肃社会的变化和各族人民的反抗斗争、辛亥革命时期封建官僚的统治和各界人民响应全国革命的斗争、五四运动和第一次国内革     

“思想者是幸福的”——著名学者萧功秦教授访谈录（续）

穴接上期雪问:我记得,您80年代曾经说过革命史不能称其为历史,现在还坚持这个观点吗芽能不能略做解释芽答:也不是绝对的不能称为历史。实际上,革命史是众多范式中的一种。革命史这种范式有其特定的政治功能,即在革命时代起到宣传动员大众起来革命的作用。要鼓动,必然要强化这个社会的阶级划分、阶级斗争,然后把一部复杂丰富的历史简化为推翻三座大山、侵略与反侵略、压迫与反压迫的过程。但是,这不是全部的历史。如果把它当作历史的全部内容或中心线索,就会忽视中国现代化过程中的一些十分重要的东西。中国现代化,实际上涉及西方工业文明与…     

“女神”的“五四”精神

《女神》是郭沫若同志的第一部诗集,也是五四时期一部最优秀的诗集。它创作于1918年至1921年,出版于1921年。十月社会主义革命的胜利开辟了人类历史的新纪元;十月革命一声炮响给我国送来了马克思列宁主义,在十月革命的影响和号召下,我国发生了彻底的反帝反封建的五四运动,开始了无产阶级领导的新民主主义革命。《女神》的创作时期正是惊天动地的五四时期。《女神》对旧社会的一切燃烧着反抗的怒火,充满了彻底的反帝反封建精神,同时也热情洋溢地歌颂新生,向往新的中国,并号召人们为理想社会的实现去创造、斗争。这种五四的革命精神,通过革命浪漫主义和诗歌形式上的解放而得到了充分的表现。     

也论中国古代历史上的爱国主义和民族英雄

关于考察中国古代爱国主义和民族英雄的历史依据谈论历史上的爱国主义和民族英雄,自然涉及国家对国家、民族对民族的压迫与反压迫斗争。中国是一个历史悠久的文明古国,同时又是一个地广人众的多民族国家。由于历史的原因,在古代、直至明中叶以前,凡对当时社会生活及历史发展进程具有较大影响的民族斗争,一般来说,大抵皆属于国内各民族之间的斗争,更确切地说,它主要发生在曾经处于对立时期内的汉族王朝同其他各民族政权之间。因此,古人所称的爱国     

《中国革命史》的自学与应考

一、从三个时期的三个方面整体把握中国革命史的内容 中国革命史从总体上分为三个时期,即旧民主主义革命时期(1840～1919年),含教材一、二章;新民主主义革命时期(1919～1949年),含教材三一六章,社会主义革命和建设时期(1949～1992年),含教材七、八章。各时期的内容,包括革命的背景原因、革命斗争活动和历史的经验教训三个方面。 旧民主主义革命发生的背景和原因是:中国由一个独立的封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会,由于外国资本主义、帝国主义的侵略,使民族危机不断加深;中外反动势力相互勾结,对中国人民进行残酷的剥削压迫,民族矛盾和阶级矛盾不断激化。革命斗争主要有:中国人民反抗外来侵略的斗争;太平天国农民革命派的英勇斗争;资产阶级改良派对国家出路的探索;资产阶级革命派的斗争和对国家道路的探索。经验教训是:虽然历次革命斗争都沉重地打击了外国侵略势力和国内封建势力,对国家道路的探索都留下了宝贵经验,但无论是地主阶级改革派、农民革命派,还是资产阶级改良派和资产阶级革命派,由于历史的和其自身的局限性,都无法完成中国反帝反封的革命任务。     

论吴浊流和他的小说创作

我国民族素来有反侵略、反压迫的光荣传统。一部中华民族的历史,充满着无数可歌可泣的反侵略、反压迫的英雄事迹。台湾人民在日本五十年严酷的殖民统治中,所进行的不屈不挠的斗争,构成了中华民族历史的一个部分。吴浊流生长在台湾沦陷、祖国大陆无端遭受帝国主义侵略和蹂躏的苦难时代,目睹了殖民者对台湾人民的严酷统治,风云激变的时代生活培养了他刚强的反抗性格。他为寻求台湾人民的解放道路,贡献了毕生的心血。尽管斗争非常残酷,     

美国黑人社会地位的昨日今朝——从《飘》到奥巴马连任

种族歧视在美国生根发芽,从1619年首批黑人来到弗吉尼亚州,美国黑人就此走上了一条被奴役、被压迫、被歧视的道路.一部美国黑人史绵延200余年,是一场反对种族歧视的血与泪的斗争.探讨美国黑人的社会地位问题,对于了解美国黑人的历史和现状有着重要的意义.     

颠倒历史是为了乱今夺权——驳“四人邦”对太平天国历史的歪曲

祸国殃民的“四人邦”出于篡党夺权、复辟资本主义的反革命需要,大肆宣扬历史唯心主义,大搞“古为邦用的影射史学”,借古讽今,以古乱今,把一部丰富多彩的中国历史,篡改为所谓“儒法斗争史”。发生在近代的太平天国农民革命,也被生拉硬扯地纳入“儒法斗争”的模式。结果,太平天国反帝反封建的革命性质被抹杀了,推动社会前进的伟大历史功绩被否定了,作为近代中国反帝反封建主力军的人民群众,被他们丑化成为“法家”推行“进步路线”的清道夫和马前卒!“四人邦”这种“污蔑农民革命斗争,污蔑中国历史,污蔑中国民族”的卑劣伎俩和反动罪行,必须彻底揭露和批判。     

江泽民“七一”讲话对中国近现代史教学的指导意义

江泽民同志“七一”重要讲话涉及到中国近现代史。它高度评价了“太平天国运动、戊戌变法、义和团运动、辛亥革命”是“中国人民不屈不挠的斗争”、是“仁人志士苦苦探索救国救民道路的斗争”、“每一次都在一定的历史条件下推动了中国的进步”。它还分析了这些运动失败的根本原因：不触动封建根基的自强运动和改良主义，旧式的农民战争，资产阶级革命派领导的民主革命，以及照搬西方资本主义的其他种种方案，都不能完成救亡图存的民族使命和反帝反封建的历史任务。     

早期法兰克王国的历史画卷——《法兰克人史》

格雷戈里所著《法兰克人史》是法兰克王国第一部编年体通史,也是西欧中世纪初期蛮族世界最早的一部史书。它详尽地记载了六世纪法兰克社会生活的各个方面,迄今是我们研究法兰克王国初期社会的重要历史文献。格雷戈里所处的时代,正是法兰克人向封建社会过渡的重要历史时期。封建的土地所有制以及封建社会两大对立的基本阶级——封建主与农奴正在形成。封建主之间争夺领地与农奴的斗争,自由农民反对农奴化的斗争,以及各阶层人民以异端形式出现的反     

近代中国跨世纪的抉择:改良与革命

十九、二十世纪之交 ,中国社会前途面临着改良与革命的抉择。改良与革命有着共同的时代背景和相似的思想根源 ,经过维新立宪与社会革命两种主张的斗争 ,在社会变革的推动下 ,立宪改良派逐步转化到革命阵营 ,中国最终选择了革命     

中国革命经验的基本哲学概括——井冈山斗争时期毛泽东同志哲学思想探略

井冈山斗争时期,即从大革命失败到中央红军第五次反“围剿”失利。撤离中央苏区、实行战略转移以前的时期。这个时期的基本历史线索是:从中国革命的实际出发,创建了农村革命根据地,不但使大革命失败后剩余的革命力量站住了脚,而且得到了恢     

1946年的印度海军起义

一一部印度近代现代史,是英国殖民主义者侵略和奴役印度的历史,也是印度人民英勇反抗殖民侵略和奴役的斗争史。反殖民主义斗争是印度近代现代史的中心课题之一。而1946年二月的海军起义在这些斗争中占着重要地位.     

历史冤案:反"改组派"斗争

土地革命战争时期,张国焘在鄂豫皖苏区开展的大规模反“改组派”斗争,杀害了大批优秀党政干部、红军指战员和革命积极分子。这场在革命阵营内部开展的反“改组派”斗争是一起历史冤案,它也是直接导致鄂豫皖苏区第四次反“围剿”失败的主要原因之一。     

批判五四时期资产阶级知识分子在上海工人中的一些活动

在中国近代历史上,五四时期是一个大转变的历史时期,时间虽不过两年,但政治运动和社会思潮的发展既如疾风迅雷,又极错综复杂。争夺中国革命领导权的斗争,在五四时期已经展开,反映到工人运动上来,     

秦汉时期沂蒙人民反抗斗争评述

沂蒙人民富有顽强的反压迫，反剥削的斗争精神。秦汉时期，这里爆发了几次影响较大的农民起义。由于历史和时代的局限性，这些农民起义都以失败而告终,但是，沂蒙人民英勇的斗争精神却深深地影响着后人。     

1840-1949年中国社会性质商榷

中国史学界习惯上把从1840年鸦片战争到1949年中华人民共和国成立前这一历史时期的社会称为“半殖民地半封建社会”。如史学家胡绳在（从鸦片战争到五四运动）中说：“清朝道光20年到22年……在外国资本主义——帝国主义侵略和压迫下,中国社会变成了半殖民地半封建社会。”“到了1946－1948年间,也就是中国的半殖民地半封建时代在革命的炮火中将要宣告结束的时候……把中国民主革命的胜利,摆脱了半殖民地半封建社会以后,进入社会主义时代的历史称为中国现代史……按社会性质来划分……看来是更加恰当的。”①无疑,胡绳先生在这里是把半…     

恩格斯晚年无产阶级革命道路的争论与澄明——基于《导言》的思考

恩格斯在《导言》(全称《卡·马克思<1848年至1850年的法兰西阶级斗争>一书导言》)中,对19世纪末新形势下的无产阶级日常合法斗争及实践路径作了深入探索,实现了马克思主义无产阶级革命理论的新突破。然而,这一新的突破性理论一经问世,就引发了恩格斯晚年是主张社会革命还是主张社会改良的争议。从文本、现实、历史三重维度梳理这一争论的由来,可以廓清其中革命和改良的破与立:恩格斯坚持不放弃“革命权”,认为革命是基石,改良是为革命积蓄力量;只有把握改良的度,才能根据具体实际调整斗争策略,争取解放。它至今闪耀着真理光芒,具有重要价值意义。     

初中语文第四册第七单元教案

一单元整体设想 (一)教学目标 1.思想政治教育: 了解旧社会劳苦工人、农民、知识分子所受的剥削、压迫和迫害,认识其悲惨遭遇的社会根源,激发学生憎恨旧社会、热爱社会主义新中国的感情;了解民主革命时期复杂而剧烈的阶级斗争情况和社会主义建设时期艰苦卓绝的斗争生活;学习革命前辈(如老杨、保尔)的优秀品质和革命精神,继承和发扬光荣传统。了解我国     

搞好“中国革命史”社会主义时期教学的几个问题

搞好“中国革命史”社会主义时期教学的几个问题师吉金中国革命史的社会主义时期（１９４９年中华人民共和国成立以后的历史）和中国民主主义革命的历史相比，有着自已的特点，即与现实联系十分密切；对我国今天进行的社会主义现代化建设有很强的借鉴性；这段历史涉及到中...