共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《日月潭》是人教版九年义务教育五年制小学语文第四册的一篇讲读课文。根据课文的特点 ,在教学本课时 ,我运用电教和放手让学生画画学学等手段 ,使学生在课堂内轻松愉快地学习 ,从而与作者产生共鸣 ,激发对祖国大好河山的热爱之情。具体教学环节如下 :一、故事激趣 ,揭示课题。讲述《日月潭的传说》 ,以激发兴趣并简洁地提出本课的教学目标。１ 学会本课生字 ,理解生词。２ 能理解课文内容 ,了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光 ,激发学生热爱祖国的思想感情。３ 有感情地朗读课文 ,背诵课文第二段。二、看录像 ,整体感知课文内容。教学… 相似文献
2.
课文分析《日月潭》是一篇讲读课文,它以生动明快的语言,介绍了我国十大名胜之一的日月潭的自然风光。表达了作者热爱日月潭,热爱台湾宝岛的诚挚感情,是一篇进行爱国主义教育的好教材。教学本文,要从培养低年级学生的阅读能力着眼。在引导学生理解词和句的过程中渗透审美因素,在读懂课文的同时抓好爱国主义思想教育。教学目的1、懂得台湾是我国的神圣领土,培养学生热爱日月潭,热爱祖国宝岛的感情。2、学会4个生字,理解“大玉盘、明珠、附近、倒映、湖光山色”等词语的意思。3、联系课文内容,认识比喻句及其作用。4、在理解课文内容的基础上,训练正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 相似文献
3.
4.
5.
6.
7.
“情境教学”是近年来出现在小学语文教坛上的一株新苗。通过学习与探索,我感到“情境教学”,对培养学生的情感,启迪思维,发展想象,开发智力等方面确有其独特之处。采用“情境教学”,一般说来,可以通过“感受——鉴赏——表达”三个教学步骤来进行: 一、感受——创设面面,引入情境,感知表象。小语第二册21课《日月潭》生动地描述了我国台湾省的风景区之一——日月潭的美丽景色。通过教学,不仅要让儿童感受到日月潭风光的美丽,还 相似文献
8.
《日月潭》这课表达了作者对祖国宝岛台湾与大好河山的热爱之情。教学重点是理解描写日月潭景色的句子,想象、体会它的美丽。其教学设计如下: 一、初读课文,了解内容。 朗读课文,思考问题:你觉得日月潭的景色怎样?从学生的回答中,了解初读情况,引导他们从整体上了解日月潭景色美丽的特点。 二、精读课文,理解内容。 带着课后第一题的三个问题,进行默读、朗读和词句训练,理解重点内容。 相似文献
9.
10.
《日月潭》描绘了我国台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾的热爱之情。教学时，我遵循“以学生为主体，促进学生发展”的原则，采用多媒体教学手段，精心组织课堂教学，取得较好的效果。一、动感图画创设情境多媒体借助电、光、形、声的神奇配合，可以把学生置身于特定的意境中，去感知其境之美。课始，我用多媒体展示学生喜欢的卡通人物小导游圆圆姐姐，并播放《日月潭美丽的风光》片段：碧绿的湖水、连绵的群山、苍翠的树木、闻名中外的名胜古迹等。在优美的音乐声和动感的画面渲染下，调动学生多种感官，使学生入情入… 相似文献
11.
教学目标 1.知识目标 ①让学生理解课文内容,了解作者的观察顺序。 ②训练学生生动、流畅地朗读课文。 2.能力目标 通过延伸内容、创设画面、诱导说话等方式培养学生的创造能力和语言的感受能力。 3.德育目标 激发学生热爱祖国宝岛台湾、热爱祖国大好山河 相似文献
12.
《日月潭》是一篇语言优美、意境清新的课文。我在讲授这课时,采用多媒体教学,用大量的图片、影碟、文字资料充实课堂,引导学生入境入情突破重点难点,取得了较好的效果。制作课件采用的软件是PowerPoint, 具体设计如下: (一)课前欣赏激发情感利用解霸2000我截取了约2分钟的长江、黄河、长城风光片段让学生在课前欣赏,秀丽的长江、壮观的黄河、雄伟的长城渲染了课堂 相似文献
13.
《日月潭》是一篇进行爱国主义教育的好教材。教学的重点是理解日月潭名称的由来及描写日月潭景色美丽的有关词语和句子,学习作者观察事物和描写景物的方法。因此,本课教学要着眼于培养低年级学生的阅读能力,在引导学生理解词句的过程中渗透美育,从而教会学生自己读书、读悟结合、悟中求异,培养创新意识。一、初读课文,感悟整体首先激发学生的学习兴趣,懂得书是靠自己读懂的。要求学生自读课文,做到:①读通课文,标出自然段序号;②学生互读互查,交流读书心得;③补充句子,练习说话。（日月潭在我国的省,那里的景色非常。或用一句话说说日月潭… 相似文献
14.
《日月潭》是九年义务教育小学语文第四册课文。教学时要抓住观赏和朗读两个重要环节。一、观赏日月潭，激发热爱锦绣河山的感情1．观赏日月潭形状的奇特。日月潭“北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭”。教学时应让学生读文看图，用笔勾画出表示这些形状的词语。不妨让学生用彩色粉笔在黑板上勾画出这些形状，使学生生动形象直观地感受到日月潭形状的奇特。其次，可通过两组句子的比较体会日月潭的形状之美。A．B两组句子中的a句，仅用“太阳”、“月亮”作比，未能突出形状特征，不能给人以直观感受；两组句子中的b句，… 相似文献
15.
16.
《日月潭》板书设计Ａ与Ｂ□江苏王康《日月潭》一文具体生动地描绘了台湾著名风景区——日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。我在钻研教材的过程中设计了以下二种板书：设计Ａ：我国台湾日月潭山林环绕｜薄雾轻轻潭深水碧｜星光点点... 相似文献
17.
一、课堂实录
课前谈话：
师：这节课我们学习一篇新课文。与电视机里的教师和小朋友一起学习，我们应该注意什么呢？ 相似文献
18.
《日月潭》是五年制小学语文第四册第八组的一篇讲读课文。本文描绘了日月潭的秀丽风光，是一篇进行爱国主义教育的好教材。教学的重点要放在理解描写日月潭景色的词句上，引导学生想像体会那里的美丽，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学时要着力培养学生的阅读能力，让学生在自己读书的过程中自感自悟，受到美的教育。教学本课可采用“三步五环式”教学模式。 一、初读课文，整体感知 首先要引导学生从课文的整体入手，通过自读课文，对课文内容有一个大体的了解，从中培养学生感悟文章整体和独立思考的能力。 第一环，… 相似文献
19.
小学语文第四册的《日月潭》，是一篇描写祖国宝岛台湾最大的天然湖泊、著名风景区日月潭的文章。课文通过对日月潭的环境、形状以及景色的具体描写，赞美了日月潭的秀丽风光。这是一篇进行热爱祖国美丽河山和审美教育的好教材。那么，如何凭借教材，通过教学给学生以美的熏陶呢?一、观赏画面，感知环境美《日月潭》的彩色插图，画面鲜明，赏心悦目，与课文的第一段第三句内容相配合。由于学生在“归类识字(一)”中已见过此图，因此，教学时教师可先出示放大的彩色挂图，问学生这是什么地方?以唤起情感的记忆，激发学生的学习兴趣。在学生了… 相似文献
20.