重德促能——青年教师师德师能建设之我见

一、问题的提出:加强青年教师师德师能建设不仅重要而且必要随着教育事业的发展,一批又一批的教育新人走上教育岗位,成为教育战线不可或缺的生力军。就我校而言,40岁以下青年教师有85人,其中35岁以下的有65人,占学校教师总数的59%。青年教师队伍师德师能水平的高低直接关系到学校的教育质量,关系到学校的发展后劲。去年市教育局行风评议第二小组对我校的调查显示:有87.1%的学生认为学校老师的师德师风好,关爱学生,这里面当然包括了占学校半数以上的青年教师。应该说,绝大多数的青年教师的基本素质是好的,他们工作热情高,学历高,观念新,接受…     

青年教师课堂教学“八忌”

每到新的学期开始,就有一批青年教师走上教学工作岗位。他们朝气蓬勃,意气风发,是我们教育事业新的血液,是教育事业的未来和栋梁之材。正因为有了这些青年教师不断地补充到教师队伍中来,才使我们的教师队伍更加壮大,更加充满活力;正因为有了他们,才使我们教育事业蒸蒸日上,继往开来,不断生产出各种类型的符合社会需要的高质量的“产品”,他们是教育改革、振兴的生力军。但是我们也应该看到,这些青年教师虽然对工     

为师生提供成长的舞台——临城中学管理探秘

“选择临中，就是选择成功” “青年教师来到我校，绝不仅仅是谋取一份职业。作为校长，要注重挖掘他们身上的潜能，竭尽全力为他们的专业成长创造必要的条件，使他们体会到成长的快乐，享受到教师的职业幸福，进而实现自己的人生价值。”临城中学校长薛建芳认为，只有秉持这样的管理理念，青年教师才能爱岗敬业，把教书当作自己终生的事业。在这样的氛围中，一批批年轻人来到临中，在这里落地生根，茁壮成长。     

加强对青年教师的师德教育

我校是沂蒙山区的一所重点小学,49名教师中,35岁以下的占67％。这些青年教师的素质如何,直接影响着我校教育教学的质量。因此,引导青年教师树立坚定正确的政治方向,树立牢固的专业思想,养成良好的职业道德,是我校教师队伍建设中的一项重要内容。对此,我校领导班子认识明确,党政工团齐抓共管,常抓不懈,对青年教师进行了有计划、有目标的师德教育,使一批青年教师迅速成长起来。培养青年教师对教育事业的诚心人民教师必须热爱教育事业,因此,我们始终把培养青年教师对事业的诚心放在首位。学校成立了师德教育领导小组,规定了学习马列、毛主席著作、社会主义理论的书目和时间,建立了严格的学习制度,坚持对青年教师进行四项基本原     

学校领导必须重视对青年教师的培养

我校现有专职教师58人,其中35岁以下青年教师42人,占教师总数的72％,他们的思想觉悟、业务素质的状况如何,将直接影响着学校的教育质量,关系到我校的兴衰。因此,我们立足本校实际,把培养教育青年教师作为师资队伍建设和发展教育事业的根本大计来抓,主要做了以下几方面工作: 一、抓青年教师师德养成 我们通过政治学习,召开辅导会、座谈会、交流会等形式,组织青年教师学习马列主义、毛泽东思想和党的方针政策,学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论,组织他们搞社会调查,正确认识社会。本学期通过“致力于集体奉献于事业”的主题教育活动,提高了广大教师的积极性。如有一位青年教师以校为家,安心工作,服从组织分配教音乐,做到边教边学,提高音乐教学质量受到好评。另一位外语老师,是我校最年轻的教研组长,他与同组老师群策群力,认真教学,质量在各学科中领先。     

针对青年教师的心理特点做好思想政治工作

我校是一所农村普通中学。随着教育事业的蓬勃发展,一大批青年人加入了我校教师队伍。青年教师已成为我校教师队伍的主体。他们中的许多人勤奋好学、基础扎实、思想活跃、勇于创新、有一定的事业心和责任感,为教育教学改革作出了贡献。但是,也有一些人不够成熟,尤其在教师“角色”概念上很模糊,还鲜明地保留着学生或受教育者的痕迹。有的人对社会本质缺乏了解,政治上不够坚定,常常言行“失控”;有的人重业务轻政治,不     

认清现实 明确目标 抓紧青年教师的培养

由于“文革”造成的人才“断层”,青年教师的接班已日渐紧迫。到本世纪末,高等学校文革前毕业的老教师绝大多数达到退休年龄,学校的教学、科研的重任将主要靠现在的青年教师来承担。他们的素质高低,将决定着今后学校的人才培养质量及科研水平,也将影响到我国教育事业的兴衰和“四化”建设的成败。因此认清现实,明确目标,抓紧对青年教师的全面培养,已成为高等学校师资队伍建设中最为紧迫和重要的任务。本文拟就我校青年教师的培养工作,谈点粗浅看法,以求教于行家。     

把优秀青年团结在党旗下

青年教师是教育事业的未来和希望,他们有朝气、有理想、善学习、能创新,是教育改革的一支生力军。因此,努力建设适应21世纪素质教育的优秀青年教师队伍,是学校工作的重中之重,更是学校党支部工作中的一项重要“抓手”。多年来,我校党支部认真抓好青年教师的思想政治工作,以“一个党员一面旗”的先锋模范作用,引导他们团结在党旗下,为党的教育事业作贡献。     

培养跨世纪的教师

“在由应试教育向素质教育转轨的今天,切实抓好青年教师队伍建设是一项紧迫的重要任务。”这是国家教委党组成员朱新均在去年的全国教育会议上强调的。 青年教师是教师队伍的希望和未来,他们素质的高低,决定着我们教育事业的明天。提高青年教师的素质,加强青年教师队伍的建设,是一项具有跨世纪意义的重大工程。目前我校共     

为新教师开展“四讲一课”活动

为新教师开展“四讲一课”活动西城区中古友谊小学校长蔡凤琴青年教师素质的高低，决定着学校整个教育工作的水平。为使一批批青年教师立志献身教育事业，不断提高他们的政治、业务素质，我们坚持政治思想工作领先，正面引导的原则，运用“明确方向，激励进取，自我教育”...     

采取有效措施 稳定青年教师队伍

我区现有各级各类学校教师4235人,其中35岁以下的青年教师1950人,占教师总数的46％,有的学校青年教师高达70％以上。青年教师已成为我区教师队伍的主体。他们学历较高,有比较系统的文化专业知识,他们思维敏捷,视野开阔,有工作热情。但他们毕竟是教育战线上的新兵,良好的师德还没有形成,热爱学生、献身教育事业的专业思想还不够牢固。随着市场经济的进一步确立,不同行业之间待遇悬殊的现实,不可避免地影响到部分青年教师,使他们心理失衡。有的人千方百计想“跳槽”,有的人“跳了槽”,产生连琐反应,影响了一大批。据不完全统     

特殊的教师结构 特色的培养方向

近两年，由于扩招，我校新聘的大学毕业生占一线教师总数的1／2还要多，他们分布于每一个学科。这些青年教师在教育教学、教育科研等方面都还不成熟，但是他们的绝大多数又必须在我校的教学任务中担任中坚力量。由此可见，学校要进一步发展，只有中年骨干教师是远远不够的，从长远来看，学校知名度的提升除了需要“名师”的支撑外，还需要在短期内将这一大批青年教师培养成骨干教师，甚至在短期内将他们打造成具有一定影响力的教师。这就给我校提出了一个重要的问题——如何培养青年教师，使其在教育教学能力方面尽快提高。     

青年教师的管理刍议

随着改革开放和教育事业的不断发展,我校逐步引进了一批青年教师。现在,青年教师已占全校教师总数的40％。几年来,学校始终把培养青年教师,优化教师队伍的工作作为重要工作之一来抓,要求他们一年称职,三年熟练,五年挑大梁。学校坚持对他们领好路、把好关、解好困的原则,根据教师工作的特点和性质,认真研究青年教师的心理特点和他们的需要,采用导师帮教制等形式。做到工作有计划、有组织、有措施、有检评。努力把这项工作做细做实,取得了较为明显的成绩。 “种树者必培其根,种德者必养其心”学校通过各种途径,采用多种形式帮助青年教师认识教师工作在发展经济,建设具有中国特色社会主义中的重要作用,树立献身教育事业的敬业精神,自觉遵纪守法,认真履行师德规范,为人师表,成为一名具有较高政治道德修养的合格的人民教师。     

加强青年教师队伍建设是实施素质教育的基础工程

青年教师是教育事业未来发展的主力军,忽视青年教师队伍建设就会丧失21世纪教育的优势。基于这样一种认识,我校近些年来能以邓小平“三个面向”教育思想为指导,在青年教师队伍建设方面,摸索出一些适合自己的学校发展的做法。     

西南交通大学关于为部分青年教师聘任指导教师的试行办法

为加速我校重点课程和学科梯队的建设、进一步提高教师的教学和科研水平,根据我校师资队伍状况目前急需培养一批综合素质好、学术造诣高、忠诚教育事业、能把我校优良传统接下来传下去的优秀青年讲师,使他们真正成为教学科研的骨干。为了在这项工作中充分发挥我校各学科学术骨干的作用和调动青年教师的积极性,特制定本办法。     

以学校为基地培养青年教师

以学校为基地培养青年教师哈尔滨市师范附属小学校叶彩娟青年教师是教育事业的未来和希望，是学校的生力军和主力军。近几年来，我校青年教师逐年增多，如何培养他们便成了当务之急。我校根据青年教师自身成长的规律，探索总结了培养青年教师的方法，取得了良好的成效。一...     

加强对青年教师的管理与培养

近年来,青年教师逐年增多,他们在学校教育中起着日益重要的作用。加强对青年教师的科学管理,重视能力培养和素质提高,充分调动他们的积极性,是学校管理的关键和重点。 一、青年教师的地位作用 在整个学校教育过程中,教师处于教育者和组织者的地位,是实现教育目标的主导力量,肩负着培养下一代的历史重任。 党的十四大政治报告中指出“社会主义的巩固和发展,需要一代又一代人的坚持不懈的努力奋斗。我们的事业任重道远,希望寄托在青年人身上。赢得青年,才能赢得未来。”从学校管理角度看,也可以说赢得了青年教师,才能赢得学校教育的未来,赢得学校教育的后劲。 教育对象是学生,学生是主体,教师起主导作用。青年教师是教师队伍中的生力军,他们的素质如何,将直接影响着学校培养目标的实现,决定着培养人才的质量,关系到现代化建设的成败,牵动着祖国今天的发展和明天的腾飞。     

培育青年教师德性的价值与对策

青年教师是未来教师队伍的中坚力量,他们的道德品性直接关系到教育的未来和学生的发展。只有具备了良好德性的教师,才能承担起教育事业和人类精神生命的重要创造者的角色,才能把“人的培育”而不是“知识的转移”看作是教育的终极目标,才能自由、理性地选择合情合理的职业生活,才能产生敬业乐教的内在动力。因此,塑造良好的教师德性不仅应该是教师职业的需求,也应该成为广大青年教师的自觉选择,同时还是学校管理必须重视的工作。一、培育青年教师良好德性的价值教师道德指的是社会对教师职业的“应然”规定,由社会的政治经济状况、教育实践…     

浅谈青年教师的培养和使用

随着教学改革的不断深化,教育事业的兴旺发达,一大批青年教师充实到教学第一线,成为教育的“新鲜血液”和办学活力。如何加强对青年教师的培养和使用,使其早日成熟挑重担,既是教育行政部门的紧迫工作,也是校长必须面对的问题。     

帮助青年教师尽快提高水平

我校现有青年教师56人,占教师总人数的80％。要想办好师范教育,提高教师质量,就必须加强对青年教师的培养,使他们尽快提高思想业务水平。为此,学校党、政和工会都大力支持青年教师的文化、业务进修,积极创造条件,加强对他们的培养,使其教书育人、自学成才的水平不断提高。一、新老教师结对子,发挥老师的“传帮带”作用几年来,我们始终坚持“老带新”的做法,因为绝大多数新教师不了解师范教育。根据这一情况,新教师一到学校,我们就首先向他们介绍中师教育的特点,由老教师讲“示范”课,然后给他们结上帮教对子。从备课、讲课、批改作业到课外辅导等各个基本教学环节,全由中老年教师进行辅导、帮