合理运用学具 优化数学教学

学具作为现代教学中的辅助工具 ,它具有独特的地位和不可替代的作用。在数学教学中 ,合理运用学具能促进学生手脑并用 ,优化数学课堂教学。1　合理运用学具　激发学生兴趣兴趣是人们活动的向导 ,小学生有了兴趣就会产生强烈的求知愿望 ,就能积极主动地参与学习活动 ,成为学习的主体。在教学中合理的运用学具 ,能激发学生强烈的学习兴趣。例如 :一位老师在教学《人民币的认识》时 ,设计了用人民币的学具买卖玩具的实践活动。在黑板上贴有很多精美的玩具 ,每种玩具下面都标明了价格 ,老师当售货员 ,学生拿人民币的学具 ,到老师这里来买玩具。…     

武汉市“幼儿园学具教学法实验”课题组开展系列研讨活动

武汉市参与了教育部十五规划课题“幼儿园学具教学法实验”的研究。该课题从研究特殊教学法入手,通过幼儿在操作活动中的手脑并用,对其记忆力、注意力等多方面进行启蒙阶段潜能的开发。重视课题研讨的过程是该课题研究的一大特点。2004年3月中下旬,“学具教学法实验”武汉子课题组以江南、江北为两个研讨小组,在实验基地园开展了学具教学活动的观摩与交流活动。大家紧紧围绕“学具教学法对幼儿个性健康发展的意义”这一专题,运用教学活动观摩、     

运用智能学具 促进幼儿全面发展

通过整体性目标、整合性课程、多样性方法来组织与实施学具教学活动,同时,制定完善的幼儿园学具教学培养目标,以智能学具为载体开展主题探究活动,对促进幼儿全面发展具有重要意义。     

如何在音乐活动中改变教学形式

幼儿是成长发展中的个体,在音乐活动中有素质能力上的差异。教师要细心、反复地观察幼儿在音乐活动中的表现,了解幼儿的特点,将音乐教育的原理、内容与幼儿活动相结合,切合音乐教育实际需要对幼儿进行教育,有效地发挥音乐艺术教育特有的教育功能,逐步完成音乐艺术教育促进幼儿发展的任务。     

“三环方式”:提升教育实效 促进师幼共同成长

要培养幼儿具有终身发展的品质,教师必须不断提升自己的教育水平,最大限度地挖掘幼儿的自主性、主动性、创造性,并使其得到最大限度的发展。为此,我们于2000年9月至今,探讨了以“预设活动、观察活动、反思活动”三个环节为一个循环过程的教育方式,简称“三环方式”,它在主题探究课程的教育实践中得到有效运用。三环方式是在幼儿学的基础上,注重对教师教的研究。它是教师在教育过程中,从预设活动、观察活动、反思活动这三个环节来组织实施教与学,并据此来开展各项主题探究活动。教师在实践预设活动时,注重观察幼儿的学习状况,并根据幼儿的学习状况反思教育行为,及时归纳总结教育经验,调整教学。“三环方式”有效提升了教育的实效,使教师和幼儿共同成长。     

合理运用学具 优化数学教学

学具作为现代教学中的辅助工具，它具有独特的地位和不可替代的作用。在数学教学中，合理运用学具能促进学生手脑并用，优化数学课堂教学。     

浅淡科学课中现代教育技术的运用

随着科学技术不断发展,小学科学课上现代教育技术的运用已非常广泛。教师如何在有限的空间合理地使用现代教育技术,使其优势发挥到最大化是一个值得探讨的问题。文中对科学课中现代教育技术的运用过程中应注意激发学生的学习兴趣,帮助学生形成正确的科学概念,体现学生的主体性等问题进行了浅显的论述。     

幼儿教师领导力提升问题探析

幼儿教育活动中,幼儿教师就像一个领导者,带领、引导幼儿进行各种各样的活动。因此,幼儿教师必须提升自己的领导力,才能在幼儿活动中更好地获得幼儿的追随,进而实现教育目标。     

区域游戏中材料的投放与指导

区域活动是一种环境教育,它对幼儿来说是自由活动,但对老师来说则是通过一定的教育意图与教育要求来激发幼儿对周围环境的兴趣,引导幼儿动手操作,自主地学习和探索。游戏材料作为区域活动的重要组成部分,科学地投放和随机适宜地进行指导,有利于提高幼儿区域游戏的质量,有利于幼儿在区域游戏中获得长足的发展。     

现代教育技术媒体运用于教学设计的理论研究

现代教育技术媒体已成为各学科教学中非常重要的认知表现工具,这就迫切地需要教学者能够结合教育技术学的思想将教育媒体运用到教学当中去,使得教育媒体被充分、高效地运用,使得学生在这样的教学过程之中不断提高自己的创造性思维能力,从而达到优化教学的效果。     

论幼儿园美术课程与其他领域中美术活动的价值取向

幼儿园美术课程是幼儿园艺术教育活动的组成部分。现代艺术形态的多元化,决定了幼儿美术活动的开放式特点,在幼儿园五大活动领域中都有各种形式的幼儿美术活动。艺术领域的美术课程与其他活动领域中的幼儿美术活动虽然形式相似,但是由于课程文化背景和教育目标的区别,这些形式相似的幼儿美术活动具有不同的价值取向。     

幼儿创编诗歌活动中的创新教育

陶行之曾说过：“处处是创新之地，人人是创新之人”。幼儿创编诗歌的活动，就是幼儿创造潜能的自我挖掘实践，其活动的过程，往往是在幼儿对诗歌这一学形式已经有了初步感知的基础上，结合幼儿个人的经验，运用联想和想象进行创编的过程，也是幼儿综合诸多因素更迭筛选，进而产生一种全新的认识和新颖的创造过程。教师在指导幼儿创编诗歌的教育活动中，其“塑造”的核心就是引领幼儿不断创新。[第一段]     

幼儿园合作性演唱的指导策略

幼儿园的歌唱活动是幼儿最直接接触音乐的一种常用的艺术活动,是实施音乐教育的一种重要形式,也是人们表达情感的一种方式。合作演唱在歌唱活动中的运用是一种视觉参与,更具体、更形象地展现歌曲的结构、内容,是一个寓教于乐的过程。如何正确指导幼儿进行合作演唱,让歌唱活动真正“唱”起来？笔者首先根据幼儿特点选择内容、运用图谱、创设情境、探索模式、注重表现,让幼儿在快乐中歌唱,在歌唱中成长。     

信息技术在幼儿园集体活动中的运用

随着信息技术的高速发展和教育信息化的日渐普及,幼儿园教师也开始运用现代化教育教学手段,从幼儿的兴趣出发,及时把握教育契机,组织开展相应的教学活动。有了强大的信息技术支持,教师在设计活动、开展活动时能丰富教学内容,采用个性化交流模式,实现多样化活动情景,让幼儿在轻松的学习氛围中主动积累经验、体验幼儿园集体活动的乐趣。     

运用多元互动策略提高幼儿园音乐教育活动课程游戏化的实践探究

《幼儿园教育指导纲要(试行)》在总则中指出:"幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展."幼儿的生活离不开游戏,游戏是与幼儿身心发展水平相适应的主要活动.音乐教育活动是幼儿特别喜欢的,也是培养幼儿积极心理品质和良好素质的重要途径.为了增强音乐教育活动实施过程中的良好效果,教师必须努力提升自身音乐素质,积极探索创新模式,精心选择丰富的教学内容,将游戏化教学手段在音乐教育活动中合理运用,让幼儿积极主动参与活动,以此有效激发幼儿参与活动的兴趣,各方面能力得到相应发展.在音乐教育活动课程游戏化探索和实践的过程中,为幼儿提供了多元互动的实践机会,为幼儿各方面能力个性良好的发展打下了坚实的基础.     

研制优质学具 服务素质教育

在推进素质教育和深化课堂教学改革的进程中 ,很多单位及厂家研制并生产出配合中小学数学、自然、美术、劳动 (劳技 )、物理、科技活动等学科课程和活动课程教学用的学具。利用学具 ,学生在课堂上通过实验、操作获得基础知识 ,从而培养学生积极的学习态度和实践能力 ,深化了知识、技能的形成过程 ,同时启发学生的创新精神 ,使学生在生动活泼的教学中主动的发展。学具对全面推进素质教育发挥了应有的积极作用 ,这是学具生命力之所在。研制、推广、使用学具己成为教育现代化改革不可缺少的重要组成部分。1　教育改革推动了学具的研制和开发2 1…     

更新观念,转变职能,创新自我,迎接新挑战——浅谈教育技术装备管理干部队伍建设

随着新世纪的悄然来临 ,一个以知识经济为主线构成的高科技人才较量战向我们迫近。作为基础教育的重要组成部分——教育装备工作来说是严峻的挑战。因此教育技术装备管理干部队伍必须更新观念 ,转变职能 ,创新自我 ,才能迎接新挑战。现就此浅谈以下观点 ,以抛砖引玉。1.更新观念 ,确立现代教育意识我国著名电化教育专家南国农先生认为 ,“现代教育技术”是指在现代教育思想、理论的指导下 ,主动选用现代教育技术进行教育活动 ,以实现教育过程的最优化。从中我们可以看出 ,教育技术的目的不是单纯地使用媒体 ,而且包括运用现代教育、教学观念…     

挖掘农村自然资源 丰富幼儿户外活动

农村具有极丰富的自然资源,是进行幼儿户外活动教育的天然宝库,因此,我们应该充分地利用这一优势,给幼儿创设自由、有趣的活动环境,促使幼儿在户外活动中得到全面、和谐、快乐地成长。我们应该切实做好农村自然资源的发掘工作,以丰富幼儿户外活动。     

浅谈幼儿教师体态语的运用

幼儿感性经验少,有意注意时间短,体态语具有情意感染、补偿强调、暗示替代等功能,可以帮助组织活动、提高活动效果。对幼儿教师在集体教育活动中体态语的运用情况进行记录和分析,以获知幼儿教师在教育实践中对体态语的认识和态度。     

开放教育条件下的幼儿文学教学实践能力培养

开放教育综合运用现代教育技术和通信技术,在幼教师资队伍建设方面发挥着积极作用。《幼儿文学》是开放教育学前教育专业的一门基础课程,课程教师应通过该课程的教学,促成幼师生良好的职业素养和职业技能的提升。通过强化幼师生的阅读意识,树立大儿童文学阅读观,建构幼儿文学的理论知识体系,指导其鉴赏、创作、教学活动的开展,优化教学策略,积极利用开放教育的各种学习平台促其教学实践能力的发展。