积极心理学视角下大学生创业心理扶持体系探析

政府层面的政策扶持从客观上为大学生创业实践提供保障,创业心理扶持则从主观上为大学生创业实践提供保障。创业心理素质直接影响着创业实践的成败。因此,文章从积极心理学的视角探寻大学生创业心理教育的新路径,构建创业心理扶持体系。     

高校创新创业一体化教育体系研究

当前中国高校创新创业教育中还存在教育理念落后,创新创业活动缺乏整体规划,教育体系碎片化等问题,为此应建立基于"教学导训测"一体化思想进行整体规划和资源整合的高校创新创业教育体系。这一教育体系的实现需要建设与之相配套的一体化支持平台,并不断完善创新创业教育考核制度和组织管理体系等保障机制。     

完善大学生自主创业政策扶持体系探析

作者对“大学生创业”认知与评价进行跟踪调查,以了解当前大学生创业心态,同时,回顾与分析我国政府扶持政策的现状,在此基础上,对进一步完善大学生自主创业政策扶持体系给出建议。     

我国高校创新创业政策扶持体系优化探索

2015年,国家提出了"大众创业,万众创新",在创新创业教育上,高校起到了积极的推进作用.但是,高校创新创业教育存在了诸多的问题,例如高校关于创新创业的教育理念比较落后,学校的课程设计比较单一,缺乏创新创业的教育内容,缺乏创新创业的实践平台.为了能够推动高校创新创业的快速发展,增强其创业信心,国家出台了一系列的优惠政策...     

构建多角度的大学生自主创业扶持体系研究

尽管我国大学生自主创业以及高校的创业教育还处于起步阶段,但大学生自主创业工作的广泛开展已经逐步成为拓宽高校毕业生就业渠道以及促进高校事业发展的重要途径。在建立健全大学生自主创业的引导培养机制上,要从教育、促进、保障三方面入手,深入思考如何有效开展创业教育、提升学生创业能力、加强创业保障力度等实际问题。     

大学生创业扶持体系的内容及其构建

目前大学生创业面临成功率相对较低、创业诸多实际困难、创业扶持体系不完善等主要问题。大学生创业扶持体系要从创业人员、资金来源、企业设立及运行、法律政策环境这四个方面来构建,具体包括创业教育及培训系统、融资信贷支持系统、决策咨询系统、运行诊断系统、辅助管理系统、风险控制系统、心理疏导系统、社区服务系统、优选评估系统和法律政策保障系统。各个系统协调运行,才能有效促进大学生成功创业。     

双创背景下贵州高校创业教育体系建设探究

创业教育是应时代要求而产生,因而具有浓厚的时代特征.贵州高校创业教育起步不算晚,但存在不足.要努力从思想上真正把握创业教育,加强教师队伍和课程体系建设,完善和丰富创业实践平台与机制,建立创业教育保障体系,建立、强化和完善创业教育的考评机制.     

基于三轮驱动的高校创业教育体系——以北京联合大学为例

开展创新创业教育是高校培养复合型、创新性人才的重要途径。由于我国创新创业教育起步较晚,一些高校急于求成走入了创业培训替代创业教育的误区。高校应依据创业教育层级递进理论、结构功能相关律及三圈理论,构建教学体系—保障体系—管理体系三轮驱动的高校创业教育体系,使创业教育在理念、制度、实践三个方面切实融入人才培养全过程,提高全体学生的创业素养而非个别学生的创业技能,以实现创业教育的教育功能。     

高校大学生创业就业一体化培养体系的研究与探索

高校创业教育是国家和社会发展的必然需求,也是社会主义市场经济体制下高等教育的必由之路.构建大学生"创业就业一体化"的人才培养模式是提升高校具有核心竞争力的重要途径.文章通过开展大学生创业教育,建立大学生创业实践基地以及依托大学生创业园的育人成效,在课堂课外相结合的作用下就如何构建大学生创业就业一体化人才培养模式进行了有益的探索.     

高校大学生创业教育体系构建探析

创业教育是一种新的教育观念,在大学生中开展创业教育是我国高等教育和社会经济发展的迫切需要,对培养和提升大学生的创业意识、创业精神,增强大学生的创业能力,促进社会经济的发展,建设创新型国家具有十分重要的意义。针对我国高校大学生创业教育现状以及存在的问题,从创业目标、课程设置、师资队伍建设、支持保障等方面对高校大学生创业教...     

地方本科高校大学生创业教育体系实践与设计--以昌吉学院大学生创业教育为例

本文从系统论的角度入手,以昌吉学院为例,描述了大学生创业教育的实践现状,指出了地方本科高校大学生创业教育存在的问题：一是创业教育的培养目标不明确,定位尚存在功利性;二是创业教育缺乏系统性,尚未融合到院系人才培养的整体体系之中。针对问题构建院校的创业教育体系,主要包含创业教育的目标体系、课程体系、保障体系和评价体系四个子系统,并提出昌吉学院需要将现有的教育实践纳入体系化管理的思路。     

高校大学生创业实践支持体系的构建--以南京某高校为例

在深入把握当前高校大学生创业工作面临的形势与任务的基础上,全面分析了南京某高校大学生创业实践工作的现状,提出了构建“四位一体”的大学生创业实践支持体系,通过完善政策体系、教育体系、实践体系和保障体系,充分整合校内外的资源和力量,形成推动大学生创业的整体合力。     

新形势下地方高校创新创业教育探析——以襄樊学院为例

大学生创新创业能力培养是一项系统工程,如何找到适合地域文化传统、符合地方高校大学生群体实际的创业教育模式已成为解决问题的症结所在,需要地方高校整合社会资源,构建多层次、宽领域、立体化的创新创业培养体系。     

一体化视域下应用型本科高校创新创业人才培养模式探析

应用型本科高校在创新创业人才的培养中具有重要作用,但其教育教学过程目前仍存在专业教育与创新创业教育脱节、创新创业教育碎片化、学生主体与教师主导脱节等问题。一体化视域下,应用型本科高校可通过推进课程互通共享,构建双向驱动实践教学体系,促进专业教育与创新创业教育的有机融合;通过课程、竞赛和成果孵化打造校校、校地、校企相互协同的教、学、做三位一体的人才培养体系;构建师生一体化的互动评价体系,完善现行创新创业人才培养模式,为创新创业人才的培养提供有力保障。     

城乡发展一体化背景下新生代农民工创业探析

城乡发展一体化是解决"三农"问题的根本途径。激发农村创业人才的积极性、主动性和创造性,促进农村创业工作的深入推进,对增强农村发展活力,以创业带就业,缩小城乡差距,促进城乡共同繁荣意义重大。在分析新生代农民工群体特点及面临挑战的基础上,结合新型城镇化与新农村建设的政策,阐明了新生代农民工作为农村创业潜在生力军的观点与依据。     

“大众创业、万众创新”背景下高校创业教育的思考——以哈尔滨市本科院校为例

"大众创业、万众创新"是我国经济转型的新引擎,创业教育是促进经济增长的重要手段。大学生作为新时期创业的主体,高校肩负着重大的教育使命。文章通过调研,分析了哈尔滨市15所本科院校创业教育的现状及存在的不足,提出了找准教育定位、完善课程设置、提升师资力量、搭建实践平台等举措,以促进我国高校创业教育的发展。     

大学生创业扶持政策执行情况探析

近年来越来越多的大学生选择自主创业,国家鼓励大学生创业的扶持政策应运而生,其优惠项目包括融资、税费、公共服务等诸多方面,形成了良好的创业环境。但是创业扶持政策的内容、落实情况等都存在问题,政府必须加大扶持力度,进一步完善服务体系,坚决落实发布的政策,才能有效引导和支持大学生创业。     

转型背景下地方高校创新创业教育体系建设：现实反思与实践路径——以黑河学院为例

构建科学完善的创新创业教育体系,并实施有效的质量监控与评价,是推进地方高校向应用型转型发展,提升人才培养质量的重要途径之一。以省内外多所地方高校创新创业教育建设情况为数据,显示创新创业教育体系建设对推进地方高校转型发展的现实意义,以及创新创业建设过程中存在的问题。以黑河学院为例建构解决问题的路径,将创新创业教育纳入学校教学质量监控体系,对创新创业教育实施常态化监控与评价,把质量监控作为促进地方高校提升创新创业教育质量的可行策略和手段。     

农业高职院校构建创业文化体系探析——以江苏农林职业技术学院校园创业文化体系构建为例

针对农业职业院校创业文化匮乏、教师实践素质欠缺、生源受限,以及行业社会评价较低的现状,提出了农业高职院校应积极营造创业文化,努力构建创业文化体系,如：依托自身特点营造农业文化,培育爱农情结;依托学生社团开展创业实践,锻炼创业能力;依托第二课堂开展创业活动,激发创业欲望;加强创业师资培养,建设一支＂双师＂队伍。     

双创背景下大学生自主创业扶持政策分析

现如今,国家颁布实施了针对大学生的优惠政策,比如说在资金和税收方面为大学生自主创业提供了保障。但是这些优惠政策在正式施行的过程中遇到了重重障碍,进而导致大学生没有真正意义上受到国家的扶持。为了增加大学生的创业机遇,也为了给大学生提供更多的创业优惠,国家将监督地方政府严格行使其职能,将大学生自主创业扶持政策落实到大学生个人。