论加强和改进高职院校学生思想政治教育的途径

高等职业教育在我国呈现出蓬勃发展的良好态势,广大高职生也是我国大学生中最为特殊的一族,因而搞好高职生的思想政治教育工作尤为重要,本文简要探讨了加强和改进高职院校学生思想政治教育的途径.     

对高职生思想政治教育工作的思考

随着我国高等教育的迅速发展,高等职业教育已成为高等教育的一个新的重要领域,高职生已成为一个特殊群体。高职生思想政治教育工作面临许多新情况、新问题。本文从分析当前高职生思想政治状况入手,对进一步加强和改进高职生思想政治教育工作的途径、方法进行探索。     

高等职业教育发展评析与人才培养模式构建

回顾我国高等职业教育发展历程,审视和评价高等职业教育发展现状,结合高职教育办学方向和办学要求以及近几年高职学生的就业情况,提出了高等职业技术教育办学中还须进一步深入做好的工作以及高等职业教育人才培养模式的构建.     

高职生心理健康问题的探析和对策

近年来,我国高等职业教育呈现出前所未有的发展势头,高等职业教育已经成为高等教育的重要组成部分。高职生作为一个庞大的群体,他们的心理健康状况备受关注。如果能够及时有效地对有心理问题的高职新生作出鉴别并且采用有效的方法进行干预,对于提高高职生总体的心理健康水平,以及进一步加强高职生的心理健康教育工作的针对性和时效性有着非常重要的意义。本文就高职学生的心理健康问题现状展开分析,并由此提出一系列的解决方法。     

谈谈理工类高职学生思想工作策略

高等职业技术教育是我国当前发展最迅速的新型教育类型之一。针对高职生思想状况提出当前思想教育必须改进工作方法、帮助学生树立成功信心、实施差异化教育、帮助学生解决就业难等实际问题,让思想工作落到实处,以此提高高职学生思想工作效率,促进高等职业教育健康有效发展。     

关于做好五年制高职生管理工作的思考

五年制高职教育是我国高等职业教育体系的重要组成部分,如何对五年制高职生进行有效的管理,将直接影响到学生的发展和高等职业教育的质量。文章针对五年制高职生的特点,对五年制高职生管理过程中存在的主要问题作了剖析,并提出了几点建设性的意见。     

高职教育将进行系列改革

在最近召开的“全国第二次高等职业教育产学结合经验交流会”上教育部部长周济透露:我国高职教育即将进行重大系列改革,“以就业为导向,进行‘定单’培养,推动高等职业教育持续健康发展”。 目前,我国共有高职高专类在校学生了80多万人,在明年全国280万大学毕业生中,高职毕业生就有150万人。但是,目前高职生就业率仍然偏低。为此,周济指出,高等职业教育要积极探索进行深层次     

用正确理念推进高职教育科学发展

自1999年中央提出“大力发展高等职业教育”工作要求以来,我国高等职业教育得到快速的发展。2008年全国普通高校本专科招生计划安排599万人,其中普通本科生300万人,高职生299万人。高职教育已占据高等教育的半壁江山。那么,怎样才能充分发挥高职教育的作用呢？关键需要用一套正确的理念,来引导推进高职教育科学发展。     

结合高职院校思想政治课教学 加强学生思想政治教育

高等职业教育是我国近年来新兴的一种教育类型。高职院校的学生,与以往的专、本科生相比,既有许多共性的东西,又有许多不同之处。如何加强高职生的思想政治教育,了解新形势下高职生的思想政治教育工作面临的新情况、新问题以及及时有效地开创思想政治工作新局面,是搞好思想政治课教学的前提。     

工学结合环境下高职学生思想政治工作特点分析

随着高等职业教育理念和模式的重大变革,工学结合正在成为高等职业教育人才培养的主要模式,相对传统的较封闭的校园环境而言,如何改变高职院校传统的思政教育模式,去顺应职业教育环境的变迁和发展的趋势,给高职院校如何在工学结合环境下做好高职生的思想政治教育带来了全新的课题。本文从工学结合环境下高职学生面临的新情况及其特点进行分析,并提出在此培养模式下如何来开展大学生思想政治教育工作的具体措施。     

新时期高职院校学生思政教育工作探究

随着我国改革开放、经济建设的不断发展,高等职业院校的教育改革的不断深化,高等职业教育作为我国国民教育体系的重要组成部分,加强学生的思想政治工作也具有十分重要的意义。文章结合高职院校学生思想政治工作的特点、以及思政工作面临问题,探讨新时期高职院校加强学生思政教育工作的策略。     

“工学结合”人才培养模式下的高职思政工作理念及措施研究

＂工学结合＂人才培养模式给高等职业教育理念带来重大变革,同时也给高职院校如何在＂工学结合＂环境下做好高职生的思想政治教育带来了全新的课题。本文通过分析目前高职思政工作存在的问题,阐述＂工学结合＂人才培养模式下思政工作的理念,并提出在＂工学结合＂人才培养模式下思政工作的三条改进措施。     

结合学院评估谈高职教育教学改革

高职教育的核心理念是工学结合。本文结合我院5月份进行了评估工作讨论高职教育教学改革的有关问题。随着我国高等职业教育的进一步发展,高职院校目前已将推行工学结合人才培养模式作为改革发展的新突破。本文还就我院高职教育工学结合人才培养模式改革创新作探讨。     

在校高职生思想状况调查报告

高等职业教育在我国作为一种新的教育模式,发展迅速,毕业生逐步被社会认可。为搞清高职生的思想状况以便做好教育培养工作,我们有针对性地进行了调查。调查结果显示,绝大多数高职生的思想是健康的、积极向上的,但也存在一些严重问题。     

高等职业教育课程改革与发展探析

高等职业教育顾名思义就是培养工作所需具体职能的教育,高职院校除了进行基本技能的培训及学习之外,还要兼顾高等教育的课程,因此,高职就必须兼顾高等教育与职业教育两种职能,为我国培养高素质的技术人才。本文根据笔者多年的工作经验,从高等职业教育的定位点出发,结合目前国家教育部着重推行的高等职业教育改革方面的方针,阐述了高职教育课程改革与发展的重要性。     

大区域性地定位高职人才的知识能力素质结构

高等职业教育要结合经济发展背景,要把我国高职教育的发展置身于世界高等职业教育发展行列中去比较,用大区域性的思维把握高职人才的知识能力素质结构,把握我国高职教育的发展方向,推动高职教育的纵深发展.     

提升高职生自我管理能力的探索

鉴于我国高等职业教育改革的持续推进,高职教育的模式在从以教师为中心往以高职学生为中心进行转变。为此,就应当建立起高职生自我教育、自我管理和自我服务和高校管理相互结合的高职人才培养新模式。本文阐述了高职学校开展学生自我管理的重要意义,并提出了提升高职生自我管理能力的对策。     

高等职业艺术设计教育实践技能培养的思考

高等职业艺术教育实践技能是以培养面向基层、面向服务和管理第一线需要的高等技术应用型人才为目标的,职业艺术设计教育技术应用型、复合型人才.我国高等技术应用型人才的需求正在逐步扩大,但是,高职生就业率却很低,据调查,全国各类高职生一次就业率平均不足38%.究其原因,最重要的是高职生缺乏必要的工作经历和实践能力.国家教育部支持职业艺术教育能力建设计划已正式运转,作为能力教育体系中重要内容的实践教学在高等职业艺术教育中应引起高度重视,从而强化学生的实践艺术培养.     

如何提高高等职业教育教学管理质量

在当前的市场经济体制下,最缺乏的就是高素质的技工人才,在强大的市场需求下我国高等职业教育的迅速发展,为社会输送了大批的专业型人才。但是在职业教育人才培养中高职教育理论与技能教学的不平衡存在较为严重的问题,致使高等职业教育培养的学生综合能力、创新能力较差,直接影响了高职生的就业。笔者在高职院校多年的教学中发现了在教学管理中的一系列的问题,本文针对问题进行分析,依据高等职业教育教学质量标准,提出相对应的改革措施,希望能够进一步地完善我国高职教育水平,提高高职生的综合能力,促进我国经济的发展。     

浅论高等职业教育书法教学方略

近年来,我国高等职业教育取得了长足的发展,然而随着高等职业院校应用型人才培养规模的扩大、学生数量迅速的增加,高等职业教育中的问题也日益凸显。其中高职生的写字基础薄弱、学习倦怠情况严重是一个不争的事实。高等职业教育实施书法教学是提高学生书写水平和促进学生全面素质发展的重要举措。如何把复杂的笔法转换成容易掌握的几个技能,使初学者在较短时间里入门,关键是破除保守思想,改进教学方法。文章提出了走好"三步曲"即指导高职生识别、熟记基本笔画,培养高职生的观察能力,使其心中有笔画;指导高职生掌握毛笔运笔,培养高职生的领悟能力,使其自如运笔应于手;指导高职生注意字型布局,培养高职生的审美能力,使其书写美观,从而达到事半功倍,最终实现素质教育的目标。