问渠哪得清如许，为有源头活水来

“良好的开端是成功的一半”。巧妙的导入，如同桥梁，联系着旧课与新课；如同序幕，预示着后面的高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方向。恰当的导入有利于调动学生学习的积极性，激发学生的求知欲，有利于师生双边教学活动的深入开展。思想政治课应如何导入呢？     

问渠哪得清如许，为有源头活水来——让课堂教学活起来

语文教育家吕叔湘曾下断语：“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。”从中我们不难得出这样的结论：“活”是语文教学的精髓，是打开语文教学之门的钥匙。     

问渠哪得清如许 为有源头活水来——让课堂教学活起来

语文教育家吕叔湘曾下断语:“成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了。”从中我们不难得出这样的结论:“活”是语文教学的精髓,是打开语文教学之门的钥匙。如何让课堂教学的水“活”起来,如何才能“一石激起千层浪”——有效激活语文课堂教学呢?我想,教师的引导和调控是最主要的。下面是我在实践中的几点体会。     

问渠哪得清如许，为有源头活水来

一、正本清源，根深叶茂实践告诉我们，写作教学首先要在“真”字上下工夫，要教学生做真人。为了使学生能够正确认识社会、人生和自我，善于体察世间万物，感悟人间真情，正直善良、谦和坦诚、情感丰富，我们从多方面采取了措施。１．挖掘课文中人生教育的内涵，进行人文教育。如读《觅渡，觅渡，渡何在？》，让学生明白做坦诚的人是多么可贵，激励学生努力做瞿秋白那样的人；学《世间最美的坟墓》，让学生感悟朴素之美对人心的巨大震撼力。２．要求学生写观察日记，培养其观察、体验、感悟的能力。要学生关注周围的人、物、环境、事件，要…     

问渠哪得清如许，为有源头活水来

生活是写作的源泉，只有深入生活，观察生活体验和感悟生活中的“物”，写作之树才会长青。     

问渠哪得清如许，为有源头活水来

“没有调查，就没有发言权”，由于长时间工作在中学教学一线，笔者发现青少年学生的党课教育存在诸多问题，同时，也越发感到在青少年学生中与时俱进，扎实有效地开展党课教育十分必要。     

问渠哪得清如许 为有源头活水来

我是天津广播电视大学的老学员。1979至1982年在电大读中国语言文学专业;1985年至1988年读法律专业,前后共七年时间。七年的学习生活,至今回想起来仍历历在目。     

问渠哪得清如许 唯有源头活水来——浅议让语文教学走出课堂

很多教师认为，四十五分钟的课堂是学生获取知识的主阵地，但笔者认为语文是个例外。十几年的教学经验告诉我，如果学生离开了社会这个大课堂，那么他的语文水平应不会太好。“得法于课内，得益于课外。”这是语文界专家的共识，也是高考语文成绩佼佼者的制胜法宝。语文学科有别于其他学科的一个重要特点，就是它的社会性特别突出。因为人类的一切活动如人际交往、信息交流、认识社会、认识世界等都离不开语文。社会处处有语文。人人天天学语文、用语文。[第一段]     

问渠哪得清如许，唯有源头活水来——浅谈创新教育下的语文教学

在语文教学中怎样开展创新教育活动呢？①培养正确的学习目的、动机，形成创新意识。②提供创新情境和机会。③课堂教学中注重创新能力的培养。④在课堂教学中，温故求新，进行创新思维训练。     

问渠哪得清如许 唯有源头活水来——浅析小学数学生活化教学

数学来源于生活,又应用于生活,我们在数学教学中,应更多地从生活实际出发,联系自己身边的现实问题,采用喜闻乐见的方式进行数学的教学。     

问渠哪得清如许，为有源头活水来——谈谈初中化学复习

有些同学在复习过程中将课本束之高阁，仅依据复习资料做高强度练习，这是一种误区。在每年的中考评卷中，往往会出现越是简单的试题，越容易失分，这就是脱离课本复习的后果。中考命题的依据是考纲、教纲和教材，因此在化学课程复习中一定要重视教材、吃透教材。     

问渠哪得清如许 为有源头活水来

参加工作十几年来,一直从事小学语文教学工作的我,一路走来,不断学习,不断钻研,收获多多。     

问渠哪得清如许 唯有源头活水来——叶圣陶作文教学思想探秘

本文对叶圣陶的作文教育思想作了深入的探讨和研究，并就如何进行作文教学改革提出了个人的见解。     

问渠哪得清如许，唯有源头活水来——谈语文阅读教学的一点体会

要真正提高学生的听、说、写能力,必须先从“读”抓起．新课程标准要求语文教学要培养学生的语文应用能力,而“读”是现代中小学生最基本的语文能力,若要学生语文能力不断提高,就必须有霹褥不断的“活水”,这“活水”源头就是阅读。     

问渠哪得清如许，唯有“乡土”活水来

乡土作文,就是要充分利用乡村独有的资源开展作文教学活动,并尽量呈现原生态的充满泥土气息的作文面貌,以此激发学生的写作兴趣,并获得写作素养的提升。其中,乡村特有资源包括出生成长地的地域特色、自然景观、地名沿革、民间艺术、民俗风情及名人轶事、语言文化等。所以就乡土作文而言,农村孩子有着广阔的活动空间。     

问渠哪得清如许为有源头活水来

昆山市裕元实验学校虽然建校时间不长。但积极开展信息技术与课程整合的研究。多次承办昆山市的信息技术展示、比赛现场。并已在苏州市小学生信息技术应用技能竞赛、全国信息技术与课程整合教学比赛、全国小学教师信息技术应用能力竞赛等一系列比赛中获得好成绩。     

问渠哪得清如许，为有源头活水来

积累,是提高中学生写作能力的有效手段。材料的积累来自两个方面：一是生活阅历,二是大量阅读。要注意引导学生从语言上积累、从素材上积累,注意体悟、积累深刻的思想．从而为写作提供源源不断的材料和养分。     

问渠哪得清如许，为有源头活水来

俗话说“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”。宋代的理学大家朱熹也曾经指出,“书读百遍,其义自见”,还有杜甫倡导的“读书破万卷,下笔如有神”等,无不强调了多读书广集益的好处。在现实生活中,作为教师不能不由此而深思：应该如何及早引导学生去正确面对丰富多彩的阅读世界,博览群书,开拓视野？下面谈一谈我的几个观点。     

问渠哪得清如许，为有源头活水来

佛山市禅城实验高级中学位于海内外享有盛名的“中国十大魅力名镇”、“陶瓷艺术之都”佛山石湾，与“佛山八景”之一的“南风古灶”相邻，是一所区直属普通高中，省一级学校。学校布局合理，环境优美。现有30个教学班，学生1500多人（其中美术、音乐班8个，学生400多人），教职工120人。     

问渠哪得清如许,为有源头活水来——怎样让高中语文课堂活起来

<正>一、备好学生——知己知彼,方能百战百胜两军对阵讲究知己知彼,百战百胜。学生当然不是我们的敌人,但与学生交流恰如两军对垒,需要了解对方。作为教师,只有充分了解学生的情况,才能在"投其所好"。只有"投其所好",才能激发他们的兴趣,带动他们的思维,让他们愿意在课堂上活起来,投入课堂。有人欣赏关注,玫瑰花就会开得更大更香更艳。