《牛津小学英语》4A Unit 9 What’s the matter?

课前准备:食品、饮料、服装、扇子、生词卡片、课件等;教学过程:Step 1.Warming up1.Sing a song"If you are happy"(利用课件呈现画面,学生边唱边做动作)     

《牛津小学英语》4A Unit 9 What’s the matter？案例

1、师：食品、饮料、服装、扇子、奖杯、生词卡片、课件等；2．生：食品、饮料、服装、扇子等。     

《牛津小学英语》4A Unit 9 What＇s the matter？

课前准备： 食品、饮料、服装、扇子、生词卡片、课件等； 教学过程：Step 1．Warming up 1．Sing a song“If you are happy”（利用课件呈现画面，学生边唱边做动作）2．Free talk T：Hello，boys and girls．How are you？[第一段]     

《牛津小学英语》4A Unit 9 What's the matter?

课前准备1.多媒体课件。2.上课所需的食品及饮料。3.本课单词卡片及句型挂图等。教学过程1.W arm ing up犤设计理念犦课前的热身活动已经成了英语课的必要步骤,目的是集中精力,把学生的思想和情绪转到学习英语上来。教师可设计说一说、唱一唱、猜一猜等环节来促使学生能够快速地进入“角色”,全身心地做好学习英语的准备。2.T:(多媒体出示星星、月亮图片)H ello,boysand girls.Ss:H ello,M iss Cao.T:Look atthe picture.W hat's the tim e in theevening?Ss:It’s8:45.T:Shallwe do the puzzle/watchTV,now?Ss:No,it’s tim e to g…     

《牛津小学英语》4B Unit 8 Open Day

Teachingaims:1.Tolearnfourskilledwords.2.Tounderstandandprac-ticefourskilledsentences.3.Trytointroduceaplace.Teachingtools:computer,cardsTeachingprocedures:Step1.WarmupbyanEnglishsong课前教师播放英文歌曲“Intheclassroom”,把学生带入英语学习情景之中,且为猜谜游戏活动、新课导入作了铺垫Step2.GuessinggameIntheplace,thereisateacher'sdesk.Thereisablackboardinit.Perhapsthere'saTVandacomputer.Therearesomedesksinit.Andtherearesomegirlsandboys.TheystudyChineseandEnglishthere.Whatistheplace?使学生…     

《新标准英语》Book 8 Module 1 Unit 1案例反思

教学过程:Step1.Warmingup1.SinganEnglishsong“Friends”.(课前齐唱与教学内容相关的歌曲,既调节情绪,使学生进入角色,又为新授的知识作了铺垫。)2.Dotheweatherreport.(让学生根据具体情况天天汇报天气、日期及所穿服装,有助于学生将已学的知识灵活使用。)3.Welcometooursup     

《牛津小学英语》3B Unit 9 Shopping教学设计

一、教学模式1.热身激趣:激发动机,回忆复习。2.呈现任务:让学生明确本节课的任务目标和要求,呈现学习完成任务所需要的语言知识,为完成任务而进行知识和能力的培养。3.执行任务:学生通过运用语言项目进行解释、表达、询问和说明等形式的交际来完成任务。4.评价任务:对各小组向全班展示的任务结果,以学生自评、小组互评、教师总评相结合的方式进行评价,让学生有成就感。二、教具准备1.CAI,VCD2.David头饰、营业员佩带的胸卡。3.课前将教室四周布置成饮料、水果、玩具和服装四家商店。三、教学过程Stepone热身激趣1.Greetings2.TheCAIs…     

《牛津小学英语》6B Unit 3 Asking the way

教学过程:Step1.Listen and do利用春天百花齐放,与学生互相问候,引出做一些运动类动作的句子。Put your left hand on your head.Lift up yourrighthand,etc.设计意图:通过听听做做,复习五年级时学过的“right、left、turn left and turn right”,帮助学生回顾已学知识,为新授的“向左拐、向右拐”作铺垫。也通过游戏的方式,吸引学生的注意力,使学生能愉快地开始英语学习。Step2.Presentation1.课件显示学校的图片T:W here is ourschool?It's on FeibeiR oad.出示“coat、boat、goat、road”,让学生根据已学的单词学习新单词的发音与…     

三生教育设计——我是最棒的

<正>一、学习目标1.正确认识自我,树立自信。2.与未来有个约定,使志向具体化。二、课前准备1.教师:多媒体课件。2.学生:彩色卡纸、剪刀、蜡光纸。三、教学时间:一课时四、教学过程(一)游戏导入1.你们喜欢玩游戏吗?咱们来玩个游戏:闭上眼睛,首先将纸对折起来,然后再对折一次。不要睁开眼睛,把折好的纸左上角撕下来,把纸翻一面,撕下     

生活垃圾的调查与研究

犤活动目的犦1.通过活动,学生能够了解生活垃圾的危害性,增强环保意识,从而自觉地维护环境卫生。2.了解处理垃圾的方法,运用写、画、说等方式宣传垃圾分类的重要性,培养学生的创新能力与想象能力。3.培养学生调查与研究的能力,增强学生动手实践的能力和参与社会活动的能力。犤活动准备犦1.课前学生运用不同的手段,如采访、摄影录像等来完成《垃圾调查报告表》(表附后)。让学生通过实地调查或上网查阅资料,了解人们是怎样处理垃圾的。2.准备一些水果、饮料、小食品。3.教师准备垃圾箱3个,图钉若干,有关垃圾处理的文字资料和一些生活垃圾。犤…     

"生活中的负数"教学片段及评析

[教学内容]新世纪教材四年级上册第86～87页. [教学过程] 一、课前游戏,蕴涵新知 反口令游戏:学生根据教师的口令做相反的动作. 例如,教师说:坐下. 学生的动作是:起立. 教师说:向左跨1步. 学生的动作是:向右跨1步. (简评:通过课前游戏活动,锻炼学生的思维能力,培养学生的学习兴趣,并有机渗透相反意义的概念,为学习正负数奠定基础)     

反义词乐园——一年级下学期语文实践活动课设计

活动目标:1.用找反义词的方法学习汉字。2.培养学生积累反义词和运用反义词的能力。活动准备:1.多媒体课件。2.积累生活中的反义词。活动过程:一、游戏激趣。1“.反话”游戏。(教师说或模拟前边的词语,学生答出它的反义词并做动作)     

农村中学英语教学情况探析

一、农村中学英语教学存在的问题 (一)教师方面 1.教师综合素质较低 部分农村教师学历不达标,师资力量紧缺,很多农村中学存在非英语专业教师教英语的现象.还有很多教师从代课岗位转正,这样上课不能用英语组织课堂,上课也不知道教什么,从何教起. 2.教师教学观念混乱,方法单一 在农村中学中,有些英语教师有两种倾向:其一是过分重视知识的传授,注重讲解,忽视综合语言能力的培养,把课堂当成是展示教师的学问,学生只有"Followme"的份,致使出现了学生高分低能,聋哑英语.其二是强调交际,忽视对基础知识的传授,以致"课上热闹,课下忘掉,测试低效".     

如何提高小学英语教学的有效性

<正>1.游戏导入新课。游戏是学生最喜爱的学习形式之一,因为学生爱玩、好动、好奇心强。教师应设计多种多样的游戏,以激发学生的学习热情,可以是Bingo,猜谜、接力采访、比赛、速认、速记等。游戏的趣味性能极大地激发学生的学习热情,使他们积极主动地参与游戏中,主动开口说英语,复习相关语言点。例如:T:Hello,boy sand girls.Let’s play a game,OK?Ss:OK!     

《办家家》教学设计——湖南版小学一年级音乐教案

课时:第二课时 课型:创作课 教学内容: 1、回顾歌曲。 2、启发创编新歌词。 3、用实物创作新节奏。 教学目标: 一、能自编歌词,自编动作以及自己设计歌曲表现形式。丰富学生的想象力,提高学生的表现力和创造力。 二、能大胆、自信地与同学、老师合作,有激情地表演音乐游戏《办家家》。 三、能用餐具创作节奏为歌曲即兴伴奏。     

《动物王国的风波》教学设计

学段:水平一小学二年级。课题:《动物王国的风波》。教学目标:显性目标:通过学生观察、模仿、游戏等多种形式,使学生初步学会走、跑、跳、投的方法,提高学生的奔跑、跳跃、投掷的协调、灵敏等素质和能力。隐性目标:培养学生的创新能力,团结合作实事求是的精神和保护生态平衡的热情。教学过程:一、课堂常规1.教师整队;2.检查服装;3.师生问好;4.宣布本课内容;5.《健康歌》。次数:2-3次。组织:要求:1.在老师带领下进行。2.在音乐的伴奏下走成圆形。犤进行集体主义教育,培养学生遵守课堂纪律的好习惯。犦二、动物模仿1.小鸭子走;2.小鸡走;3.小象…     

数字的教学设计

一、教学内容PEP第一册Unit3PartA1.Let'slearn2.Let'splay二、教学步骤Step1.Warm-up(1)Greetings.(简单的问候,帮助学生具有英语语感,使学生自然进入状态)(2)Let'sdo.(活跃课前气氛,建立起相关的知识联系,为新课教学作铺垫)Showmeoneandtwo;Showmethreeandfour;Showmefiveandsix;Showmesevenandeight;Showmenineandten.Step2.Presentation(1)Let'ssing.T:Wouldyouliketosing?Ss:Ok。T:Let'ssingthesong“Tenlittlecandlesdance”.(让10位学生头戴小蜡烛头饰,边唱边跳,上讲台)(2)T:Look。Howmanycandles?Ss:Ten.T:Now,Howman…     

勿以善小而不为

早晨校门两侧站着服装整齐,面带微笑的值日生,他们看到教师走来便问好、行礼。这一行动昭示学校新一天的开始,昭示育人殿堂的圣洁与文明。然而总有部分教师,一点不理会学生对自己的问候,旁若无人地扬长而过。     

快快乐乐玩游戏 轻轻松松学电脑

<正>在信息技术教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣,符合"乐学"原则。游戏教学方法强调了学生的主体性,要求师生共同参与,而不是教师唱独角戏,体现了教师主导与学生主体作用的发挥。游戏教学法符合小学生的生理和心理特点。利用游戏无意注意的特性,有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯,有利于化难为易,有利于减轻学生的负担,符合素质教育的要求。一、游戏的分类1.操练性游戏(1)快速操练性游戏:这类游戏一般用在课前,为了让学生快速的回忆、复习旧知识。如:教师用电脑演示已学过的知识,在幻灯片中如何插入图片。学     

精彩的预设 美丽的生成——PEP小学英语Book4Unit5“Howmuchisit?”第一课时

一、课前准备1.本课时所需的四张单词卡以及别的物品卡片。2.CAI课件一套。二、教学步骤Step1.热身(W arm-up)1.Greeting.教师要精心预设好与学生互相问候的内容,问题的预设最好能与数字有关,如:H ow oldare you?H ow m any people arethere in yourfam ily?etc.2.Sing a song: