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因势利导开发和利用学生自身资源,就是要因学生兴趣之势引导学生与文本进行对话;因学生经验之势引导开展师生互动活动;因学生个体差异之势展开学生彼此之间的交流;因学生阅读之势指导开展语文阅读活动;因学生文化蕴藏之势组织开展课外活动.如此,方能开发学生智力,提高学生能力,以助学生的终身发展. 相似文献
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因势利导开发和利用学生自身资源,就是要因学生兴趣之势引导学生与文本进行对话;因学生经验之势引导开展师生互动活动;因学生个体差异之势展开学生彼此之间的交流;因学生阅读之势指导开展语文阅读活动;因学生文化蕴藏之势组织开展课外活动。如此,方能开发学生智力,提高学生能力,以助学生的终身发展。 相似文献
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口语交际是一种行为,也是一种能力。这种行为与学生的生活相伴而生,因学习、生活的需要而实践,因实践而让学生体验成功,因让学生体验到成功而有效地促进学生能力的发展。可是,如何让口语交际的教学内容贴近学生的实际生活,成为生活的需要呢? 相似文献
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突发公共卫生事件让学生学习与生活的方式发生明显的变化,随之带来了其心理动态的变化。这对学生管理提出了新的要求。应用SAS焦虑自评量表进行问卷调查与个案访谈,了解突发公共卫生事件对学生心理动态的影响,与学生所在地区、所处年级和特殊情况三者密切相关,且具有差异性,这一差异性与“三因制宜”理论相契合。因此,以"三因制宜"理论为指导,因地因时因人探索学生精细化管理路径。通过“三因制宜”理论根据学生所在地区、所处年级与个体差异三因素分析,辩证处理分析不同情况,有针对性地开展学生精细化管理,有助于减小突发公共卫生事件对学生的影响。期待通过中医思维指导学生管理工作的开展,提高学生管理水平,以实现立德树人目标。 相似文献
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胡永健 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(7):126-128
近年来,学生因考试成绩不理想而出走,因受老师批评而患精神分裂症,因父母管教过严而自杀,因小事与同学大打出手之类的案例常见于报端,这不能不引起我们的思考,为什么他们挫折的承受力这样低?怎样培养学生的抗挫折能力?培养学生抗挫折能力已刻不容缓,是摆在教育工作者面前十分艰巨的任务。 相似文献
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古代文学因与现代社会存在着巨大的时代距离,客观上容易导致学生对其内容的隔膜与疏离;再者又因教学观念与方法的陈旧,学生对古代文学的学习缺乏兴趣。因此,激发学生学习兴趣是古代文学教学改革的关键。拓展学生视野、激发求知欲望,发掘古代文学的当代意义,培养问题意识、发挥主观能动性,品味文学原典的独特意蕴等方面,均是培养学生古代文学兴趣的积极因素。 相似文献
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学生角色心理偏差的几种表现在提问活动中 ,学生处于一种被动接受提问与考查 ,同时又要自我表现的角色。这种角色往往使学生出现两种极端倾向 :或者因过于拘谨而表现不足 ,或者因表现过分而卖弄做作。这两种倾向都会影响提问效果。学生这种角色心理可以归纳为 :1.戒备心理 指学生与教师之间因彼此缺乏必要的沟通而出现的心理上的距离感 ,具体表现为学生过于拘谨、防范、疏远 ,不愿说心里话等。戒备心理因学生的气质不同而不同。2 .畏惧心理 指学生因处于被评价地位而产生的害怕教师的倾向。具体表现为紧张、不安、惊慌等怯场现象。学生的… 相似文献
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刘菁 《宁波教育学院学报》2003,5(Z1):4-5
高等职业技术学院与普通高校相比,因学生生源复杂,学生心理弱势明显,个体素质差异大等特点,决定了其德育工作的艰难性和复杂性。本着热爱学生和了解学生的前提下,高职院校德育工作需“因”学生的不同情况之“材”,“施”以分析及“教”育。 相似文献
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《海南广播电视大学学报》2015,(3):147-150
模因作为语言中强大的基因,是语言传播载体。针对当今大学英语课堂教学中,学生对于词汇学习和记忆普遍存在一定困难现状,将模因论与大学英语词汇教学相结合,分析了英语词汇教学中模因传播特点和过程。将模因论应用于大学英语词汇教学,以优化课堂教学目标,提高学生学习效率,激发学生学习兴趣,有利于进一步理解和掌握语言变化规律。 相似文献
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模因论是在达尔文进化论基础上阐述文化进化的新理论,提出了语言发展、演变以及发展的一般规律,为大学英语教学提供了新的契机。当下大学英语教学存在不符合学生应用能力要求、教学模式固定、学生学习积极性不高等方面问题。从模因论视角出发,应当要改进课前导学,推动语言模因的同化与维持、加强课堂互动,促进语言模因的表述与传递、重视课后检验,完成语言模因的应用与加强,以此提高英语教学效果。 相似文献
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欧阳瑜华 《北京教育(高教版)》2010,(5)
与学生进行有效沟通是辅导员必备的一个基本功。辅导员如果与学生不能很好地沟通,学生们遇到问题就不会去找辅导员,辅导员也不容易发现学生中存在的问题。因 相似文献
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人因工程实验是管理科学与工程专业学生实践能力提高的重要途径。根据工管专业学生的实际情况,结合本科人才培养的基本要求,文章对人因工程课程设计进行了探索,大胆将人因实验融入课程设计,对课程设计模式进行了规范,指出了课程设计中面临的挑战。 相似文献
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高校建立学籍不良异动管理预警机制的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
胡萍 《宁夏师范学院学报》2008,29(4):155-157
目前高校学生学籍不良异动现象逐渐增多,学生对其因学籍不良异动遭受的处理极度不满,甚至引发了学生与学校之间因"学籍异动"管理的诉讼.为了减少学校与学生之间在"学籍管理"上产生的冲突,建议教学管理人员树立"以生为本"的服务意识,对学生学籍不良异动管理采取积极主动的预警管理机制,使学生学籍出现不良异动的早期,及时发出预警信号,促使学生及时纠错,以保障学生的教育权利. 相似文献