“贫二代”热门词汇的冷思考

最近,“贫二代”一词迅速窜红网络,成为热门词汇。更有好事者,还推出了“贫二代”的标准,赞成和反对之声兼而有之。无论如何,“贫二代”的急速走红都应引发人们的冷静思考。     

说“X＋ 数＋ 代”

最近“X二代”频繁涌现于报刊杂志,上网搜索,也发现不少“贫一代”、“富二代”、“侨三代”之类的称谓。本文试从语音、语法、语用角度探讨“X＋ 数＋ 代”。     

评《为学》的一处议论

《为学》中有一处议论:“西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉!”这种“人之立志”的议论不符合上文所叙述的关于蜀之鄙二僧朝南海的故事所蕴含的道理,且与全文的论题也不符。先说议论与故事所蕴含的道理不符。故事谈到蜀之鄙二僧都有一个去南海     

让“后进生”扬起自信的风帆

一、寻找优点,消除他们的自卑感每个人都有自己的优点,“后进生”也是如此,只不过他们的优点往往被老师、同学和他们自己忽略罢了。因而这些“后进生”自卑心理很强,总觉得人人不如。为了使他们正确认识自我,消除自卑感,树立自信心,我利用主题队会和同学们一起帮“后进生”找优点。这一找还真帮他们找到了许多优点。同学们给“后进生”找优点使他们激动不已,他们觉得自己并不是一无是处,自己也有优点,而且老师和同学们都看在眼里,记在心上。他们再也不觉得低人三分了。这样,他们的自卑感渐渐消除。二、制定目标,及时表扬,使他…     

怎样才算成功

人可以分成四种:一是富中之富,二是贫中之富,三是贫中之贫,四是富中之贫。其中,第一类人算是真正的成功者,因为他们在心灵上和物质上都是富足的。如果做不成第一种人,你至少也要成为第二种人。第三种人的情况     

浅谈如何培养中学生学习英语的兴趣

众所周知,在学习过程中,“兴趣是最好的老师。”许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。我国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。意思是：对任何事,求知的人不如喜爱的人,喜爱的人不如自得其乐的人。     

如何激励孩子表现自己

孩子表现自己是自我发展的需要,是他们客观地认识自己价值、自我能力的需要。但在生活中,我们总可以看到这样一部分孩子：他们的画、手工作品,从不愿意给别人看,也从不保存。他们的父母也经常埋怨自己的孩子“不如人”“不出趟”“明明在家里表现很好,就是不敢在众人面前表现”。     

论"拼爹游戏"

随着“富二代”“贫二代”的流行,“拼爹游戏”也开始广泛出现在报刊和互联网上。例如： （1）找工作的艰难和无助,使得没家庭背景没社会资源的毕业生们不得不开始调侃“拼爹游戏”。“拼爹游戏”不是一个光彩的词汇,但在当下的现实里它确确实实发挥着巨大的能量。（南方报网,2009年9月3日）     

教师要敢于“攀贫”

读罢载于《半月谈》的评论《领导干部要多“攀贫”》一文,颇有感触。该文强调领导干部要到贫困地区、困难企业去大胆“攀贫”,与贫困家庭认亲,帮助他们寻找致富路,帮助他们解决实际问题。由此联想到我们教师也要敢于“攀贫”。遍及城乡的中小学校,如此众多的后进生,...     

从“授人以渔”到“授人以欲”

古人常说“授人以鱼,不如授人以渔”,而今天我们却更加推崇“授人以渔,不如授人以欲”。从现代社会发展看企业培训,也越来越离不开“授人以欲”了。培训作为企业的一种管理手段,应该做到真正的以人为本。如何将“以人为本”贯穿于培训始末,即如何激发学员的学习动机,提升他们的自我价值,笔者认为,那就需要意识到培训绝不仅仅是“授人以鱼”,     

关于诗歌教学的个性化尝试

兴趣是一个人积极探索某种事物或从事某种活动的意识倾向。学生的兴趣、积极性是教学的基础,任何教学活动如果不能激发学生的兴趣,调动他们参与的热情,是无论如何不能成功的。孔子很早就认识到“好”“乐”在学习中的作用,《论语·雍也》中就有“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”     

“不患寡而患不均,不患贫而患不安”的语序有误

在《季氏将伐颛臾》中，当读到“丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安”一句时，总觉得有些不对劲。通过分析才知道“不患寡而患不均，不患贫而患不安”的语序有误，应作调动。理由有二： 　　二、原句也不能跟它的下句协调一致。下句：“盖均无贫，和无寡，安无倾。”“均无贫”既不能与原句中的“不患寡而患不均”相扣，又不能与原句中的“不患贫而患不安”相扣，只能与改句中的“不患贫而患不均”相扣；“和无寡，安无倾”也是既不能与原句中的“不患寡而患不均”相扣，又不能与“不患贫而患不安”相扣，也只能与改句中的…     

高等专科学校“贫二代”学生的心理问题探析

大专学校＂贫二代＂学生有四个方面的心理缺陷,本文分析了这些心理缺陷产生的原因,提出了化解他们的心理问题的途径。     

浅谈学生自我管理能力的培养

陶行知先生曾说,“与其把学生当作天津鸭儿填人一些零碎知识,不如给他们几把钥匙,使他们可以自动地去开发文化的金库和宇宙的宝藏。”班级管理也是如此。与其越俎代庖、事必躬亲,不如交给学生“几把金钥匙”,以培养他们自我管理的能力。《关于进一步加强中小学德育工作的意见》中也指出,“班集体是学生成长的重要园地,各级中小学要积极开展创建优秀班集体的活动．培养学生的集体观念和对集体的责任感、荣誉感．     

明代中晚期的贫富分化与井田之辩

明代中晚期是中国历史上土地兼并最为严重的时期之一,在此背景下,一众关注时务的思想家围绕着井田制的问题展开了激烈的讨论并试图寻找解决土地兼并带来的财政与社会危机的办法。从他们对贫富问题的不同态度来看,他们表面上虽继承了“三代先王之意”的田制思想,但实际上却有巨大的分歧,有主张灭贫的丘浚,有主张夺富的海瑞,也有劝富的吕坤,还有保富的黄宗羲与导贫的王夫之。唯有把握了他们对待贫富问题的基本立场,才能正确理解他们的田制思想。     

唐宋名篇动地吟--评霍松林先生《唐宋名篇品鉴》

江泽民主席多次在报告中提到“中华民族伟大的复兴”,而这一伟业的实现 ,其首要条件便是国民素质的提高。有句名言说得好 :“科技不如人 ,一打就垮 ;人文不如人 ,不打都垮。”“人文”就是人类的文明体系 ,也就是一个民族赖以生存和延续的传统精神。曾几何时 ,中国人自称“汉人”、“唐人”,究其根本原因 ,乃是国人对于汉、唐帝国的怀念和认同。大汉时代 ,国人刚自四分五裂的状态走向统一 ,正处在健康成长的青少年时代。他们感受到了一种无比的强大、无比的富足、无比的荣耀 ,自然会升起一种前所未有的自豪、凌驾万物的气概。看他们的诗赋、…     

网络湮没书法

众所周知,书法,在我国历史各代文人墨客心中,都占据了极为重要的地位。古人常将书法当成一个人气韵修养的标志,外貌之于古人,并不如现今这般重要,他们更重视的,是一个人的书法造诣。举凡历代有一定名气的人,他们的书法是不可能差的,很多诗人政客,本身便是出色的书法家。传承到现在,书法不仅是一门博大精深的艺术,也是人文涵养的精髓,更是研究历史的好材料,从书法中,甚至能看出一个时代的概况。书法要取得一定成就,关键便在于一个“勤”字上。王羲之的洗墨池便是最好的证物。熟能生巧、勤能补拙等这些俗语中,也透露着古人对“勤”的重视。然…     

“穷二代”穷在家庭教育上

近来关于“富二代”的话题很多。有些媒体则提出与之相对的“穷二代”的说法。并认为“穷二代”缺乏改变命运的机制”。但我认为,原因应该首先在“穷二代”自己身上找,方法也应该首先在“穷二代”自己身上寻。     

“X二代”与仿词格

最近,网络上流行以“二代”为后缀的新词,如“富二代”、“官二代”、“星二代”、“穷二代”等等。我们将其称为“X二代”词族。这类词的意义不难理解,“二代”就是“子女”、“后代”的意思,而且这些子女本身也有“X”特点。     

略谈语文教师的示范

示范即做出规范的样子给人看,是传道、授业的手段之一。语文教师有如下四种示范: 一、范听。我们常常看到有些教师在课堂上不会“听”,他们在学生说或读时,眼睛不注视学生,或者在行间走动,或者埋头看书本与教案,或者忙着板书。有经验的教师十分重视“听”的示范,他们微笑地注视正在说或读的学生,眼睛里流露出鼓励的光芒;听后对学生的说或读作出中肯的评价,哪怕是一个字音没咬准,也能够指出来让学生改正。久而久之,学生也会“听”了,听的能力不断提高。二、范说。我们看到,一些教师对说的示范也不够留意:有的不注意说的姿态,两手老撑在讲台上,眼睛离不开教案,同学生无一丝情感的交流;有的不重视语言的规范,目前在用普通话教学方面,高中不如初中,初中不如小学,农村不如城镇。有经验的教师也十分重视说的示范,他们说时,两眼总是看着全班学生,使每个学生都觉得: