“趣味作文”探微

本文对“趣味作文”及类似提法的含义、由来与发展等进行了初步的理性分析,并结合我院中文系举办的“趣味作文”班的实践对“趣味作文”的教学的有效途径作了进一步探讨。     

字母“R”的多种含义

在生活中我们经常看到英文字母,但是意思却各不相同。现在给大家举几个例子： 处方笺上的“R”：在医院的处方上印有一个大写字母“R”,意思是“取下列药品”。     

字母“代”数好处多

我们时常会听到有的同学说:"我已经说过n次了."这个n有什么含义呢?相信大家都知道.那让我们来看看用字母代替数字都有哪些好处吧.1.用字母表示定律、公式用字母表示数,可以把一些定律、公式简明地表示出来.例如,"两数相乘,交换因数的位置,其积不变"这条定律就可以用字母表示为     

初中“趣味作文”教学模式探究

学生写作文的经历是从小学三年级开始的,那时是小作文,然后一步步逐渐深入。到了初中之后,学生的作文要求已经相对较高,这让学生也体验到了写作文的困难之处。所以,越来越多的学生对写作文失去了最初的兴趣,甚至有的学生竟然达到了谈作文色变的程度。由此可见,研究初中"趣味作文"的教学模式非常有必要,毕竟写作过程中也有快乐的体现,不能让学生认为这是一种负担,而应该让他们体验到其中的趣味性。     

说说作文的“创意”出趣味

"创意"有四个特点,即:新奇,惊人,震撼,实效。可以说,创意是传统思维的叛逆,是打破常规的哲学,是一种闪耀着智慧火花的震撼,是跳出庐山之外的思路。简而言之,创意就是具有新颖性和创造性的想法。     

趣味“英文脸”

<正>新鲜,新鲜,真新鲜!瓜子脸、鹅蛋脸、国字脸、鞋把子脸,甚至是赵本山的"猪腰子脸"我们都听说过,可就是没有听说过"英文脸"。     

别让“整合”变了习作的“脸”

前不久,我校开展了一次习作教学观摩课活动,三位教师、三个学段、三种不同风格的展示,可谓精彩纷呈,尤其是信息技术的引入更是给课堂"锦上添花",听者无不赏心悦目。特别是《美丽的校园》这一节课,教师在课前做了大量的准备工作,不仅布置学生观察校园的景     

梁启超的“趣味教育”述评

梁启超是我国教育史上系统论述“趣味教育”第一人,其《趣味教育与教育趣味》是首篇专门谈论趣味或兴趣教育的论著。他从趣味主义信仰出发,拿趣味做手段,更把趣味当目的,认为趣味培养可从启发式教学、教学科目设置、明确学习目的入手,教育职业是最有趣味的职业等观点,在中国近现代教育思想史尤其是兴趣教育思想上留下了浓重的一笔。     

思想品德趣味教学案例三则

一篓鱼和一根渔竿在远离大海的一个荒凉地方,两个饥饿的人得到一位长者的恩赐:一根渔竿和一篓鲜活的大鱼。其中,一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根渔竿。于是,他们分道扬镳了。得到鱼的人就在原地用干柴搭起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉香,就连鱼带汤吃了个精光,但没过几天,他便饿死在空空的鱼篓旁;另一个人则提着渔竿艰难的向海边走去,继续忍饥挨饿。当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时,却一点力气也没有了,只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。又有两个饥饿的人,他们同样得到了长者恩赐的一根渔竿和一篓鱼,只是他们并没有各奔东西,而是商定共同找寻大海,他俩每次只煮一条鱼,经过遥远的跋涉,来到了海     

“趣味”数学教学

数学课知识点比较抽象、无趣,如果仅用讲授法教学,根本达不到很好的教学效果。怎么样把无趣的内容让学生有趣地听、学,是提高数学教学效果的关键。     

趣味作文设计举隅

趣味作文,顾名思义,关键在于“趣”字：只要广大教师能立足文本又能超越文本,秉持“守望童真,发现童趣”的习作指导理念,只要我们长期坚持以趣导练,让学生在玩中学、趣中练,就可以摆脱传统作文的奴役,从根本上消除学生的“畏作”心理,那么,我们的作文教学就会妙趣横生,学生的习作园地就会争奇斗艳异彩纷呈。     

“作前”趣味作业设计例谈

当前作文教学仍未完全摆脱“费时低效”的现状,笔者认为究其主要原因还是在学生的生活和作文的链接上出了问题。如果学生于原型常态的生活中善于留心去亲历体验多彩有意的生活情景和细节,自主储备了丰富而活化的情意表达素材,那么他们在习作行文是才会情动辞发!     

趣味“蜜蜂”知识

“在上帝所造的一切生物中,蜜蜂是独特的,只有它会改善自然环境,并且不捕食其他物种。”—一罗伊登·布朗!     

梁启超“趣味说”与“内圣外王”

梁启超＂趣味说＂与儒家＂内圣外王＂思想既有相通之处又有不同。相通之处在于,二者都兼顾内在修养与外在事功,都被视作治世良方。不同在于,＂内圣外王＂体现了封建集权思想,它压抑人的个性,追求最高权力;＂趣味说＂具有自由、平等、民主思想,它张扬个性,服务社会。     

从“课本”到“趣味数学”

对学生数学思维的训练和开发是一项长期而艰巨的教育任务,数学教师要立足课本,精钻深挖,放眼大多数学生长远的数学思维和潜能开发,精心设计从课本出发的数学思维训练,让不同的学生在数学上得到不同的发展。     

浅谈“有我”作文之趣味——以半命题作文《我多想——》为例

在作文教学中,要提倡写"有我"作文。从"抒发真情,表现自我""交流互评,共享生活""倾吐心声,疏解情绪"三个方面描述了"有我"作文的三个乐趣。     

中学化学的“趣味”课堂

中学化学课堂的教学内容较为丰富,教师可以利用教材中的内容,通过不同的教学方式,让学生能够发现化学学习中的趣味性,进而提升自身对化学学习的兴趣。本文以中学化学的“趣味”课堂为主要内容展开讨论。     

趣味印花 时尚神“偷”

这款有趣且独特的印花灵感来源于品牌创始人凯茜琦丝敦女士对老式漫画和卡通片的喜爱。这款印花根据设计团队一位成员的手绘连环画设计而成．将她和弟弟塑造成警察和小偷。插图充满俏皮和幽默．明亮的色调及充满表现力的线条则是借鉴了漫画书的设计。这个秋天,与凯茜琦丝敦（Cath Kidston）一起做个时尚“小偷”吧!     

论“趣”或“趣味”

“趣”或“趣味”是因人的好奇心为一定事物所激活而产生的快乐;是自由思想的魅力;是知识上升为智慧,形成健全的人生意识的表现。它又须玩物而不役于物,达到对文明生活本身的尊重;精细体物,用心玩味和殷勤爱惜人生的赐予;节制激情,以一种明净的观照对待生活．它是一种修养、一种造诣,是雅致与生机的表现;而在力与深刻两方面难免有所不足,缺乏猛烈的、狂放不羁的冲决力,但它依靠高尚和静穆而达于伟大的极境．与现代媒体做趣的节目相比,它所体现的古典和近代注重人本和精神品位的特征就更为显著。     

“开门七件事”之趣味诗

柴、米、油、盐、酱、醋、茶，自古以来就被人们合称为“开门七件事”，意思是说，不论贫贱富贵，从早上一开门开始，一天的生活都离不开这七件东西。在古代，一些风雅之士也免不了为这“开门七件事”而惆怅满怀。喜欢涂鸦文字的他们，曾写下了一些有关“七件事”的饶有趣味的诗，尽管这些趣味中夹杂着些许苦涩。