激光通信演示实验探索

对激光通信演示实验的实验原理，调制机理以及本实验的相关问题进行了探索，并实现了实验的演示。     

自制激光通信演示装置

“激光通信”是现行初中物理教材中的选学内容。为进一步激发学生学习物理的兴趣，我们设计了一个简易激光通信实验装置，经课堂演示，效果良好。１实验原理 图１是激光通信实验发射部分电路图。本实验利用激光教鞭中的半导体激光器产生激光，它的强度可随着电源电压的变化而发生改变。当我们对着驻极体话筒讲话，音频信号经小功率音频功放集成电路ＩＣ１放大后叠加在激光器的电源上，这样，就完成了话音信号对激光束的调制。 图２是接收部分电路图。它主要由光敏电阻和ＩＣ２等元件组成。当被音频信号调制的激光束照射到光敏电阻Ｒ３时，因…     

激光通信综合实验演示仪设计

为了演示激光通信技术的基本原理,介绍了一种激光通信综合实验演示仪的设计原理和工作方法.设计出双模式激光发射、光电转换、功率放大和带通滤波相结合的电路,接收光电探测器采集的激光信号,并还原信号实现解调.该实验仪性能稳定、操作方便,并实现了激光调制与通信演示实验的结合,在实际应用中取得了良好的教学效果.     

激光多功能演示器

笔者设计自制了一套以激光为光源的多功能演示器，用于光的传播、光的干涉与衍射、光电效应、光电纤维应用（光纤通信、光纤传送图像）、激光通信等教材的直观化教学，趣味浓，线路简单易制作，传输距离５００ｍ以上，效果极佳．１制作１．１光源发射电路 如图 １，ＵＴ６６ Ａ是音乐三极管．Ｄ１是市售激光小电筒（φ１３ ｍｍ、长 ７０ ｍｍ），卸下尾帽和内装电池不用，电路板不要卸出，直接在电筒内负电极弹簧上焊一导线接入电路ＢＧ１集电极，另在筒内尾部焊一导线接电路正极，用四节五号电池供电，所有电路元件装入小盒里，让激光能从…     

物理课堂演示实验的探索

物理学是一门以观察和实验为基础的科学。演示实验是中学物理课堂教学的重要组成部分。一个紧扣教学目标的实验,是引入新课,理解和巩固概念的有效手段;一个设计到位的演示,不仅可以出彩一堂课,而且可以激活学生学习物理的原动力;一个出乎意料的实验现象,可以让学生探究的欲望得到充分的激发;一个构思巧妙、效果明显的实验,甚至可以让学生终身难忘。可见,有效组织物理课堂演示实验是生成高效课堂的重要环节。     

二则演示实验的探索

一、碳酸钠、碳酸氢钠和盐酸反应实验的困惑及探索 高中化学教材第一册第32页关于碳酸钠、碳酸氢钠和盐酸反应的实验是一个重要的对比实验，通过用碳酸钠、碳酸氢钠和盐酸反应时的实验现象的对比从中揭示碳酸钠、碳酸氢钠性质的差异，同时也便于学生理解、记忆所学的知识。但笔者根据教材中介绍的药品用量和操作方法做碳酸钠、碳酸氢钠的粉末与盐酸反应的对比实验时，总觉得二者的反应速率实在难以区别，     

学生参与物理演示实验的方法探索

随着课程改革的不断深化,物理教育赋于了新的内涵,注重科学探究,培养学生科学探究能力、实践能力和创新能力是新课程标准的教育理念。结合自己的教学实践,从物理演示实验的方案设计、实验操作、数据处理、规律总结等方面提出了自己的一些想法和做法。     

激光通信

自1960年世界上第一台激光器发明以后,光通信发生了根本性的改变,经过几十年的发展,激光通信已成为当今世界发展最快、极具竞争力的通信技术.     

摩擦力演示实验的改进

我对摩擦力演示实验进行了改进,做了一个组合式的实验演示器,并能在投影器上演示,效果很好。 1 实验演示器的制作 如图所示,它是由底座、滑块、有机玻璃平板测力计等部分组成。     

谈中学化学演示实验教学

本文讨论了化学教学的“双基”问题,指出演示实验的重要性。     

氧气演示实验的新方法

介绍了一种分别用塑料袋供气和接收新生成物质,在封闭的粗玻管里完成氧气性质试验和对生成物进行抽样鉴定的新方法.     

注重实训的新闻传播实验教学示范中心建设

当前很多新闻与传播学专业提出了"厚基础,强技能,培养复合型的新闻人才"的办学思想,专业实践技能的培养无疑是新闻传播专业的立身之本。介绍了华南理工大学新闻传播实验教学示范中心的教学理念和实验教学定位的基础上,构建了适应新闻与传播学发展的"实验-实训-实习"阶梯式实践教学创新体系,归纳了示范中心实验教学的改革思路与特色。     

关于建立我国中小学校长交流制度的调查分析

中小学校长交流是教育人力资源管理的重要活动,本文基于我国中小学校长交流工作实施的现状、问题的调查分析,试图为我国科学制定中小学校长交流制度提供现实依据,有利于推进校长交流工作健康有序地实施,优化校长人力资源配置、激发校长专业发展的内在活力、提高学校管理工作绩效。     

公选课“趣味物理演示实验”教学方式探讨

大学物理演示实验是一门趣味性很强的实验课程,它在培养学生的实践能力和创新能力等方面起着很重要的作用。文章针对以往大学物理演示实验教学中存在的一些主要问题,并结合本校的实际,对面向全校学生开设的＂趣味物理演示实验＂这门公选课的教学内容和教学方式等做了简单的探讨,并提出了＂引导式和启发式＂的教学模式。通过教学改革和实践,学生的综合素质得到一定的提高,取得了更佳的教学效果。     

彩虹演示装置的改进

彩虹演示装置中最简易、最有教学价值的应属台湾逢甲大学光电学系的细小玻璃珠示范彩虹现象的实验装置.实际教学中多采用模拟彩虹色彩排列法或喷雾法进行演示教学.教学效能有所欠缺.本文进行的改进是借鉴了国内外经验,对现有的彩虹演示实验装置进行改进.改进后的装置既能较好地     

光强闪烁对大气激光通信系统误码率的影响

作者对大气湍流引起的光强闪烁进行了简要的分析,从光波通信系统误码率的计算公式出发,忽略系统其它噪声,仅考虑光强闪烁对系统误码率的影响,给出了光强闪烁下的大气激光通信系统误码率的计算公式,并进行了数值仿真分析。     

电工电子实验教学示范中心的建设与实践

文章介绍了重庆大学电工电子实验教学示范中心的建设与实践,提出通过加强实验师资队伍建设,改革实验教学内容、方法和手段,加强实验过程管理,改革实验考核方式,加强实验室开放等措施,以学生为本,培养高素质的创新人才。     

流体力学北京市级实验教学示范中心建设

中国石油大学(北京)流体力学实验教学示范中心是北京市市级实验教学示范中心,经过多年的发展,中心已经成为开展科学研究的重要平台,成为培养石油专门人才的重要基地。现结合中国石油大学(北京)流体力学实验教学示范中心经验,本着"学生为本、强化基础、鼓励创新、结合专业、重视应用"的教育指导方针,从建设教学团队、改进实验教学方法、培养学生能力、促进科研与教学相结合等方面,探讨石油高校流体力学实验教学的建设。