物理教学中实验教学重要作用的探讨

本文从实验教学有助于学生掌握物理基础知识、有利于培养学生手脑并用能力、有利于培养学生科学态度和作风、有利于激发学生学习物理兴趣等方面论述了物理试验在教学中的重要作用.     

浅谈物理课堂提问与课堂调控

技校生,由于其心理发展尚未成熟,意志力薄弱,自控能力较低,注意力易分散,在物理课堂教学中,教师要恰当地运用提问、适时运用严肃与亲切相结合的言行,吸引学生的注意力,启发学生积极思维,调动学生学习的积极性,以实现对物理课堂教学有效的管理调控。     

探索高效物理课堂 提升学生科学素养

物理科学素质是指人们通过物理知识的学习,在日常生活和各种实践活动中以及在大千世界所见的许多现象中,具有运用物理的观点来分析解决或解答有关问题的能力。     

生物课堂巧妙引入物理知识

生物、物理、化学等学科都属于理科,在教学上有共通之处,在生物课堂中恰当引入部分物理知识、借鉴物理实验能有效推动生物教学,解决教学上的难点。在此基础上利用物理学原理构建生物模型,在帮助学生理解部分生物学难点上效果十分明显。     

生物课堂巧妙引入物理知识

生物、物理、化学等学科都属于理科,在教学上有共通之处,在生物课堂中恰当引入部分物理知识、借鉴物理实验能有效推动生物教学,解决教学上的难点。在此基础上利用物理学原理构建生物模型,在帮助学生理解部分生物学难点上效果十分明显。     

物理课堂上的智能培养

作为教育工作者,必须了解学生的倾向性及其最高可塑性与适应性,并在此基础上对学生进行教育.     

优化物理课堂，培养创新能力

精心组织课堂,讲究教学策略,激发学生兴趣,诱导学生探究,启迪学生思维,培养学生创新能力,是物理教学的关键。因此,优化课堂极为重要。     

优质、高效物理课堂的实现策略

<正>一、教师要有较高的专业知识水平教师不能仅限于了解书本知识,还要深入了解书本以外有关物理学科的知识和现实生活中存在的物理现象。比如避雷针的原理、磁带的录音和放音原理、汽车行驶过程中的换挡原理、公路和     

构建自主学习的物理课堂

创设和谐学习氛围,提供学生自主学习机会,以生活物理资源激发学生自主学习动机,“让学生由学会过渡到自主会学”。     

浅谈信息技术在物理课堂中的运用

多媒体在物理教学中的运用越来越广泛.通过科学合理地安排,充分考虑到多媒体特征和物理学科的特点,将多媒体与物理课堂教学合理融合,就能够充分发挥多媒体的优势.多媒体在物理课堂中的运用优势主要体现在:激发学生对物理学科的学习兴趣,提高了课堂教学的效率;突出重点,突破难点;提高物理实验教学效果.     

物理课堂如何吸引学生

根据现在农村教育教学的现状来看,许多学生认为物理是一门难学难懂的学科,作业题难,上课枯燥乏味,公式繁多难记忆。针对以上情况,本文详细地介绍了几种吸引学生的方式方法,希望能够让物理课堂充满活跃与欢笑,让学生能够真正懂得物理。     

让学生参与初中物理课堂实验教学的思考

让学生参与实验教学比让学生看教师的演示实验效果要好得多,我们不可能个个实验都做学生实验,但是每个演示实验都可以让学生不同程度地参与进来,注重发挥让学生参与的功能,加强在课堂演示实验教学过程中对学生的引导,能显著地提高课堂演示实验的教学效果。     

浅谈物理课堂如何实践“科学探究”的要素和目标

20世纪以来,物理科学不断在宇宙观、宏观、微观世界探索中取得成就,这极大地推动了科学技术发展和社会进步,改变了人们思想观念和生活方式,引领了信息化时代的来临。科学探究既是学生学习物理的目标,又是重要的教学方式。实践＂科学探究＂的要素和目标,自然能够提高教学质量。     

浅谈物理课堂如何实践“科学探究”的要素和目标

20世纪以来,物理科学不断在宇宙观、宏观、微观世界探索中取得成就,这极大地推动了科学技术发展和社会进步,改变了人们思想观念和生活方式,引领了信息化时代的来临。科学探究既是学生学习物理的目标,又是重要的教学方式。实践"科学探究"的要素和目标,自然能够提高教学质量。     

初中物理高效课堂浅析

近年来,随着素质教育的逐步深入,高效课堂,有效课堂的呼声越来越强烈,但由于受传统教学模式的影响,很多教师摆脱不了教学的概念化,系统化,学生学得苦,教师教的累,课堂教学始终是穿着新鞋子,走着老路子。素质教育让课堂孕育了生机和活力,课堂巳成为学生张扬个性展示自己的舞台,教学目标已经由“知道什么”转变为“如何思考”和“解决问题”,倡导把学生的创作力诱导出来,将生命感和价值感唤醒。     

让探究式学习成为物理课堂的主旋律

在探究学习的教学中,教师要通过正确归纳,帮助学生树立信心、学习的积极性,克服自卑心理。每当他们取得一点进步时,都应将其归功于他们的努力,从而使学生产生一定的成就感,增强成功的信心,进而激发学生成功的欲望和继续努力的动力。     

初中物理课堂提问的技巧

课堂提问是教学活动的重要组成部分,教师娴熟的课堂提问技巧是上好物理课的重要保证。提问可以提高学生的语言表达能力和观察能力,提问可以提高学生听课的注意力,提问可以让学生发现不足,提问是最好的反馈方式。提问既是一门学问,又是一种教学艺术,授课时不在于"多问",而在于"善问""、巧问""、有效地问"。     

如何构建物理高效课堂

高中生普遍感到物理是最难学的课程之一,有些学生害怕学物理,甚至于厌烦物理。怎样才能使学生喜欢学物理？如何使学生在学习的过程中,既能减轻思想负担,又能取得良好的学习效果呢？我认为,根本的途径就是要改变物理教学中的“以解题为中心,从理论到理论、教师灌输、学生接受”的传统教学模式,采用适合学生生理、心理发展规律和认知特点的教学方式,从而提高学生学习效率。     

让科学课堂个性飞扬

小学科学教学是对学生进行科学启蒙教育的重要学科,在科学教学中应该做到放飞学生的个性。本文就从允许不走寻常路的个性提问,尊重天马行空的个性回答和倡导独具个性的实践探究三方面入手,切实做到让科学课堂个性飞扬。     

如何构建物理高效课堂

高中生普遍感到物理是最难学的课程之一,有些学生害怕学物理,甚至于厌烦物理。怎样才能使学生喜欢学物理？如何使学生在学习的过程中,既能减轻思想负担,又能取得良好的学习效果呢？我认为,根本的途径就是要改变物理教学中的“以解题为中心,从理论到理论、教师灌输、学生接受”的传统教学模式,采用适合学生生理、心理发展规律和认知特点的教学方式,从而提高学生学习效率。