借助浮力知识 巧测物质密度

用题目给出的有限实验器材去测量某物质的密度，并要求写出实验步骤和密度表达式，是近些年频繁出现在初中物理各类考试中的新题型，由于受所给器材的限制，要测的物质密度一般都不能用常规方法直接测出，因而这类题目有一定难度。同学们，只要灵活运用密度公式，或借     

例说测量物质密度的四种特殊方法

测量物质的密度是初中物理中一个重要的实验，中考对此多有考查．关于物质密度的测定，最基本的方法是用天平和量简直接测出物体的质量和体积，然后根据公式ρ=m/V求出物质的密度．但有时天平和量筒只给其中一种，甚至一种也没有，而代以其他测量工具，如弹簧秤、刻度尺等；有时虽然有天平和量筒，但又无法测出物体的质量和体积．在这种情况下．必须充分利用已知条件，用巧妙的方法间接地测出物质的质量和体积，然后利用公式ρ=m/V求出物质的密度．     

两个实验方案的设计

实验一：一卷细铜丝电线，怎样测量它的长度。实验二：如何判断一戒指是否为纯金的。     

例谈物质密度的测量

物质密度的测定是中考的一个重点.它既能考查学生的思维层次和创新意识,又能考查学生处理生活中实际问题的能力及综合应用知识的能力.在这个考点上,近年来各地区试题改革力度大,试题的形式变化多,主要出现了如下四类新型题型：一是密度测量的实验设计型试题;二是与密度有关的联系学生实际的试题;三是把密度的测量与压强、浮力等知识相结合的综合性试题;四是密度测量方法的开放性试题.     

测量物质密度探究实验试题的归类及解题指导

物理是一门以实验为基础的应用型学科，一切结论的得出都要依实验验证才能上升为规律、定律．因而初中物理作为物理科的起点，许多研究内容都经历提出问题、猜想问题、设计实验、探究问题，最后得出结论的过程，然后上升为物理规律加以应用．如：密度的引入，先提出物质的质量和体积有什么关系，后设计实验进行探究，最后得出结论．可见学会和掌握探究性实验的方法，     

物质密度测量面面观

密度的测量是初中物理实验的基础,同时也是力学实验综合考查的基本来源.对于固体和液体密度的测量需要从密度测量的原理(ρ=mV)去考虑:测量出固体和液体的质量、固体和液体的体积,这是物质密度的常规测量法.我们要在常规测量法的基础上培养学生多种解题的能力,这样可以拓展和延伸知识,还可以增强学生综合解题的能力,培养学生创新的能力.下面举两例供大家参考:     

中考中的测量物质密度“误差分析”

“误差分析”,无非就是分析质量和体积是变大还是变小,解决此类问题应该重点去判断是哪个环节导致了误差的产生,然后进行分析判断质量和体积是基于什么原因而导致发生了变化,从而产生了误差.     

测量可溶性固体物质密度的两种方法

密度的测量是中学物理实验教学的常见选题之一。在实验中，对于形状不规则的固体，通常采用流体静力称衡法来测其体积。但该方法要求待测物体不溶于水、不吸水或与水不发生化学反应。那么溶于水、吸水或与水发生化学反应的物质的密度怎样测量呢?虽然我们可以选取其他符     

密度测量中九种情境的实验设计

在中学生物理竞赛辅导中，加强实验设计能力的培养，不仅是使学生形成实验能力的关键，而且对培养学生的创新思维能力具有重要意义。让学生面对多种不同的情境，独立设计出解决问题的实验方案，从而对同一专题进行系统、深入的训练，是培养学生实验设计能力的有效途径。笔者曾对密度测量这一热点实验，要求学生面对密度测量的九种情境进行实验设计的训练，取得了满意的效果。现将对密度测量中九种情境的实验设计介绍如下：     

物质密度的测量

物质密度的测量是初中物理实验教学中的一个重要实验。在《义务教育教科书九年级物理》物质密度的测量一节中利用密度的计算公式为探究实验原理,如结合浮力,阿基米德原理,杠杆原理等力学知识可以为测量物质密度提供多种方法。用多种方法测量物质密度既能加深学生对浮力,阿基米德原理,杠杆原理等力学知识的理解,又能激发学生的创造性思维能力。现将结合密度的计算公式和力学知识对密度的测量进行探究。     

巧测物质密度实验题归类点拨

根据密度公式ρ=m／V，用天平测物质的质量，用量筒测物质的体积，即可求出物质的密度，这种方法学生较好掌握。近年中考有关测密度实验的试题日趋新颖，出现频率高，而且不是常规的测密度的实验题，有些题只给天平，有些题只给量筒，有些题天平、量筒都不给，从而增加了试题的难度，这些实验题包含的知识点多，如天平、量筒、刻度尺、弹簧秤、密度、浮力、压强等初中力学中的重点知识，这些实验的方法多样，成为发展学生智力，考查学生能力的一个很好的载体。     

干燥易吸水的物质密度怎么测量

测量物质的密度是初中物理教学的重点和难点,一些常见物质（如不吸水的固体、液体等）的密度可以利用测量原理ρ=m/v进行分析,然而有些特殊物质易吸水,体积无法准确测量,由此导致密度测量不够准确,这就需要转变对密度测量问题分析的思路,找出产生体积误差的原因,从而科学消除体积误差,     

物质密度的测量

一、用天平和量简直接测量单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度,表达式为ρ=m/V,只要测出物体的质量和它的体积,就可以求得它的密度,这是测量密度最基本的方法．     

新课程中物理实验教学的探究——新课程中物质密度的实验探究

1 引言1.1 课题的提出:我国正在进行新一轮课改,转变旧的教育模式,课程改革的新教材中,实验尤其重要,因此新课程中物理实验值得探究。1.2 课题背景:世界知识经济呼唤创新人才,要求创新教育,而物理教学中,实验教学更为重要,它是学生创新能力培养的必要途径。     

测量物质密度的原理和方法

测量物质密度时,因使用的器材不同,所用原理、方法也不同。现就测量物质密度的原理及较典型的方法作一归纳。一、利用定义测量物质的密度