解析素质教育背景下初中音乐教学策略

随着素质教育的不断深入,人们越来越重视培养初中生的综合素质。特别是在音乐教学中,教师巧妙运用教学策略,可以让学生在音乐学习中培养乐感、体验情感、塑造审美,从而更好地落实素质教育的本质要求。在素质教育背景下,教师可从借助生活经验、创设教学情境、运用流行音乐和整合学科课程四个角度,探索初中音乐教学开展的策略。     

浅谈情感教学在数学中的应用

<正>富有情感的课堂教学活动,能激发学生的情感体验,使课堂出现相对应的心理气氛,形成协调而和谐的教学环境,从而激发学生的求知欲,使他们更好地感知和理解教材内容。对于抽象严谨又理性的数学学科,在日常的教学中,如果能巧妙地运用情感教学,往往能起到事半功倍的效果。一、运用情感的调节调动学生的学习兴趣"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"也就是说,在包括数学在内的学科知识学习过程中,情感的力量往     

在初中物理课堂教学中创设问题情境的探索

课堂教学中创设适宜的教学情境,让学生成为参与教学活动的主体,不仅能唤醒学生已有的学习经验,还可以提供丰富多彩的学习素材和大量的知识信息。让学生对存在的问题主动地探究、发散地思考,能够使他们的认知能力、思维能力得到一定程度的提升和发展。适宜的教学情境还可以给学生提供在实践中应用所学知识解决问题的机会,促进知识、技能与体验的连接,让学生在生动的应用活动中理解所学的知识,了解问题的前因后果和知识的来龙去脉,从而进一步认识知识的本质。适宜的教学情境又可以激发学生的学习兴趣和愿望,促进学生情感的发展,并不断地维持、强化和调整这些情感,保护好学习动力,促使学生主动学习,更好地认知。     

新高考背景下高中语文作文素材积累指导策略

<正>在高中语文教学中,作文教学至关重要,然而,学生作文内容空洞、缺乏吸引力的问题屡见不鲜,这通常源于作文素材缺乏。为了解决这一问题,教师应积极引导学生积累并灵活运用多样化的作文素材,通过实践使学生巧妙地运用素材,丰富作文内容,拓展作文深度。这种教学方法不仅能够有效提升学生的写作能力,而且能够培养他们对语言文字的敏锐感知和审美能力,使其在语文学习中更上一层楼。     

音乐：英语课堂的神来之笔

在小学英语课堂教学中巧妙地使用音乐,可以把学生带进理想情境,调动学习的热情,升华情感。发挥音乐的艺术特征,能够为小学英语课堂教学注入活力与情感。     

浅谈小学音乐体验式教学应用策略

音乐可以陶冶情操,提高审美素养.音乐学科重视的情感的表达,音乐教学开展的关键在于提高课堂教学质量和教学效率.随着社会的进步,人们越来越重视音乐课堂教学,教学中,每个老师都在积极主动地探索行之有效的教学方式.在小学音乐课堂教学中运用体验式教学法,对于提升学生学习音乐的兴趣、培养学生的情感具有积极的促进作用.体验式教学中的一个重要观点就是"在体验中学习,在学习中体验","在体验中学习"的就是让学生在学习的过程中主动参与到教学活动中来,增加自身的体验和主体参与意识,通过参与获得情感体验和对音乐的感悟.本文通过案例分析就小学音乐教学中体验式教学方法的实践应用进行研究.     

运用情境教学,打造小学思想品德精彩课堂

在教学过程中,教学情境有着十分重要的教育作用.通过综合运用多样化的教学方法与手段,以情境与活动形式来展示教学内容,营造出生动的学习氛围,激活学生求知心理,唤起学生课堂参与积极性,激发学生求知欲望,唤醒学生积极情感,使其自主学习知识,实现认知与情感的巧妙融合,刺激学生思维兴奋点,使其全身心投入学习中.同样,在小学思想品德教学中,教师可根据学生年龄特点与认知水平来创设各种生动趣味的教学情境,进行音乐渲染,活动导学,游戏激趣,体验感悟,打造精彩课堂.     

诗词在中学历史教学中的运用

我国历来有“文史不分家”的说法,在中学历史教学中,巧妙地引用一些诗词对史实进行概括总结,不仅可起到画龙点睛的作用,而且还可以活跃课堂气氛,陶冶学生情操,激发他们学习历史的积极性.下面从三个方面列举诗词在中学历史教学中的具体运用.     

高中政治课教学中时事政治运用策略

众所周知,时事政治的运用在高中政治课教学中有着很大的作用,往往一些经典且有新意的时事政治素材不仅可以提高学生学习政治的兴趣,改变以往较为枯燥的政治课堂,而且还可以对书本知识进行直观的补充,培养学生分析和解决时事问题的能力。政治课堂较其他学科而言会显得有点单调和乏味,所以只能在课堂上巧妙地利用时事政治来激发学生对政治的学习兴趣,但是怎样才能更好地运用时事政治呢?     

多媒体在音乐欣赏教学中的三个作用

音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分,其对培养学生的审美能力、提高学生的音乐鉴赏力和表现力有着重要作用。而在音乐欣赏教学中合理、巧妙地运用多媒体,不仅能够创造良好的教学氛围,提高学生音乐学习的兴趣。而且可以拓展学生想象和思维的空间,从而收到良好的教学效果。     

浅谈体态律动在小学音乐教学中的应用

音乐能够有效地丰富人们的日常生活,在现代教学中,音乐教学已经占据了不可替代的地位。在小学音乐教学中融入体态律动教学,能够在一定程度上激发小学生参与音乐学习的积极性。为了保证体态律动教学效果,教师可以利用体态律动来引导学生感知音乐的节奏,把握音乐作品的情感,同时巧妙地利用其激发学生的创造力。从而更为科学地逐步提升小学生的音乐素养,引导小学生实现德智体美全面发展。     

深化普通高中音乐欣赏课中的情感体验教学

音乐艺术是一门综合的艺术,它包容万千、蕴涵丰富,凝结了人类美好且丰富的情感.情感体验无疑是我们欣赏音乐、理解音乐的一把钥匙.情感体验在普通高中音乐欣赏课中亦起着重要的作用.在欣赏课中巧妙和有效地使学生增强对音乐的情感体验,不仅有益于学生更为深刻和真切地体味到音乐之美,而且对于塑造他们的人格,陶冶他们的情操亦有着重要的作用.     

历史教学中音乐的作用

中学历史教学中,可以让音乐欣赏（包括知觉欣赏、感情欣赏和理智欣赏）与历史教学有机地结合在一起,找准教材中能够引起学生兴趣的音乐审美载体。在教学中选择适当的音乐素材,加强情感教育的因素,辅助教学,创设情境,不仅能展现历史教材的丰富内涵,而且具有强烈的吸引力和感染力。激发学生的学习兴趣,让学生不仅在审美愉悦中启动思维,激发想象力,     

巧用“教学案例”,实现品德与生活(社会)课堂高效

<正>在品德与生活(社会)课堂中,巧妙地运用案例进行教学,既可以创设一种有利于学生学习的轻松愉快气氛,培养他们勤于思考的学习习惯,又可以提高他们分析问题和解决问题的能力,进而使课堂教学达到事半功倍的效果,真正实现品德与生活(社会)课堂高效。一、精心引用案例,营造民主和谐的探究氛围,优化品德课堂教学1.课始巧用案例,激发兴趣——引人入胜引人入胜的导入,可以唤醒学生的求知欲,激发他们的学习兴     

让古诗教学搭上多媒体的翅膀

在诗歌教学中,要巧妙运用多媒体进行教学,让学生在有限的课堂时间里充分得到吸收领悟。教师可以通过音乐渲染,给诗歌教学营造美的氛围,从而让诗歌教学呈现异彩纷呈。可以运用视频唤醒诗歌审美意趣,多媒体地利用开拓了学生的思维,扩展和丰富了学生的想象空间,从而盘活了诗歌课堂教学。     

浅谈多媒体与音乐课件的制作

在新课程标准要求信息技术与音乐教学有机整合,以变革教学手段和教学观念,变革学生的学习方式,优化教学效果,提高教学质量的理念下。多媒体辅助教学早已成为新时代发展的需要、成为音乐教育发展的需要,并已在音乐教学中发挥了它强大的作用。音乐欣赏是音乐教育的组成部分之一,对培养学生感受音乐、欣赏音乐的水平有着重要作用。学生广泛深入地接触音乐作品,就能较快地提高音乐的鉴赏力和表现力。在音乐欣赏教学中使用多媒体不仅能提高学生对音乐的兴趣,而且也扩展了学生想象和思维的空间。因此,在音乐欣赏教学中,如果能巧妙的运用多媒体进行教学则会取得许多积极的效果。这就能充分发挥他们的主体作用,调动他们的学习积极性,引导他们主动投入到欣赏活动。     

创设适宜音乐学习的"情感场"

音乐教学作为审美教育的主要内容,其功能的特殊性就在于情感的感染、启迪和陶冶,因此音乐教师在教学中不仅要千方百计地挖掘音乐教材的情感力量,还要注意在教学活动过程中与学生的情感交流,善于运用多种富于情感的教学手段,创设一个适宜音乐学习的"情感场",以达到提高音乐教学质量的目的.     

浅谈高中音乐教学中的情境创设

美妙的音乐会给学生带来心灵的陶冶,让学生产生共鸣,从而在音乐中释放自己的情感,感受音乐的美和无穷魅力。那么,学生要想真正地投入到音乐中去享受音乐,使学生得到情感体验就需要教师给学生营造一定的教学情境。情境可以调动学生的每一根敏感的神经,激发学生的想象力,锻炼他们的思维,所以,音乐课上的情境创设是课堂教学的重要一环,本文主要介绍了在高中音乐教学中给学生创设教学情境的一些有效策略,以期能够激发学生学习音乐的热情,最大限度地挖掘他们的潜能,把他们带进教学佳境之中,使其真正成为学习的主人。     

浅谈高中音乐教学中的情境创设

美妙的音乐会给学生带来心灵的陶冶,让学生产生共鸣,从而在音乐中释放自己的情感,感受音乐的美和无穷魅力。那么,学生要想真正地投入到音乐中去享受音乐,使学生得到情感体验就需要教师给学生营造一定的教学情境。情境可以调动学生的每一根敏感的神经,激发学生的想象力,锻炼他们的思维,所以,音乐课上的情境创设是课堂教学的重要一环,本文主要介绍了在高中音乐教学中给学生创设教学情境的一些有效策略,以期能够激发学生学习音乐的热情,最大限度地挖掘他们的潜能,把他们带进教学佳境之中,使其真正成为学习的主人。     

对小学语文教学技巧的初探

<正>一、运用音乐、美术、表演的教学艺术,提高教学效率语文课堂的表现形式灵活多样,如若运用恰当,很容易激发学生对语文的学习兴趣。抛开刻板的旧式教学方法,无论音乐、美术还是表演都可以巧妙地运用到语文课堂教学中,小学生活泼的天性正需要兴趣去引导,才能产生学习语文的兴趣。1.巧用音乐渲染课堂气氛。音乐总是能给人带来美妙的感受,无论什么年龄,什么环境,音乐总能给人带来无限向往。当然,语文教学更需要这种引人入胜的情景,音乐在教学中不仅能激发