产学合作教育三题

我国高等教育发展到当前阶段,已逐步形成高校校区、经济园区、社会社区三区联动的链环,大学承载着国家意志和社会责任,主动服务于地方经济, 着眼于所在区域解决社会问题成为办学的基本共识,于是,产学合作教育也向纵深发展,解决发展过程中的深层次问题被提上了重要议程。本文主要讲     

论师范生教育实习中的三方合作关系

教育实习是教师教育中非常重要的一段旅程。传统的教育实习忽视了教学实践的复杂性,其质量不尽如人意。教育实习的质量与教师未来的教育教学以及专业发展息息相关。文章试图从关系角度在分析教育实习中三方,即师范生、学校指导教师和大学带队教师,在教育实习中存在问题的基础上,对建立三方合作关系提出一些建议。     

正确处理教育发展中的三个关系

教育是实现四化的战略重点之一,是建设社会主义精神文明的重要内容。当前,我们普教战线的同志,正在按照党的十二大提出的要求,积极发展普通教育事业,努力开创普通教育工作的新局面。由于形势不断发展变化,特别是农村出现的大好形势,向教育工作提出了新的要求;加以长期以求“左”的思想的影响,造成普教战线欠帐多,基础差,同     

论产学合作教育中的课程创新

高职院校产学合作是以人才培养为目的的教育模式。课程是人才培养的核心要素，推进产学各作，提高产学合作的水平，必须坚持就业导向、能力为本，积极创新课程观，建立基于质量、效益与发展视角的课程标准，创设课程建设的文化环境，形成新的课程建设流程和机制。     

关于产学合作教育中的基地建设

在我国当前高等工程教育的改革中,学校与产业界合作培养人才的问题已提上了议事日程。一些高校进行了不少尝试,如“预分配制”、“专业对口培养”、“联合办学”等培养模式。现在,合作教育已逐步从零散进行发展到基地建设。近十年的探索表明,基地建设取得了许多新经验,也提出了许多新问题,值得认真研究。     

中国石油继续工程教育中的产学合作

本文目的是介绍中国石油继续工程教育中大学和工业界合作的情况和经验。内容有:中国石油继续工程教育中大学和工业界合作的重大作用和成效。产学合作的运行机制,模式和培训内容。结论是大学和工业界合作可以优势互补,相辅相成,是中国石油天然气总公司继续工程教育行之有效的途径。产学合作正朝着面向现代化、面向世界、面向未来的方向发展,向着高层次的规范化、标准化和不断更新前进。     

论"官-产-学"三重关系中的高职"产学合作"

"产学合作"的双方不仅是一种市场行为,更是一种社会责任,政府在"产学合作"中的作用举足轻重.按"官-产-学"三重关系,政府在高职"产学合作"中的职能主要体现为:政策设计,宏观调控;组建中介机构,提供公共服务;政府"搭台",校企"唱戏";建立科学的"评估"机制,为"产学合作"提供监督和保障.     

高等职业教育与产学合作教育

高等职业教育与产学合作教育□顾善德顾善德／上海工程技术大学高教研究室（上海２００３３５）一、发展高等职业教育是高等教育适应人才结构变化的需要社会对人才需要,总体上可分为两大类：一类是发现和研究客观规律,为社会间接谋取利益;另一类是应用客观规律,为社会...     

产学合作教育的实验

产学合作教育作为一种教育体制,一种人才培养的模式,在世界上一些国家已有几十年的历史,积累了丰富的经验,取得了明显的效果。在我国,产学合作教育尚处于实验阶段。自1989年以来,天津大学与华北制药厂通过“311”的模式进行了产学合作教育的实验,并已初见成效。所谓“311”模式,是指本科生入学后的头三年在校培养、第四年在工厂培养、然后再回校培养一年的一种新学制。本文拟结合“311”模式就产学合作教育谈一些粗浅认识,以就教于各方专家。     

浅析产学合作教育机制

产学合作教育机制的建立,为产学合作教育运行提供了基本条件。只有深入研讨产学合作教育诸机制的关系;才能实现产学合作教育运行的畅达、有序和高效。     

产学合作教育的实践

随着中国加入wT0，高等职业技术教育必须“面向世界、面向现代化、面向未来”。但是目前我国的职业技术教育在人才培养上，仍然存在几点不足之处：一是缺乏培养国际型人才的紧迫感；二是缺乏对国际竞争环境市场的了解；三是缺少对国际标准、规范和先进技术技能的学习、了解；四是师生缺少在国际竞争环境中体验、实习(在国外实习)的感性认识和机会。因此新时期的职业技术教育除了给受教育”竞争”意识教育外，同时要给他们创造更多的社会实践、生产实践的机会，教会他们掌握新的技术、知识，使他们在参与国内外的竞争中，发挥其重要的作用。笔认为，“走产学合作的道路”是当今职业技术教育改革的一个重要的途径。     

创新产学合作教育中的教学运行管理

产学合作教育的教学运行管理是学校综合利用并合理配置两个教学主体教育资源,服务于教学各环节,以提高教学质量为目标的一种教育组织管理行为.受种种原因影响,产学合作教育的教学运行管理面临着众多问题与困难,因此,创新产学合作教育的教学运行管理是产学合作教育的教学运行管理的紧迫任务和必然选择.     

市教委和产学合作教育协会联合开设《产学合作教育论坛》

上海市教委和市产学合作教育协会联合举办的《产学合作教育论坛》,旨在通过《论坛》这一形式,建立高校与企业沟通的新渠道,并在互惠互利的基础上,进一步加强产学双方的合作,以推进产学合作教育在上海的发展。《产学合作教育论坛》计划每季度举行一次报告会。如１９９９年５月２０日举办的产学合作教育论坛,是由上海交通大学张列平教授为上海宝钢集团、上海金山石化集团、上菱集团等企业的厂长经理和上海高校有关负责同志作“市场经济发展与企业内部生产方式变革”报告。张列平教授详细介绍了社会主义市场经济对现行传统生产方式的挑战…     

创新产学合作教育中的教学运行管理

产学合作教育的教学运行管理是学校综合利用并合理配置两个教学主体教育资源,服务于教学各环节,以提高教学质量为目标的一种教育组织管理行为。受种种原因影响,产学合作教育的教学运行管理面-临着众多问题与困难,因此,创新产学合作教育的教学运行管理是产学合作教育的教学运行管理的紧迫任务和必然选择。     

正确处理政治课小组合作学习三对关系

<正>小组合作学习是指在学生自主学习的基础上,通过小组成员的交流、讨论、合作与探究,从而有效达成学习目标的一种学习方式和教学方式。为提高学生学习的主动性积极性,小组合作学习已成为教学中使用的主要教学方式。为了更好地发挥小组合作学习在教学方面的作用,在应用小组合作学习时应处理好几对关系:小组与班集体的关系、应用小组合作学习与课堂管理的关系、内容与形式的关系。如何发挥小组合作学习在教学方面的最大作用就成为至关重要的问     

我国高职教育产学合作教育模式分析

本文简述了我国产学合作教育的各种模式，提出两种产学合作教育模式的分类方法，在此基础上对各种合作教育模式进行了分析比较，并提出实施半工半读产学合作教育模式的基本思路。     

产学合作教育开新路——访中加合作教育加方项目主任贝聿渠教授

产学合作教育是一种在世界范围内正在广泛开展的教学模式,在经济发达国家采用较久,有的国家(如加拿大)已形成一套比较规范的做法。我国的产学合作教育自八十年代中期开始进行,并迅速取得进展。在这一过程中我们注意吸取了一些经济发达国家的经验,尤其得到了加拿大政府及滑铁卢大学的支持与帮助,中加双方在实施产学合作教育方面进行了良好的合作。加拿大滑铁卢大学教授贝聿渠先生首先将加拿大的合作教育经     

浅谈产学合作教育的概念

浅谈产学合作教育的概念管庆智（北京市高教研究所）产学合作教育的概念问题是一个老问题，中国产学合作教育协会举办过的全国第一、二、三次产学合作教育研讨会虽然主题不尽相同，但每次都涉及到它。这表明它是一个前提性的问题，不弄清楚就难于有效地进行产学合作教育的...     

产学合作 高职教育的关键问题

“为谁培养人、怎么培养人、谁来培养人、靠什么条件培养人”,是人才培养的关键问题,必须认真回答。文章以广州民航职业技术学院为例,说明通过产学深层次合作,可以交出出色的答卷。     

加强企业教育 实现产学合作

当前,“办厂先办校”已成为世界一流企业成长的座右铭,深层次地讲,搞好企业教育实现产学合作(即生产经营与教育培训的有机结合),是决定企业兴衰的关键之一。一、把教育培训的自主权交给企业,实现产学合作参照国家教育结构调整的精神,应从企业教育的功能出发来