TAFE体系与国内高职教育教学特点之比较

基于澳大利亚TAFE体系和中国电力高等职业教育的现实情况,从专业设置、教学内容、教学过程、师资等四方面进行了比较,并从中引出几点思考。     

澳大利亚TAFE教育如何培养学生职业核心能力

澳大利亚TAFE教育有许多值得我们学习的地方.在当前社会转型发展背景下,企业对于职业院校毕业生的要求越来越高,如何培养学生的职业核心能力对于高职院校显得尤为重要.因此,从严格把关的课程体系、灵活多样的教学方式方法、高度融合的校企合作等方面探究澳大利亚TAFE教育对学生职业核心能力培养的正面影响,对我国高等职业院校学生核心能力培养具有一定的指导意义.     

澳大利亚TAFE的教学特色--中国高职教育考察团赴澳考察有感

应澳大利亚国际合作中心的邀请,由中国高等职业教育研究会和中国轻工业出版社联合组织的中国高职教育考察团一行8人,于2000年11月14日至25日对澳大利亚的高等职业教育进行了考察,本人有幸作为一员代表苏州职业大学参加了考察活动.     

TAFE应用型人才培养模式——以中等职业学校酒店管理专业为例

随着旅游业的发展,酒店服务与管理专业的人才培养新模式的研究正已成为旅游服务的一个前沿性课题.在研究了众多人才培养模式的基础上,发现澳大利亚的TAFE模式培养目标与当今的教育部中等职业教育定位的目标是一致的:培养学生本专业领域中既有较强的动手能力,又具有一定的技术分析和设计能力、解决实践问题的能力,就是为产业界培养应用型、技术型人才.因此,我们引进TAFE教育模式,结合我校的办学实际,探寻中等职业学校TAFE人才培养模式在酒店服务与管理专业人才职业培训的发展途径,经过三年的实践,TAFE人才培养模式教育在我校已成功应用,并逐步推广到其他专业,这对探讨我国新的中职教育人才培养模式具有一定的启示.     

从我校体育教学现状看高职院校体育教学改革

在全面推进素质教育,培养全面发展人才的今天，学校体育作为学校教育的有机组成部分，如何抓住教育改革契机，深化体育教学改革力度，切实实现“全面发展学生身体素质，增强学生体质，促进学生身心和谐发展，培养学生体育能力和良好的思想品德，使其成为具有现代精神的德，智，体等全面发展的社会主义建设”的体育教学目标，进一步转变观念，变单一的体育教育为“育体，育智，育心，育德”合一的多元育人模式的教学改革行动势在必行，围绕高职教育培养目标，本对高职院校体育教学改革过程中的一些问题与不足进行分析与研究，并提出改革发展建议。     

高职新闻传媒专业的历史选择与实践——以西安欧亚学院新闻教育为例

当今社会是一个新闻传播知识应当得到普及的社会。高等学校的新闻传播教育，在数十年改革的基础上，正在进一步深化。大众化、多层次、基础性、重实践的特点，需要得到充分认识。而高职新闻传媒专业，在处理继承与革新、教育与市场、政治与实践的关系上，特别是实践教学环节上，应当大胆试验。我们加强了师生互动，建立“案-讨-练”三环紧扣的教学方法体系，凸显知识内容中的“怎么做”，把集中校外实训作为走向社会和就业的关口。使教学改革的内容得到进一步突破。     

法学概论课程教学改革之探索——以开放大学行政管理专业为例

法学概论课程在开放大学行政管理专业中设置已有多年,各地开大教师在按照教学大纲完成教学任务的同时,也发现了一些问题亟待解决,其中,教学内容和教学方法在众多问题中居于核心地位。文章以北京开放大学丰台分校2018级、2019级行政管理专业法学概论课程为切入点,主要对教学内容和教学方法进行初步探索,以期助力构建更为合理、有效的教学模式,切实培养和提高开放教育行政管理专业学生的基本法律素养,真正实现本课程的教学目标。     

加快教育教学改革 提高高职办学水平

提高西部高等职业学院的办学水平至关重要 ,应采取以下措施要结合实际 ,狠抓规范化建设 ,深化教育教学改革 ,全面推进素质教育 ;要积极推进人事制度改革 ,完善管理体制 ,努力建设一支高素质的教师队伍 ,确保数量与质量协调发展 ,规模与效益同步增长。     

浅析高职网络专业教学改革的基本思路

高等职业教育属于应用型技能教育,但是长期以来所采用是专科型式的教学模式。所以有必要打破原有的专业框框和教学模式,实行专业教学改革。在此,以作者所在学院高职计算机网络技术专业为例,探讨网络专业教学改革的一些思路。     

基于TAFE模式的商务英语人才培养实践与研究——以上海现代职业技术学校为例

商务英语人才是否能真正地为社会、为企业、为社区的发展服务是目前我国职业教育亟待解决的首要问题,本文以上海现代职业技术学校为例,探索将澳大利亚TAFE模式引入该校商务英语人才培养的一些实践举措,同时指出其中的不足之处。     

高职高专《经济法》课程教学改革探析——以工商企业管理专业为例

针对经济法是工商企业管理专业的一门必修基础课,由于它的实用性和与社会联系的密切性,越来越受到学生的重视。但目前的经济法课程在教学安排、教材选用、教学形式、考核方式等方面仍存在一些问题。这些问题,就经济法课程教学改革提出了一点建议。     

澳大利亚TAFE职业教育模式的启示与思考

本文在介绍了澳大利亚"TAFE"职业教育模式基础上,从教育市场的对外开放与开发、与普通高等教育的衔接、以职业为导向的技术教育几方面重点讨论"TAFE"模式对我国职业技术教育带来的启示。     

中国澳大利亚职业教育比较研究

澳大利亚TAFE是一种很有特色和影响的职业教育形式。通过对TAFE的调查研究，分析澳大利亚发展职业教育的特点，对照TAFE的做法，在总结我国近年来职业教育发展情况的基础上，提出改革和创新我国职业教育管理体制，进一步完善职业教育的宏观体系和微观基础，促进我国职业教育发展的对策和意见。     

高职院校体育课程教学改革与发展研究

伴随高等职业教育的快速发展,高职教育中的重要组成部分体育教学存在了一系列的问题,教学目标不明确,课程设置不合理,教学思想落后,没有体现职业教育的特征等.高职院校体育教学的突破应该围绕学校体育任务,以素质教育、以人为本的思想为出发点,进行改革和实践.     

关于高职高专大学语文教学与改革的思考

大学语文的教学受到了国家有关部门前所未有的重视,但在部分高职院校仍面临着被边缘化的危机。大学语文的教学未能从根本上提高学生的母语水平。大学语文的教材数量繁多但有特色的不多,面向高职高专的有特色教材更少。要改变这一现状,必须加强师资队伍和精品课程的建设,针对不同专业需要编写相应的大学语文教材。     

基于CDIO理念的高职“电工技术”课程教学改革研究

通过分析传统理念下高职＂电工技术＂教学存在的不足,阐述了基于CDIO理念的课程教学改革思路,对教学过程、教学内容、课程的评价标准进行了重新设计.改革实践发现,基于CDIO理念的课程体系优点明显,学生普遍反映教学效果较以往有很大提高.     

高职课堂教学改革探析

高职课堂教学是提高教学质量的落脚点,也是高职教学改革的重要内容。分析高职院校课堂教学中存在的学生学习兴趣不高、教材与实际脱离、教学方法陈旧以及考核方式落后等问题,借鉴一些先进的教育理念,如SSTL模式、鲶鱼效应、产学研一体化的课堂教学模式、"情景模拟"课堂教学等模式探讨高职课堂教学方法的改革。     

刍议高职院校音乐教育的教改模式

本文将着重探讨传统的音乐教学方法在当今的教学环境下存在的诸多问题,并有针对性的对这些问题进行了分析概述,总结出了现代高职音乐教学模式的创新和改革路径,并对创新和改革的方法进行了理论分析和现实条件的分析总结。与此同时,本文还在结合实际的高职音乐教学实践基础上,阐释了如何有效的体现出改良的音乐教学模式优于传统音乐教学模式的创新之所在。     

高职院校农业类专业课程教学改革的实践与反思

文章针对高职农业类专业学生类型结构趋向多元化、教学内容与生产实际相脱离、教学团队的结构亟待优化、教学组织形式亟待改进等突出问题,通过对岗位职业能力、工作任务进行梳理,重构教学内容,改进教学方法,组建结构化教学团队,会同行业专家共同开发活页式教材,使教学过程可控、课堂活力提升,显著改善了教学效果。