《机械工程基础》课程教学改革与实践

《机械工程基础》是非机械类专业的一门专业性较强、抽象概念较多的专业基础课。本课程包括的知识内容较多,范围较广,学生的重视程度不够,学习积极性不高,因而学习效果不尽如人意。针对这些情况,通过优化教学内容,改进教学方法,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高学生学习效果。     

体育专业成人教育大学英语教学改革初探

体育专业成人教育学生英语水平低、差异大。如何在有限的大学英语教学时间内 ,使每一个学员都能在各自原有的基础上尽快提高 ?我们根据教育学、教育心理学、英语教学法的基础教学原则和方法 ,结合体育专业成人教育学生各层次英语水平实际 ,进行了一些教学改革 ,取得了比较好的效果。1　通过多种途径调动学生学习的积极性和主动性提高教学质量 ,首要问题是如何调动学生的学习积极性和主动性 ,使学生有明确的学习目的和动机 ,把“要我学”转变为“我要学”。实践证明 :没有学生的学习积极性和主动性 ,教师的任何教学改革和努力都是无法达到预…     

体育专业篮球专选课引用联赛制的实验研究

对体育专业篮球专选课引用联赛制进行对比研究表明,采用联赛制教学,对激发学生学习兴趣、提高学习积极性、促进学生能力的培养起着举足轻重的作用     

跆拳道运动抗击打能力训练方法的实验研究

为了提高高校体院跆拳道专业学生身体抗打击能力,减少不必要的损伤,提高运动成绩,树立自信心,针对以往高校体院跆拳道专业学生,只注重学习动作发展力量及灵敏素质等,而提出在上课中加重身体抗打击训练比重。试论是否可以有利于教学,促进学生学习的积极性和自信心。     

论高校体育教育专业体操教学探究性学习模式的构建

改变传统的教育观念和课堂教学模式,在高校体育教育专业体操教学中采取"探究性学习模式",提高学生参与学习、体验学习的程度,切实落实课堂教学学生主体性这一现代教学基本理念。本文从理论的角度介绍探究性学习及其特点,找到探究性学习模式与高校体育教育专业体操教学的多元关系,构建高校体育教育专业体操教学探究性学习的教学模式,有效提高体操教学的质量和体操教学过程中学生的学习积极性和主动性。     

运动人体科学专业基础课教学策略探析

为了提高教学效率，调动学生的学习积极性，在我国高校运动人体科学专业的基础课教学中，发挥教师主动性的教学策略有：主动发挥教师的教育责任；主动帮助学生认识学习的意义，在尊重的基础上帮助学生；制定适宜于具体对象的教学方法，学生的学习计划要留有余地，在设计作业时要考虑难易适度。这样能够激发学生的学习积极性，使学生能参与学习活动中的积极创造。     

提高体育专业学生学习积极性的探讨

本文针对体育专业学生学习积极性普遍不高的现象,进行原因分析,并探讨解决措施,希望在提高学生学习效果和教师的教学效果方面有所帮助。     

药学专业物理化学教学改革与探讨

本文从物理化学学科的基本特点出发,针对我校药学专业学生物理化学学习的现状,探索药学专业物理化学教学改革的思路,从精简与补新教学内容、尝试多样化教学方法和丰富教学手段三个方面诠释如何提高教学效果,充分调动学生学习物理化学的积极性和主观能动性.     

论启发式教学艺术——体育专业语文教改点滴

<正> 调动学生学习积极性是提高教学质量的必要条件,而启发式教学艺术则是调动学生学习积极性的重要手段。学习是一种认识活动,马克恩主义认为,人的认识不是消极的被动的,而是具有能动性的。认识发展的各个阶段,都离不开积极的思维活动。所谓调动学生的学习积极性,就是要求教师依据认识规律、教学规律、专业特点、学生情况,创造各种有利条件,去激发学生的学习热情,去培养学生的学习自觉性,并稳定持久地使他们在兴致浓烈、积极思维之中创造性地     

高职体育院校英语课堂教学策略的研究与探索

对高职体育院校英语课堂教学不断探索和改进适合体育专业学生的英语授课的内容、方法、手段以及策略等,可提高学生学习英语的积极性,增强课堂教学的有效性。     

有趣的离散数学

离散数学课程是与计算机科学相关的各专业的专业基础课程,也是目前公认的比较抽象、不容易学好的课程,因此调动学生学习的积极性,是课堂教学的重要环节,也是任课教师的责任之一,本文通过对课程主要内容的分析,谈谈如何提高学生学习这门课程的兴趣.     

生物工程专业细胞生物学教学改革的探讨

针对高等院校生物工程专业细胞生物学教学过程中如何提高学生学习积极性和教学效果,我们从教材选定、教学内容和教学目标、教学方法和考核方式等方面提出多种教学改革的有效措施,为普通本科院校生物工程专业提高细胞生物学教学质量和加快课程建设的发展提供参考。     

关于体育教育专业学生专业思想的研究

目前体育教育专业学生的专业思想方面存在的问题不容忽视，尤其是大部分学生不愿当中学体育教师，不愿做中学体育工作，愿终身从事中学体育工作者更少；学生在校学习兴趣不大，积极性不高，不够认真。为了办好体育教育专业，培养合格人才，发展学校体育，提高全民族健康水平，必须强化专业思想教育，进一步巩固学生的专业思想。     

新能源材料与器件专业物理化学课程改革初探

针对物理化学课程的特点及专业发展要求,我们对物理化学课程进行了教学改革,改革内容包括修订教学大纲,完善教学内容、改进教学方法和教学手段等几方面。通过教学改革激发了学生的学习兴趣,培养了学生的学习积极性,明显提高了教学质量和教学水平。     

哈尔滨体育学院运动训练专业篮球专修课教学现状的调查与分析

通过对哈尔滨体育学院运动训练专业篮球课教学现状及影响学生学习主要因素进行调查分析。针对学生众多,篮球技能和身体素质差别比较明显,以及学习动机不端正等因素,提出了改善教学的基本对策,目的是激发学生学习的主动性和积极性,提高篮球课教学质量,培养出更多合格的篮球人才。     

翻转式教学在药学高职药理学教学中的探讨

药理学是一门桥梁课程,是连接基础医学知识与临床医学知识和医学知识与药学知识的关键学科,是医科类院校大部分专业的专业基础课程。尤其是对于实践性强,对于动手能力要求高的药学专业来说,药理学更是一门核心课程。然而对于我院药学专业高职层次的学生来说,与本专业本科层次的学生相比,医学和药学的基础知识都相对薄弱,个人主动学习的积极性不高。传统的以教师为中心,以教材为蓝本的“填鸭式”教学模式对于学生理解和记忆药理学知识效果不太理想,很难提高学生的学习兴趣。因此,为了培养高职层次学生的自主学习能力,提高其对于药理知识的学习兴趣,我们对药学专业高职层次的药理学教学模式进行新的尝试。     

高师体育教育专业体操课程学习评价方法的研究

以盐城师范学院体育教育专业学生为对象,运用教学实验等方法,对高师体育教育专业体操课程的学习评价进行了研究.结果表明,以“理论知识、基本技术、基本技能、专项素质”为内容,以“学生自评、互评和教师评定相结合,平时检测和综合评价相结合”为方法的体操课程评价体系,应用效果客观、良好,提高了学生体操课程学习的积极性,起到了促进学生全面持久注重课程学习的作用.     

大学生厌学体育的对策研究

目前大学生当中存在着为数不少的厌学体育行为,这就要求从提高教师素质,转变学生对体育课的态度,不断完善和改进教学方法,结合专业特点和时代要求,改革教材内容等几方面着手,调动厌学学生的学习积极性。     

本科体育教育专业球类课整体教学改革的实验研究

针对体育教育专业球类课教学存在的问题,运用文献法、调查法、整体设计法对体育教育专业球类教学体系进行整体改革,建立适应社会需求的球类教学模式,并进行教学实验.结果显示:新的课程模式提高了学生学习的积极性和目的性,有利于学生各方面能力的提高,优于旧的课程模式.     

莫斯顿互惠分组模式在体育专业武术普修课教学中的应用

武术普修课教学是高校体育专业武术教学的重要组成部分。本文运用文献资料法、实验法、数理统计法等研究方法,在高校体育专业武术普修课教学中引入莫斯顿互惠分组教学模式,并进行了实验研究。研究结果表明:在教学效果方面,莫斯顿互惠分组教学与传统教法相比,它激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习积极性,充分发挥了学生的潜能和主体作用,活跃了课堂气氛,大大提高了教学效果。