中学体育课艺术体操部分教材教法

为了使中学女生体育课上得更科学,体现出女生的生理、心理特点,试把教材中的定位徒手操和行进间徒手操中的艺术体操动作,整理成两套。这些练习,能培养女学生良好的基本姿态,发展弹跳力和腰背的控制能力。进一步发展女学生的柔韧性、协调性、韵律感、丰富的想像力和表现力,可在女生体育课的准备部分参考使用。第一套:参照中学体育教材P256(3)、P262(2)、P261(3)、P261(5)、P262(5)、P257(8)另行组成艺术体操第一套。第一节压腿 (1)1—4左前弓步压腿。 5—8向右转体90度左腿深蹲压腿。 (2)1—4右腿深蹲压腿     

教材教法要多样化

田径是各项运动的基础,而速度又是所有体育项目的基础。因此,上好田径课,教好跑的教材,对提高学生的速度素质,促进各项运动技术水平的提高,都有十分重要的意义。过去,我教短跑都是在跑道上进行,不论做小步跑、高抬腿跑、后蹬跑、单足跳等辅助练习都离不开跑道。讲解示范后,便让学生跑。教法单调乏味,不管教师如何强调和严格要求,都很难集中同学们的注意力,提不起学生的学习兴趣。短跑成绩也很难提高,影响《国家体育锻炼标准》的达标率。学生虽然学了几年跑,但跑起来还是步幅小,频率慢,后蹬不充分,前摆抬腿不高等缺点,身体素质和基本技术都很不理想。     

高等学校普通体育课体操教材教法分析

学校的教育质量要以德、智、体全面衡量。体育是学校教育的重要组成部分,体操在高等学校普通体育课中占有重要的地位。搞好体操教学,可以促进学生骨骼、肌肉、韧带、灵敏等各方面的身体素质,培养勇敢,坚毅、果断的优良品质。教材中的自由体操、舞蹈可以培养学生优美感和体型美。因此探讨大纲中体操教材的教学和训练有着重要的意义。体操教材中的各套动作练习是单个动作组成,因此整套动作练习应在单个动作基本掌握的情况下进行。一般的规律是:单个动作——小联合——半套动作——整套动作。在单个动作的教学中,采用适     

体育课的组织和教法

1 引言 体育课在学校体育工作中占有很重要的地位,上好体育课,不仅对学校各种体育活动的开展有直接的影响,同时对贯彻党的教育方针,完成学校体育的任务,起到保证作用。因此,每个体育老师,必须提高对体育课重要性的认识,努力改进和提高课的教学质量。 课的有效组织和教法是上好体育课的一个重     

体育课教材之简化、美化

竞技运动技术的教与学是学校体育课之教材构成、教学组成的基础,缺之难以维持;然而,高度专业化、技术化的竞技运动直接用于公共体育课教学,具体实施中也是矛盾重重。因此,在授课对象、目标任务不同的情况下,竞技运动技术作为体育课教材的前期简化、美化处理是必须、必要的。     

体育课教材之简化、美化

竞技运动技术的教与学是学校体育课之教材构成、教学组成的基础,缺之难以维持;然而,高度专业化、技术化的竞技运动直接用于公共体育课教学,具体实施中也是矛盾重重。因此,在授课对象、目标任务不同的情况下,竞技运动技术作为体育课教材的前期简化、美化处理是必须、必要的。     

对初中女生体育课实心球教法的探讨

双手头上投掷实心球是发展学生身体素质及协调素质的重要手段,是《国家体育锻炼标准》和初三毕业体育加试的考核项目之一,必须抓好。经过这几年的实践,我认为,初中女生体育课实心球教学,除了充分的思想动员外,必须在每个学期中都安排一定的时间进行练习,如利用课课练及素质课(我校每周除两节大纲课外,另设一节素质课)的时间来练习实心球的技术、力量。在教学过程中重点抓住投掷实心球过程中     

普通高校体育课教材项目研究

根据内在价值特征的差异,通过模糊聚类方法将高校体育课常见教材项目划分为“技能学习“、“一般发展“和“介绍“三种类型,并以此为基础分析了教学目标、对象和条件对教材的规定性要求以及教材项目自身价值特征对教学的适应性,揭示了应将教学对教材的要求和教材对教学的适应两者结合起来,科学选择教材项目和确定教学指导思想.     

对中学体操教材教法之我见

体操教材多年来是中(小)学体育教学大纲的重要内容之一。在1961年的体育教学大纲中,中学体操比重占体育课总授课时数的18—26%。可见,体操教材在中学体育教学中的重要地位。这次大纲的体操教材是根据从事体操练习的目的和所要完成的主要任务而分类排列的,其内容包括:基本体操、技巧和器械体操。     

改进高校体育课蓝球技术教法的研究

篮球技术教法是指教师在进行篮球技术教学中,向学生传授技术动作时所运用的一些基本手段和方法。一般包括:讲解示范,组织作业练习,观察分析,纠正错误等。教师通过本身的教学活动,应使学生掌握正确的技术动作,为培养学生会做、会练的能力,打下良好的基础。     

武术教材的教法

<正> 教学对象和教材的特点是选择和运用教法的主要依据。在武术教材的教学中,首先要了解学生武术的基本水平和接受能力,以便有目的、有计划地安排教学。同时要认真研究教材的深浅、难易点,科学地、合理地组织教学。现以少年拳第二套为例,在十三个动作中:(1)抡臂砸     

关于高校公共体育课太极拳教学中配乐的应用研究

文章运用文献资料法、综述法和逻辑分析法等研究方法,从舒缓音乐与太极拳运动之间内在的相似相通性出发,以人认识事物的规律为研究依据,探讨配乐在高校公共体育课太极拳教学中运用的重要性,及其在运用过程中应注意的问题,从而为提高教学质量提供参考。     

三路长拳教材教法研究

文章通过分析三路长拳结构和基本技术的规律,对复杂难度动作进行分类,提出动作规格,针对性地采取合理教法作业,从而达到事半功倍效果。     

中学单、双杠教材的分类归纳教法

<正> 单、双杠教材在中学体育教学中,教师感到棘手,学生感到头疼。怎样解决这个题问呢? 我运用分类归纳方法对教材进行分类,取得了较好的教学效果。分类归纳有三点好处: 第一,有助于深入分析整个教材体系,研究并掌握运动技术原理,抓住技术关键,减少盲目性,提高教学的科学性; 第二,有助于创造性地选择运用教法和教法手段,恰当解决教学中的主从难易; 第三,有助于正确评价运动技术和动作练习的质量,及时总结经验,不断提高教学的实际效益,达到教与学,学与练的统一。我按照人与器械的位置关系、动作的结构和动作对身体素质的影响,把中学的单、双杠教材都分为六类,并排列成表。这六类动作是:摆     

初中一年级的体育课教法初探

初中的体育教材内容和教学方法,与小学有所不同。怎样抓妤初一教学的起步工作,使学生刚一进入中学就能纳入教学正轨呢?我任多年的教学实践中不断摸索,对此问题有了一些粗浅的认识。现叙述如下:1.要在体育知识、技能的衔接上下功夫教初一学生,教师要比较系统地研究小学的情况。由于学生来自不同学校,身体状况、体育基础、运动成绩都存在差异。在认真钻研小学体育教材大纲、标准的同时,要深入了解学生所学过的有关体育知识、技能的内容和深度。尔后,通过口头、书面调查摸底和测验     

体育课教法创新的五条思路

体育课教法创新的五条思路●肖依军当前,教学改革已经渗透到各学科的各环节中,体育课也在探索组织教法的创新。一节体育课,从准备、实施到课后小结等环节都可以体现创新改革。笔者认为,真正完成体育教学任务,让学生具有相应学段的体育修养,让学生熟练掌握和运用体育...     

对高中体育课教材搭配的改革尝试

一、目的笔者提出的体育课教材搭配改革就是学生在完成体育课基本教材内容的前提下,参加自选教材进行锻炼的一种教学模式。为了全面提高体育课的质量,顺利完成教学任务,最大限度发挥学生自觉锻炼身体的积极性,我校体育教研组从１９９６年９月开始对高一年级四个班新生...     

中学篮球教材分析和教法研究

在对一些中学体育教学情况调查中发现,不少学校在试行教学大纲过程中,对贯彻中学篮球教材存在一定的困难,主要是对篮球教材不熟悉,组织教法上缺少办法。为此,我们试对中学篮球教材中基本技术进行较系统地简要分析,并介绍一些组织练习的方法,供教师教学时参考。一、篮球教材的教学任务在中学里,认真系统地进行篮球教学工作,可以使学生逐步掌握基本技术和简单战术,     

小学体育课的教材搭配

所谓教材搭配,是指教师根据已制定好的教学进度计划,对一堂体育课教学内容的组织与编排。它具有一定的科学性、系统性和实效性。同时也是一门教学艺术。如果教师在备课中能妥善地处理好教材,将对有效地提高教学质量,有着重要     

中学篮球教材战术部分教法研究

本文就中学篮球教材战术部分的教学特点及教法谈点粗浅看法。一、中学篮球教材战术部分的教学特点; 我在篮球教学的战术部分,选择了快攻结束部分的二攻一,三攻二;防快攻的一防二,二防三;半场人盯人防守,全场紧逼人盯人防守等为教材内容,并统称为“简单战术”。我对“简单战术”的理解就是指教学内容要简略,教学任务要简明。因为就上述教材本身而言,从教材内容到变化都是十分复杂的,对这些教材内容若不能合理取舍,教学任务制定偏高,教学必然陷入窘境。几年来