Mathematische Bildung im Kontext der Familie über einen interkulturellen Vergleich elterlicher Bildungsorientierungen

In diesem Beitrag wird ’kulturelle Diversit?t‘ im Kontext unterschiedlicher mathematikbezogener Bildungsorientierungen von Eltern beleuchtet. Es wird von Ergebnissen einer qualitativen Untersuchung berichtet, die aus der Sicht türkischsprachiger, russischsprachiger sowie einheimisch deutscher Eltern danach fragt, wie mathematische Bildung in Familien gestaltet ist und unter welchen Rahmenbedingungen sie stattfindet. Es wird der Frage nachgegangen, auf welche Weise sich Unterschiede in den Vorstellungen der Eltern manifestieren, und mithilfe welcher Kategorien sie sich begrifflich fassen lassen. In zwei Fallbeispielen werden jeweils spezifische Auspr?gungen mathematikbezogener Vorstellungen im Kontext ihrer sozialen und kulturellen Entstehungsbedingungen vertieft betrachtet. Zuletzt wird mit Bezug auf die türkisch- und russischsprachigen V?ter und Mütter diskutiert, welchen Erkl?rungswert ihre sprachlich-kulturelle Herkunft auf der einen Seite und ihre soziale Lage auf der anderen Seite für ihre jeweiligen Bildungsorientierungen haben.     

Systematische Lehrereffekte bei übergangsquoten auf weiterführende Schulen Eine Analyse bildungsstatistischer Daten

Der übergang in eine weiterführende Schule ist eine zentrale bildungsbiografische Entscheidung, die auf der Grundlage fehleranf?lliger selektionsdiagnostischer Urteile getroffen wird. Neben unsystematischen Urteilsfehlern sind unterschiedliche Leistungsanforderungen zwischen den verschiedenen Grundschullehrkr?ften einer ad?quaten übergangsdiagnostik abtr?glich. Mit einer Analyse bildungsstatistischer Daten auf Regionalebene wurde deshalb der Frage nachgegangen, welche Auswirkungen Leistungsstandards von Lehrkr?ften innerhalb einer Grundschule für das Zustandekommen von übergangsquoten haben. Für einzügige Grundschulen in stark l?ndlich gepr?gten Regionen (n=47) konnte ein systematischer Lehrereffekt bei übergangsquoten auf Hauptschulen und Gymnasien nachgewiesen werden. über Vorschl?ge zur Verbesserung der selektionsdiagnostischen Kompetenz von Lehrkr?ften sollte deshalb weiter nachgedacht werden.     

Molecule matters Dinitrogen

Dinitrogen (N₂) is a very stable and inert molecule due to the formation of a triple bond between the two atoms. Surprisingly isoelectronic molecules are quite reactive making dinitrogen very useful and unique.     

Offensichtlich unsichtbar Die P?dagogisierung des Umgangs mit Wissen im Kontext des lebenslangen Lernens

Der vorliegende Beitrag besch?ftigt sich unter Bezugnahme auf einen systemtheoretischen Kommunikationsbegriff mit der (p?dagogischen) Strukturierung des Lernens Erwachsener. Er geht von der These aus, dass die P?dagogisierung des lernbezogenen Umgangs mit Wissen im Erwachsenenalter unsichtbar (gemacht) wird. Auf der Grundlage eines abgeschlossenen DFG-Projekts werden unterschiedliche Formen p?dagogischer Kommunikation dargestellt und das in ihren Settings, ihrer kommunikativen Verfasstheit und den Mustern ihrer Strukturierung eingelagerte Invisibilisierungspotenzial herausgearbeitet. Vor diesem Hintergrund wird das Konzept des Lebenslangen Lernens als eine entwickelte Form des Umgangs mit dem Paradox der (Un-)Sichtbarkeit p?dagogischer Kommunikation interpretiert. Was diese Institutionalisierungsform des Lernens kennzeichnet, ist somit eine doppelt gegenl?ufige Gleichzeitigkeit von Visibilisierung und Invisibilisierung.     

überzeugungen zur Verwendung des Wissens aus Lernstandserhebungen Eine professionstheoretische Analyse

Mit Lernstandserhebungen wird in das Bildungssystem ein outputorientiertes Steuerungsinstrument implementiert, das Steuerungswissen dezentral auf Schulen und Lehrkr?fte verteilt. Damit wird beabsichtigt, empirisches Wissen für professionelles Handeln und Schulentwicklung bereit zu stellen. Die Verwendung der Lernstandserhebungen ist dabei ihrerseits von Professionalit?t abh?ngig. Wie die Moderationsfunktion der Professionalit?t zwischen wissenschaftlichem und praktischem Wissen von den Lehrkr?ften ausgefüllt wird, ist empirisch noch weitgehend unbeantwortet. Diesen Prozessen n?her zu kommen, ist Ziel des hier vorgestellten explorativen Pilotprojekts. Mit einem qualitativen Fallstudiendesign wird ein heuristisches Auswertungsinstrument zur Erfassung der professionellen überzeugungen von Lehrkr?ften zur Verwendung von Lernstandserhebungen vorgestellt. Anhand beispielhafter Interviewausschnitte erfolgt eine Plausibilisierung, um es für weiterführende Studien nutzbar zu machen. Im theoretischen Rahmen finden systemtheoretische Professions-und Organisationstheorien Verwendung.     

Kommunikation von Lernen Theoretischer Zugang und empirische Beobachtungen

Der Beitrag widmet sich einem Aspekt des Umgangs mit Lernen, dem bislang nur geringe Bedeutung zugemessen wird: der kommunikativen Darstellung von Lernen. Die Formen der Kommunikation von Lernen werden als ‘L?sung’ des prinzipiell unl?sbaren Problems gefasst, das kommunikativ unbeobachtbare innerpsychische Lernen Einzelner in sozialen Situationen beobachtbar zu machen. Die Repr?sentation des Unbeobachtbaren gelingt aufgrund einer Abfolge von Zuschreibungen, die den übergang einer Person vom Nicht-Wissen zum Wissen inszenieren. Dieses Verfahren der Darstellung von Lernen mit den drei Momenten Diagnose, Korrektur und Evaluation kann anhand von Gespr?chsmitschnitten empirisch nachgezeichnet werden. Kommunikation von Lernen erweist sich als eine spezifische Form des Umgangs mit (Nicht-)Wissenszuschreibungen. Ihre besonderen Eigenschaften sind für p?dagogische Interaktionen und für p?dagogische Organisationen strukturbildend. Im Zusammenhang des Diskurses um das Lebenslange Lernen kommt es zunehmend zu einer Entkopplung der institutionalisierten Darstellung von Lernen vom organisierten Lehren. Dies geht einher mit der Etablierung von Formen der Darstellung von Lernen auch in von expliziter Lehre unabh?ngigen Settings der Anwendung und Aushandlung von Wissen.     

Silicon photonics Silicon Raman lasers

The increased use of optoelectronic devicessuch as TV screens and computer monitors in everyday life, calls for a material on which integration of all circuits may be performed. Silicon, the most widely used material in electronics, has limited application in optoelectronics due to its poor light emission property. In this article, the need for silicon photonics in present day ICs, and communication, the reason for its inefficient light emission, and recent breakthrough in the form of Si Raman laser are discussed.     

Molecule matters Metal organic frameworks (MOFs)

Storage space is a perennial problem not only in macroscopic world but at the molecular level as well. Efficient storage of certain gases such as hydrogen, methane etc has futuristic technological applications. Therefore, race is on for the discovery of new materials with largest storage capacity per gram of the material. Metal organic framework (MOF) materials are a class of light weight hybrid materials with surface areas per gram that could cover an entire foot ball field. This article gives a glimpse of the recent advances in MOFs.     

Fire synthesis Preparation of alumina products

The novel ‘solution combustion method’ or ‘fire synthesis’ has been used to make high temperature synthesised ceramic materials. The process, which can be initiated at low temperature, is self-propagating and gas-producing. Fine-particle alumina and its related oxides can be easily prepared in bulk by the redox mixture method.     

Mangroves The most fragile forest ecosystem

Mangroves, an exclusive group of plants with remarkable ecological importance, inhabit mostly the zones washed by the back and forth movement of tides. They are disappearing rapidly from their natural habitat due to various reasons. Mangroves create a unique ecological environment that is composed of rich assemblages of species. Economic importance of mangroves is also noteworthy.     

The Freudenstein equation Design of four-link mechanisms

Ferdinand Freudenstein is widely acknowledged to be the father of modern kinematics of mechanisms and machines. His PhD thesis in 1954 and subsequent research papers by him and his students have influenced academic and industrial research, teaching and practice related to the analysis and design of mechanisms and machines throughout the world. In this article, we revisit Freudenstein’s thesis and the equation named after him. The Freudenstein equation results from an analytical approach towards analysis and design of four-link mechanisms which, along with its variants, are present in a large number of machines used in daily life.     

Irving Langmuir A pioneering industrial physical chemist

This is a biography of one of the most famous industrial chemists of the last century. Irving Langmuir showed that developing new devices leads to fundamental work of the highest order. Langmuir was the first industrial chemist to get the Noble Prize.