时间与记忆

沉溺在一种叫做“醉生梦死”的酒精中,很多人喃喃地对着时间抱怨：人最大的烦恼,就是记性太好。     

学习时间与记忆效果

心理学是一门研究心理规律的科学。心理规律指认识、情感、意志等心理过程和能力、性格等心理特征的规律。原被包括在哲学内。19世纪后半期,由于自然科学的进展和实验方法的采用,心理学逐渐发展成为一门独立的科学。心理学有许多分支,大致可分为理论心理学与应用心理学两大类。心理学通过它的研究成果,既可以丰富对人的本质的全面理解,又可以为生活实践服务,提高实践活动的效率,家长若能了解一些心理学(特别是教育心理学)方面的常识,对教育自己的孩子将大有益处。本文作者李斌一直非常关注教育心理学在学习中的运用。此文是他对自己所组织的一次实验活动的分析,相信初中生家长可从中获得有益的启示:如何提高孩子的学习效率与记忆效果。     

最佳记忆时间

日本中川八郎教授研究发现,如果人的体温在午后二点钟之前就达到了一天当中的最高点,那么这个人早晨记忆力最好;如果人的体温在午后二点钟以后才达到一天中的最高点,那么这个人晚上学习效果最佳.测试的时间和方法以每天进行四次测     

时间的记忆

弹指一挥时,二十多年过去了,许多事随岁月淡忘了,独与教育的结缘,伴着教育成长的经历成为刻骨铭心的记忆。     

写给时间的记忆

(一)屠格涅夫曾说过:没有一种不幸可与失掉时间相比了。但丁也曾说过:最聪明的人是最不愿意浪费时间的人。我不是一个聪明的人,关于时间,我更多的是记忆。     

高效记忆的时间

生物学家指出,人的大脑功能每天有4个记忆高潮点:第一是早晨起床后,大脑在睡眠过程后对第一次输入的信息识记印象清晰。第二是上午8至10点,这时精力上升到旺盛期,     

时间不会使记忆风化

奥斯维辛集中营是欧洲人的耻辱,南京大屠杀是中国人的耻辱,第二次世界大战是人类的耻辱。尽管时间走了,记忆却并没有因此被风化。在一篇名叫《哈丁村——关于二战的残酷记忆》的文章中,我在开首就看到了一句震撼人心的话：＂对于一个有尊严的民族来说,总有些东西是永远不会被遗忘的。＂历史的时空里,我们依然能够听到不绝于耳的惊恐、尖叫,看到无数的挣扎、绝望。七十多年前,法西斯从战争恶魔的狰狞中诞生,德意纳粹蹂躏欧洲、北非,日本法西斯入侵中国、东南亚,一时间侵略的战火蠢蠢欲动,向世界蔓延。     

时间不会使记忆风化

山东请以"时间不会使记忆风化"为题写一篇800字文章。自拟题目,自选主题,自选文体。有人说,时间是治愈伤痛的最好药物,因为时间抹平了伤痛的沟渠,风干了伤痛的记忆。可我想说,历史上那壮怀激烈的一幕幕永远不会被时间风化,因为那承载着五千年来中华民族的伟大精神。     

时间使记忆开出花

草长莺飞的季节，淙淙流水顺势而下，抚摸过我的脚丫。回头看看她，阳光把温柔慈祥倾斜在她折有皱纹的脸上，银色的白发在光下闪闪发亮。我飞奔过去，溅起一片浪花。她却微笑着摆手，离去。醒来，梦中的记忆和幻觉，让我禁不住泪如雨下。     

时间不会让记忆风化

她说:时间如屋檐的风铃,一声声响着岁月的歌;他说:时间如手中的沙,一粒粒凝聚人生的塔;我说:时间如飘落的叶,一片片载着记忆的沉重!时间始终有我,在每一个艰辛与苦难的日子;时间始终有我,在每一个痛苦与悲伤的日子;时间始终有我,在每一个快乐与幸福的日子。在最需要的时刻,在最无助的时刻,在并肩战斗的时刻,思绪的碎片在拼凑着时光的每一个断点,这就是把青春、美丽、潇洒与自豪、无羁、荣耀全部倾泻在所热爱的事业上的我的人生。     

时间不会让记忆风化

她说：时间如屋檐的风铃，一声声响着岁月的歌； 他说：时间如手中的沙，一粒粒凝聚人生的塔； 我说：时间如飘落的叶，一片片载着记忆的沉重! 时间始终有我，在每一个艰辛与苦难的日子；时间始终有我，在每一个痛苦与悲伤的日子；时间始终有我，在每一个快乐与幸福的日子。在最需要的时刻，在最无助的时刻，在并肩战斗的时刻，思绪的碎片在拼凑着时光的每一个断点，这就是把青春、美丽、潇洒与自豪、无羁、荣耀全部倾泻在所热爱的事业上的我的人生。     

时间不曾使记忆风化

好比酒愈陈，香愈浓，真正美好的东西，其光辉不会因时光久远而黯淡，而是从黑暗中慢慢耸起，走过远古，走向未来。     

时间使记忆开出花

草长莺飞的季节,淙淙流水傍势而下,抚摸过我的脚丫。回头看看她,阳光把温柔慈祥倾斜在她折有皱纹的脸上,银色的白发在光下闪闪发     

历史时间记忆的方法

地理科主要掌握空间,历史科则要记忆时间,否则就会发生秦琼战关公的笑话。笔者从事历史教学多年,这里介绍几种记忆时间的方法,以供参考。 一、记住关键时间上移下推 例如,近代史的开端是1919年的五四运动,那么上移下推2、4、6、8年可记住下列一些重大的历史事件:上移1911年辛亥革命;1913年二次革命;1915年护国运动;1917年护法运动。下推1921年中共成立;1923年中共三大讨论建立党的革命统一战     

浅谈历史时间的记忆方法

学好历史的关键是掌握准确的历史时间概念，教师在历史教学中要使学生乐学、爱学、会学，同时还要教给学生科学的记忆方法。     

陷落在时间深处的记忆

一 昨年深秋,成都车站。 已坠人时间最深处,而正是因为这种恰到好处的深才使我能冷静平和地到季节的深处去拾拣一些记忆的残片,以求当这些残片日后被时间束之高阁覆尘封存时,我能在抹尘拭雾的过程里与之触碰,从而攀索到它们存在过的脉络。     

史学研究新维度:时间、记忆与历史——雅克·勒高夫《历史与记忆》

作为年鉴学派第三代领袖,雅克·勒高夫别开生面地将记忆引入史学研究领域,是其"新史学"的继续探索。勒高夫主要从时间观、记忆和历史三个维度论述史学观念的未来。在时间观上指出了古代/现代、过去/现在的时间模糊性,证明史学不仅仅是研究过去的科学;从记忆角度梳理欧洲从古至今记忆的流变,指出历史不应当受记忆的桎梏而应适时挣脱其枷锁;就历史视野而言,探讨了历史精神、历史哲学等,提出历史所应当具有的科学性及其研究方法。     

时间走了,香了记忆

总是一前一后保持着不长不短的距离,总是让自己的车轮覆盖过前面的单车碾过的痕迹,总是跟在他的后面,看着被风吹鼓起来的衬衣,心跳得厉害。总是闻到青草的味道,总是听见夏日的蝉噪,总是将心思悄悄地埋在角落里。     

记忆与数学记忆

所谓记忆,就是“一个人所经历过的事物在头脑中的反映,它是人脑积累经验的表现。”（章志光语）从人的心理活动来看,它是将过去与现在联系起来,指向未来,使人的心理成为一个连续的、发展的整体。有了记忆与表象这个桥梁,感知才得以上升到抽象思维的高度,情感与意志才可能得到充分发展,个性心理才能逐步形成。没有记忆的人类将永远处于愚昧状态,没有记忆这一智慧宝库所提供的各种素材,就不可能产生在此基础上的联想、类比、概括等各种思维,也就不可能有创造力了。所以记忆是“心理发展与智慧发展的奠基石”。就人的实践活动而言,任何一项实践活动均离不开记忆。因为一定的知识经验与熟练知识是从事各种活动的必要条件,而离开了记忆就无法积累与发展知识经验,也无法掌握各方面的技能与技巧。正所谓“前