对技校数学教学改革的一点看法

要突破技校数学教学中的过分强调学科系统性、教学手段的陈旧性、数学方法和技巧的传统性,应对技校数学教材更新和重构,对数学教学手段进行改革,作者作此阐述了自己的一点见解。     

技校计算机基础教学改革的思考

21世纪是信息化社会,电子计算机是信息传播的重要工具,人们的日常学习、生活、工作中都离不开电子计算机。为此,计算机普及教育在不断地深入,计算机基础与应用教学已成为技校专业基础教学的一项重要内容。但是,由于计算机硬件、软件发展迅速,计算机知识不断更新,会出现学生在学校所学的知识,到毕业后应用时已经不能满足实际工作需要的情况。因此,我们应当从教材内容和教学方法、手段的先进性、合理性、实用性方面入手,加强和改进计算机基础教学工作。提高学生的计算机操作应用能力,培养和提高学生利用计算机不断学习使用新软件,获取新知识,…     

对技校数学教学的思考

本文根据当前技校学生的现状,明确数学的教育意义和教师的教学理念,分析现用教材,探讨了唤醒学生学习兴趣的教学方法。     

加强技校数学教育的几点看法

技校生中大部分数学基础薄弱,由于他们长期不受学校、教师、就业单位的重视,得不到关心,因而形成了一种心理暗示:数学不重要。而当前全社会正大力倡导发展技工教育事业,积极进行技校数学课程改革,因此技校数学教学必须在面向全体学生的同时关注个体差异,优化教学过程,树立学生的自信心,从整体提高技校数学教育教学的质量。     

对高职数学教学改革的一点思考

在高等职业教育中，数学教学既要为各专业课提供“必需、够用”的理论工具，更要在教学过程中体现高职教育的特点，培养适应生产、建设、管理、服务第一线的技术应用性人才。如何处理好这一关系，如何对数学教学进行改革，以适应高职教育的教学特点及完成高职的人才培养目标，是数学教学中必需解决的首要问题。     

技校数学教学方法探索和思考

目前我国技校学生知识的掌握程度及动手能力均不容乐观,在数学学习方面更是吃力,其深层次原因,并非是学生的智商,而是学生所持的学习方法与手段。本文从技校的实际教学实践出发,探讨构建学生数学学习策略的方法与增强学习效果的策略。     

技校数学与初中数学教学的衔接

本文对当前技校学生数学学习上存在的主要问题、技工学校与初中教学教学衔接上存在的问题,提出了抓好技校教学与初中数学教学的衔接的措施.     

关于技校教学改革的思考

本文强调目前技校教学改革的核心在于课程设置和教学方法方面，提出课程设置要考虑学生的兴趣和学习程度，淡化阶段性，进行内容整合；教学方法要通过举例、启发、提问、质疑等有效举措来培养和提高学生的思维能力。     

技校数学概念的课堂教学探索

技校生对数学概念的认知、理解、掌握和运用比较困难，课堂教学中应因材施教，分析概念的形成过程，掌握概念的实质，注意概念间的联系达到正确运用。     

技校数学教学中的激励艺术

在日常课堂教学过程中,教师如果能够采取有效的激励办法,如目标激励、语言激励、情感激励等,不仅能帮助教师准确的传递信息,更重要的是能激发学生学习的兴趣和热情,启迪和引导他们积极思考,从而达到良好的教学效果。     

技校数学教学的改革与实践

随着时代的不断发展,我国对教育的要求越来越高。技校是我国教育体系中非常重要的组成部分,其教学目的在于培养技术型和应用型人才,培养社会所需要的真正人才。数学知识在人们的生活中被广泛地应用,学好数学知识能够很好地解决在日常生活中遇到的问题。但是在如今的技校数学教学过程中教学情况却不容乐观。学生普遍对学习数学没有兴趣,教师的教学方式也是非常单一的,学生在整个学习的过程中都处于被动的学习状态,因此学习效率非常低。面对以上的问题教师应该不断转变教学观念,对教学方法进行不断创新,在教学过程中不断激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,从而促进其全面发展。