二十一世纪上半叶我国农业科技发展的重点及趋势

本文立足于二十一世纪上半叶我国农业科技发展的战略目标、重点,提出了新世纪初期农业科技发展的六大新趋势。     

二十一世纪德育重心移动趋势初探

二十一世纪德育变革,既要继承我国传统道德中的优秀遗产,又要考虑同世界文明建设的先进性接轨问题。未来德育必须进一步加强德育人格教育,加强社会公德的规范化。品德形成的动力启动将由政治动力转向经济动力;学校德育将从“小德育”转向“大德育”。要树立大德育观念,建立开放的德育体系。     

二十一世纪师专外语人才的培养规格

国内外语言教学发展的趋势 ,向我国师范高等专科学校的外语教学提出了挑战 ,要适应二十一世纪培养外语人才的要求 ,师专的外语教学就有必要改革旧的教育模式 ,培养复合型的教育人才     

中国和合文化与二十一世纪挑战

中华五千多年的化在历史长河中得到积淀，成为世界化的一个重要组成部分。和合化是中国传统化精神的精髓和首要价值。中国化目前面临着人类共同的五大冲突、西方明以及现代化转型三个方面的挑战。和合化正是回应这三大挑战的最佳、最优的化选择。     

二十一世纪的地理学

二十一世纪的地理学将是科学的地理学随着地理学的发展,地理学逐步从经验的地理学走向实验的地理学,从定性描述的地理学走向定性分析与定量研究相结合的地理学,从宏观的地理学走向宏观与微观相结合的地理学,从站在地面上看地面的地理学走向从宇宙看地球和从地面看上下左右的地理学,地理学的科学性大大增强.可以说地理学正在走向科学的地理学,走向地理科学.     

20 世纪上半叶的德国教育现代化进程

20世纪上半叶的德国教育现代化进程由两个阶段构成。魏玛时期的教育现代化进程主要表现出法制化、非宗教化、民主化和职业化的特点。二战后的教育现代化进程则在突出解决教派与非教派学校之间、引进外国教育制度和思想与保持传统教育制度与思想之间以及化主权与各州合作之间的三大矛盾。     

浅谈21世纪我国农业发展的主要趋势

21世纪我国农业发展将呈现以下趋势：由掠夺式农业走向可持续发展农业；由传统的种养农业走向产业化、综合化农业；由封闭农业走向市场农业、开放农业；由传统的粗放农业走向高科技化农业、效益型农业；现代农业将是农业、农村、农民协调发展的农业。     

论21世纪高等教育的发展趋势

面向知识经济时代,面对世界经济一体化、文化发展多元化、信息技术网络化的新形势,中国高等教育面临着前所未有的新的困难、矛盾和问题。为此,全面贯彻落实科学发展观,强化教育管理,提高教育质量。坚持特色发展,建设多样化、大众化、国际化的现代高等教育,这是21世纪我国高等教育改革发展的必然选择。     

21世纪物理化学的发展趋势展望

文中在详细介绍物理化学及其分支学科的研究对象、发展历程及取得的一系列成果的基础上,展望了21世纪物理化学的发展趋势和亟待解决的问题,使物理化学更好的为人类服务.     

21世纪美国州立大学通识教育发展趋向研究

21世纪以来,美国州立大学采取了一系列策略来改革与发展其通识教育。这些策略包括制定"跨文化、科学素养、道德的生活"等明确的通识教育培养目标;通过部分、分阶段和整体等方式整合通识教育课程资源;基于课程、项目、研究等途径加强"体验式"的通识教育学习方式;采用基于证据的电子档案袋评估、基于数据的综合评估和基于本科教育的融合评估等加强对通识教育质量的评估。由此可见,通识教育在本科教育中的地位日益重要,采取综合与多元的改革取向、展开专门的质量评估并出具质量报告等是其重要的发展趋向。     

论中国共产党在21世纪的现代化发展趋向

中国共产党在新世纪向何处去，实际上三代领导人在其建党思想和实践中早已给出了答案，即中国共产党在21世纪的现代化发展四大趋向。     

略论21世纪高等师范教育的发展趋势

提高师范教育的专业化水平，坚持学术性与师范性的统一；全面提高教师个人素质；高规格地培养师资；变封闭式、定向式的师范教育体系为开放式、非定向式师范教育体系以及师范教育贯穿教职全过程等21世纪高等师范教育的主要特征。     

21世纪物理教育专业的发展趋势

21世纪物理教育专业将向“宽”、“厚”、“高”、“新”方向发展。     

21世纪浙江地区史学发展动向研究——以学术专著为中心分析(2000-2009)

21世纪浙江地区的史学研究随着研究方法的更新、研究视角的转换,研究领域大大拓宽,整体呈现出多元化与个性化相结合的发展态势。多元化体现在几乎所有领域都有不同程度的进展,个性化体现在在两宋史研究、地方史和区域史、民国史研究以及学术思想研究等领域颇为出彩,在国内相关领域占有重要一席。     

论中国行政文化现代化的趋势与途径

从我国行政文化现代化的趋势入手 ,提出行政文化现代化的方法与途径 ,从而构建 2 1世纪我国全新的行政文化     

试论21世纪现代汉语语法研究的内涵构成与发展选择

在反思20世纪语法研究总体特征与取向的基础上,从学科内涵构成的角度,展望21世纪现代汉语语法研究的发展和选择,应是：继续拓展研究主体,加强理论研究和应用研究两翼。拓展主体,是在继续加强组形语法研究的同时,分离释义语法、重视释义语法研究,界定传息语法、展开传息语法研究,最终形成组形、释义、传息鼎立的三维语法世界。加强两翼,是要加强语法的理论研究和应用研究,在注重语言应用属性与规律揭示的同时,加强创新性理论研究和语法应用内容、应用理论、应用方向、应用途径、应用成果及应用领域的研究。