GYLC日记

July 6th 11∶45 见到了来自全世界的“Leaders”,感觉不错。今天每个人的话题便是“你被分到哪个组了”,我有幸分到了解较多的美国,想着今后几周自己便是这个超级国家的外交人士,一阵欣喜,一阵好奇。July 7th 23∶30 Really a busy day!     

初中英语话题教学的实践与思考

在初中英语教学中采用话题教学模式,能凸显学生学习的不足之处,引导学生深入思考英语知识及相关问题,对提升学生学习效率有利。从初中英语教学实际出发,以话题教学为切入点,从教学模式与学习任务及评价方式等多方面,探讨初中英语话题教学的实践策略,旨在为有效开展初中英语话题教学予以参考。     

新派大学生魔鬼辞典

1.四六级考试--全世界规模最大的考试,第一部分:像坐电椅一样,头戴一个接收装置,接收一些不知来自哪个星球的话;第二部分:写关于对这个星球的一些看法.     

春日里的微笑——地震募捐活动小记

3月11日,日本发生了历史上罕见的大地震。当我从网络直播视频中看到海水肆意地吞噬良田和房屋,裹挟着无数车辆和船只以不可阻挡之势席卷村庄时,那种震惊难以形容。我想象着,在那无情的海水中,该有多少生命在痛苦地挣扎,不知不觉中心都揪紧了。自从在学校认识了一些留学生朋友后,通过不断深入的交往,我深刻地体会到无论是来自哪个国家、哪个民族,说着哪种语言,我们都是一样的人。我开始更加关注不同的国家,尝试去理解和尊重不同的     

筛选信息的被动性与主动性

高中语文新教材第二册第一单元的训练重点是筛选信息，在单元提示中写道：“阅读文章，可以根据一定的目标筛选所需要的信息。”这个单元的训练设计，旨在帮助同学们在把握全文的基础上，练习筛选文章中的重要信息，学习筛选信息的方法。在《改造我们的学习》课后练习中又写道：“筛选信息，要注意所需要的信息在文章的哪个部分，还要用简明的文字概括表达筛选出的信息。”对此，有学生提出：阅读文章，到底应该筛选其重要信息呢 ?还是应该筛选我们所需要的信息呢 ?问题提得虽幼稚，但却引出了一个需要说明的话题——筛选信息的被动性和主动…     

让操作落地,促学生明理

“操作”与“说理”哪个更重要?(话题详见本刊2020年第11期)此话题引发了很多老师的思考。有的老师剖析了操作中出现问题的根源,并提出教学建议。有的老师认为“操作”与“说理”两者均为重要的学习活动;有的老师利用操作中出现的错误,引导学生进行深度思考。     

浅谈初中语文话题作文的写作技巧

作文是语文学习中的重要部分,既能够考察学生的知识储备,还能够促进学生的思维。话题作文是作文中的一种类型,通过材料来引出话题,让学生围绕话题来进行写作。学生在话题作文中若是没有理解话题意思,在写作的过程中非常容易跑题。教师要给学生传授一些写作的技巧,既不会让学生跑题,又能够提高学生的写作水平,本文主要研究了初中语文话题写作的技巧。     

Back to School

语言与文化密不可分。在英语学习的起始阶段，教师就应让学生对英语国家文化及中外文化的异同有粗略了解，并能激发学生学习英语的兴趣。 为了给小学英语教师提供文化教学方面的素材，引导小学生初步了解英语国家的文化背景知识，我刊与《空中英语教室》合作，开辟了“文化长廊”栏目。该栏目的内容由两大部分组成：（1）与英语国家文化相关的背景知识介绍。这部分内容旨在为小学英语教师提供学习和理解英语国家文化背景知识的素材，培养教师的跨文化交际意识和能力。所选用的材料均由《空中英语教室》提供。（2）文化知识教学活动示例。这部分内容旨在介绍文化知识教学的具体方法，指导教师向学生渗透英语国家的文化背景知识；同时注重让学生在活动中不仅受到英语国家文化的熏陶，而且从中学到一些英语知识，初步形成得体地运用英语交际的能力。 欢迎广大读者对该栏目提出宝贵意见。[编者按]     

负重之行——读余秋雨《山居笔记》有感

一个高中生，一个十几岁的孩子，用老辣的文笔，向我们推荐一本书。书是否去读暂且不说，此文却是值得大家一阅。 　　读罢余秋雨的《山居笔记》，身心俱疲。这疲惫，来自长时间的伏案看书，也来自于作者抛给我的思考与感慨的问题的厚重。可是老师布置的作业又是非做不可的，所以“掩卷而长叹息”之后，我仍旧“逃不开那疲惫过后最终的远行”。 　　作者打开了一个个话题，在历史的氛围中开始了他的对话。凭借自己丰厚的知识，作者为我们准确地掀开了史书，但之后讲述的却不是单纯的历史故事，而且无论在哪个话题中，人物与国家的命运都只是…     

动态课堂探微——课堂突变的灵活运用

所谓课堂突变，是指在课堂教学过程中出现的影响正常教学秩序的一些意外变故。如：学生的“先期学习”加剧了班级学习中的个体差异，使教师陷入评价的两难境地；学生上课注意力不集中，或个别学生有意扰乱课堂、故意转移话题；来自课堂外的一些突变；还有教师自己出了差错，如上课时写错字、说错话之类的；等等。面对突变，     

大学生魔鬼辞典全集

用来踢足球或者谈恋爱的地方,有时也用来打篮球。用来装垃圾的地方,包括两部分:一个金属或塑料的容器;以它为中心,半径为两米的一块地。全世界规模最大的考试。第一部分,像坐电椅一样,头戴一个接收装置,接收一些不知来自哪个星球的话;第二部分:写关于这个星球的一些看法。     

澳大利亚下调学生签证经济担保金额

9月22日,澳大利亚高等教育、技能、工作和劳资关系部部长克里斯·埃文斯参议员与移民和公民事务部部长克利斯·鲍恩议员宣布了一系列旨在提升澳大利亚国际教育行业竞争力的措施。澳大利亚政府将针对明年第二学期开始就读学士或更高学位课程的国际学生引入新的简化签证评审办法,使他们更快更容易地办理签证。无论学生来自哪个国家,他们都将被按低风险等级的签证审理标准来对待。     

文化长廊

语言与文化密不可分。在英语学习的起始阶段，教师就应让学生对英语国家文化及中外文化的异同有粗略了解，并注重激发学生学习英语的兴趣。 为了给小学英语教师提供文化教学方面的素材，引导小学生初步了解英语国家的文化背景知识，我刊与《空中英语教室》合作，开辟了“文化长廊”栏目。该栏目的内容由两大部分组成：（1）与英语国家文化相关的背景知识介绍。这部分内容旨在为小学英语教师提供学习和理解英语国家文化背景知识的素材，培养教师的跨文化交际意识和能力。所选用的材料均由《空中英语教室》提供。（2）文化知识教学活动示例。这部分内容旨在介绍文化知识教学的具体方法，指导教师向学生渗透英语国家的文化背景知识；同时注重让学生在活动中不仅受到英语国家文化的熏陶，而且从中学到一些英语知识，初步形成得体地运用英语交际的能力。 欢迎广大读者对该栏目提出宝贵意见。[编者按]     

重要的是理解数量关系

本期讨论吧话题是＂算术法和方程法,哪个更重要＂（详见本刊2011年7-8期）。用＂分数解决问题＂一直是小学数学教学中的一大难点,因为这部分内容往往要用算术法逆向思考来解决问题,也是小学里学习用方程解决问题的关键。为此,算术法和方程法孰轻孰重,老师们一直在争论。理解数量关系和培养方程思想,是学习这部分内容的重点。从参与讨论的众多老师的来稿中我们发现,老师们大都能认识到这一点。但刻意地为算术法和方程法分出＂伯仲＂可能就会过犹不及,算术法和方程法都有各自的利弊,两者并重、因＂题＂制宜也许更有利于学生的发展。另外,本期讨论的话题,还得到了首都师范大学曾小平、刘长红两位教授的热切关注和专业解读,为我们深入地认识这一教学内容提供了帮助。     

驻日使馆教育处召开公派留学人员座谈会

2007年12月24日,中国驻日本大使馆教育处召开了国家公派留学人员座谈会,了解他们学习和生活的情况,听取他们对教育处工作的意见和建议。参加这次座谈会的是来自东京地区部分学校的60余名各类公派留学人员代表及部分导师。     

“新闻1+1”,点燃激情和梦想——“说新闻”在初一思想品德课中的实践与思考

正思想品德课是初中课程体系中的重要组成部分,而初一的思想品德课在其中又占有十分重要的地位。笔者所任教的班级有三分之一左右的学生来自民工子弟学校,他们在小学几乎没有上过思想品德课;其他三分之二的学生中,还有部分学生也只是偶尔上过思想品德课;每个班的学生中经常关注新闻的不足五分之一。"新闻1+1"是中央电视台新闻频道的一个新闻栏目,这个节目从时事政策、公共话题、突发事件等大型选题中选取当天最新、最热、最快的新闻话题展开评论,深受观众的欢迎。在初一思想品德课上,我试着让新闻走进课堂,不仅开阔了学生的视野,激发了学生的学习兴趣、提高学习效率,还增强了他们的学习能力。     

浅谈中学生话题作文写作

话题作文作为中学语文教学与考试中常见的作文形式,在审题、构思、创作和组织上有着一定的技巧和规律。本文旨在结合一些中高考作文事例,具体分析中学生话题作文的写作技巧。     

为中学生留学敲门

随着改革开放的不断深入,一部分经济条件较好的家庭开始把自己的子女送到国外留学,希望他们借此去学习一些先进的技术,将来成为人才。既然有那么多的中学生计划出国留学,那么,在他们心目中,哪个国家是他们的最佳留学选择呢?调查发现,中学生打算去留学的国家大多集中在欧美的发达国家。其中,法国以35.4％的比例排名第一,澳大利亚居第二位,占33.8％,美国     

基于主题学习主题环节结构元教学设计的逻辑与路径

<正>教学结构是课堂教学不可忽视的话题,它强调组成教学整体各部分的搭配和安排。主题学习结构元强调的是主题学习课堂教学各要素之间及要素内部的有机整合。我们旨在通过构建一系列主题学习结构元,提高主题学习的实效性,让整个主题学习系统更具操作性和推广性。一、主题学习中的主题环节结构元定位教学内容是教学设计的重要方面。教学内容定位不仅要找准教学重点、难点,更要找准教学重难点的内容线索和教学方     

三个“≠”勾勒的价值观

前不久,笔者带着如何认识自身劳动价值的话题,到辽宁抚顺洗化厂的几个基层班组采访。没想到对此话题的讨论难形成一致的看法,部分岗位工人对自己的价值至今也没有一个全面的认识,有人认为自己的岗位不重要,没什么价值;有人说,平时领导让干啥就干啥,自己只是机械地执行;还有人认为,哪个岗位工资高哪个岗位创造的价值就高,官越大说明越有价值。难道岗位、职务与薪酬、价值一律成正比吗?