电学实验中的粗调与微调

电学实验不仅是高考考查的重点内容之一,也是高中物理实验教学的难点,尤其是对一些电学仪器的使用方法,学生是只知其然而不知其所以然,遇到一些比较灵活的问题也就只能跟着感觉走了．下面笔者以2005年北京海淀区一道模拟试题为例分析一下学生对滑动变阻器的一些典型错误认识,并用定量分析的方法阐述滑动变阻器在分压电路中的使用原理及选择方法．     

浅谈初三电学中“变化电路”的解法

“变化电路”是指电路中出现开关闭合，断开或滑动变阻器滑片移动等情况．由于这些变化，导致电路的连接关系发生变化或阻值发生变化从而引起电流和局部电路两端的电压发生变化．解决“变化电路”问题的关键是确定电路在变化前后的状态（连接关系）和变化趋势，运用欧姆定律和串、并联电路的特点去解决．     

引导学生科学探究滑动变阻器在电学实验中的应用

学生在教师的指导下,科学探究滑动变阻器的应用知识,有利于学生进一步系统地掌握电学知识,提高实验能力。探究性学习的形式是独立学习与合作学习的结合,其中合作学习占有重要的地位。通过探究性的学习过程,提高学生的思维方法和思维水平。在探究学习活动中,学生需要的是教师的指导和帮助。教师的主要职责是创设一种有利于探究性学习的情境和途径,设定探究内容。学生在探究中与人交流合作,通过经历收集、处理和提取信息,运用有关知识来解决实际问题,表述或展示探究的结果,提高合作探究的能力,进一步掌握电学知识。     

引导学生科学探究滑动变阻器在电学实验中的应用

学生在教师的指导下,科学探究滑动变阻器的应用知识,有利于学生进一步系统地掌握电学知识,提高实验能力。探究性学习的形式是独立学习与合作学习的结合,其中合作学习占有重要的地位。通过探究性的学习过程,提高学生的思维方法和思维水平。在探究学习活动中,学生需要的是教师的指导和帮助。教师的主要职责是创设一种有利于探究性学习的情境和途径,设定探究内容。学生在探究中与人交流合作,通过经历收集、处理和提取信息,运用有关知识来解决实际问题,表述或展示探究的结果,提高合作探究的能力,进一步掌握电学知识。     

谈分压电路和限流电路对滑动变阻器的选择

电学实验电路一般可分为电源、控制和测量电路三部分 .其中控制电路的元器件为滑动变阻器 ,它的作用是保证测量电路的电流和电压在一个合适的范围变化 ,便于测量 .那么滑动变阻器的阻值大小对测量电路有什么影响呢 ?如在实验中 ,对于变阻器的规格 ,如何作出选择呢 ?本文主要回答这两个问题 .1　滑动变阻器总阻值对限流电路的影响图 1如图 1所示 ,负载电阻Ｒｚ,变阻器总阻值Ｒ0 ,电源电动势Ｅ ,内阻不计 .当调节滑动头Ｃ的位置 ,可连续改变ＡＣ间电阻ＲＡＣ,从而整个电路电流Ｉ随之变化 .根据全电路欧姆定律Ｉ=ＥＲＡＣ+Ｒｚ=Ｅ/Ｒ0ＲＡＣＲ0…     

电学实验中的两个不宜

在电学实验中，实验的成功与否当然主要取决于它的原理、方法是否正确，但实验的操作过程和实施细节同样不容忽视．在很多情况下，某些具体作法虽不违背实验原理，但它对测试结果一样会产生重大影响，更应该引起我们的特别关注。     

电学实验归类例析

物理学是一门以实验为基础的自然科学,每年高考对实验的考查都被放在一个显著的位置,而其中电学实验又是实验考查的主阵地.纵观近年来各省市的高考试题,不难发现电学实验试题有一个显著的特点:以考纲所列实验为原型,在实验原理、实验方法、实验器材、实验步骤、数据处理等方面进行组合、拓展、延伸和变化,实验试题的设计体现了"来源于教材而不拘泥于教材"的原则.这类试题虽然立意新颖、灵活多变,但如果我们从实验的原理、步骤、数据采集与     

高考电学实验复习

电学实验是高中物理的重点和难点,突出能力考查,题型变化多样,对学生综合水平有很高的选拔性,想掌握电学实验要从基础入手,则必须掌握下面五个问题.一、电表的改装常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G改装而成的.G的满偏电压和满偏电流一般都较小,在测量较大电压时需要串联一个大电阻将其改装为电压表,测量较大的电流时需要并联一个小电阻将其改装为大量程的电流表.     

滑动变阻器调节特性的实验研究

滑动变阻器在实验中起限流、分压的作用,常用的方法有两种:限流电路(如图1)、分压电路路(如图2),两种接法都能调节负载电阻两端的电压(即输出电压)。那么,两种接法对输出电压的调节是否存在差异呢?不妨对此进行实验研究。     

高中物理电学实验解析

正电学实验因为难度高而让一些同学在学习中感到头疼,电学实验占据着相当重要的地位,几乎年年考,但每年都有许多考生在此留下遗憾.虽然考生感觉难度大,但电学实验以其独特的魅力,赢得了高考出题人的青睐,自从实行理综考试以来,几乎年年均考查电学实验;可见电学实验在高考中所占地位非同一般,让我们一起攻克这个难关.一、难点形成的主要原因1.对滑动变阻器的限流、分压两种控制电路的原理把握不准,导致控制电路选用不当     

定值电阻在电学实验中的作用拾遗

在高考中,电学实验考查的非常灵活,特别是将定值电阻载入考题中,学生感觉更是难上加难.为此将定值电阻在电学实验中的作用进行归纳总结,希望对大家有所帮助.     

由一道电学实验题引发的思考

例1在用如图1所示的电路探究电流跟电阻关系的实验中,电源电压恒定不变．将定值电阻R1由5Ω更换为10Ω,并闭合开关．电压表的示数将_,下一步的操作应将滑动变阻器尺：的滑片向_移动     

部分电路和闭合电路欧姆定律的比较

1．部分电路欧姆定律导体电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比,即I=U/R．如图1所示,导体的电阻R恒定不变,调节滑动变阻器的滑片,得到U-I图象如图2所示,     

高中物理电学实验考点分析

<正>高考电学实验的考查主要从实验器材(电表、电阻、电源等)的选择,实验电路图的选择与设计,误差分析,以及对实验数据的处理等方面进行。从高考阅卷情况来看,电学实验的得分率较低,是高考的难点之一。电学实验的考查主要包括:电表的读数、实验器材和电路选择、电路实物连线等几个方面。     

由一道电学实验题引发的思考

在用如图1所示的电路探究电流跟电阻关系的实验中,电源电压恒定不变．将定值电阻R1由5Ω更换为10Ω并闭合开关,电压表的示数将——,下一步的操作应将滑动变阻器R2的滑片向——移动．     

剖析电路动态分析中的“三个三”

电路动态分析问题是闭合电路的重、难点,是各地高考的热点.所谓动态分析是指因电路中某一物理量发生变化而根据电路的规律分析其他物理量的变化情况.本文将从三个层次、三类功率和三种元件对电路动态分析问题做一深度剖析.     

简析滑动变阻器的使用方法

滑动变阻器是电学实验室常见仪器,在高考电学实验中,对其选择及接法多次考查,是历届考生应考的难点,以下对滑动变阻器接法做简单分析。一、滑动变阻器的两种接法及特点下面两种电路中,图(a)称为限流接法,S接通前滑片P应滑到最右端。图(b)称为分压接法,S接通前滑片P应滑到最左端,滑动变阻器(最大阻值为R0)对负载RL的电压、电流都能起到控制调节作用。E Sr=0RL     

有关电学实验的器材选取和电路设计

电学实验一直是高考物理实验的热点问题,而有关电学实验器材的选取和电路设计又恰恰是学生的难点,要解决此类问题,必须在熟练掌握滑动变阻器和电表的连接和使用的前提下,根据实验目的,设计出合适的电路．     

“变化电路”解法举例

变化电路是指电路中出现开关闭合、断开或滑动变阻器滑片移动等情况而引起电路的连接关系发生变化或阻值发生变化,进而引起电流和局部电路两端的电压发生变化.这类问题是学生在电学知识学习中遇到的最头疼的问题,也是电学部分的重点和难点知识.解决该类问题的关键是确定电路在变化前后的状态即连接关系或变化趋势,然后再运用欧姆定律和串、并联电路的特点去解决.现举例如下:例1.如图1所示的电路中,电源电压不变,若变阻器的滑片P向b端移动,两表的示数将()A.电压表示数变大,电流表示数不变B.电压表示数变小,电流表示数变大C.电压表示数变大,…     

“控制变量法”在电学实验中的应用探究

自然界发生的各种现象往往是错综复杂的，决定某一现象的产生和变化的因素常常很多。为了弄清事物变化的原因和规律，必须设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来使它保持不变，然后来比较、研究其它两个变量之间的关系，这种研究问题的方法叫做控制变量法。