中学历史活动课作用初探

活动课是课程结构的重要组成部分,在学校教学过程中占有十分重要的地位。在本次改革中,历史活动课在新教材中占有一定比例。活动课以探究性学习为主要特征,与传统的课堂教学相比,活动课程更注重的是学生通过直接经验来获得历史知识,注重培养学生的探究能力和实际应用能力,并从中获得积极的情感体验。在教学实践中,活动课的开展与学生的自主学习是密不可分的。基于此,从活动课的开展、作用两方面进行阐述。     

让学生在历史活动课中放飞

活动课程是按照国家基础教育课程改革计划设置的一门全新的课程,它是以塑造学生健全人格,培养学生创新精神和实践能力为基本目标,以实现学生主动发展,追求人文精神与科学精神相融合为价值取向,以贴近学生最关注的自然现象和社会问题为基本内容,以学生的经验和生活为核心的实践性课程。中学历史课程改革是全面实施素质教育,培养新型的高素质创新人才的途径之一,尤其是其活动课程的设置更是让学生的个体素质有了很大的发展,是新课改背景下历史教学改革所必需的。     

中学历史教师执教活动课情况调查

对上海市闵行、奉贤两个区县的中学历史教师执教活动情况调查表明，中学历史教师执教活动课与学校领导对活动课的态度、教育主管部门的管理力度、教师自身的素质等因素有关；将活动课程要求渗透或融合于学科课程之中，加强特长教师的培养等是必需的。     

《卧龙深处寻诸葛》历史活动课设计

【活动目的】参观诸葛亮故居古襄阳隆中风景区,以主要遗迹变动为线索了解诸葛亮成长成才的历程,培养学生热爱家乡、发愤立志、报效社会的高尚情操。【活动准备】学生查阅有关诸葛亮生平事迹的文献资料;联系讲解员,对讲解内容进行要求,使讲解员发挥助教的作用;加强安全、纪律教育,加强文物保护意识。     

新课程中历史学习评价初探

伴随着新一轮的国家基础教育课程改革实验工作的开展,全新的以学生发展为本的教育评价理念冲撞着多少年来的传统评价观,新的评价理念、评价内容、评价手段、评价体制的确立是新课程改革中极待解决的最复杂、最深刻的一个问题。在半年的实验过程中,我们进行了一些探索和实践,其中有成功有失败,有收获更有困惑,在此以求共勉共鉴。     

独立自由 走进历史——成都市武侯区中学历史活动课实践初探

一中学历史课程改革是全面实施素质教育,培养新型的高素质创新人才的途径之一。历史课程的改革是观念的更新,目标的更新,教学内容的增删,教学方式以及衡量学生学习结果的标准的变更,一句话,整个中学历史教学过程(包括学科课和活动课)在新观念、新目标的统领下变更、发展。师生的认识过程(即学习过程)由旧的思维方式走向全新的思维方式,在为了学生发展的以人为本的旗帜下,演绎出一场中学历史教学认识与实践的革命。赵亚夫在《个性·创造性:新世纪中学历史教育的核心》一文中讲道:“历史教育以树人为本,重在追求人格的发展、精神的自由。自然…     

浅议新课程与历史创新教学

历史学科是一门社会学科。它帮助学生建立起一种正确的社会观念。中学历史教学的重心不在于澄清历史本身的是是非非，而是要通过对历史的分析和评价。帮助学生建立起评价生活、认识社会的标准，从而运用这些方法去处理现实问题。“历史”有两层含义：作为本体，指人类经历所创造的一切。它     

关于历史活动课流程的探讨

随着素质教育的不断推广．历史教学中活动课的地位日益凸显。为真正发挥历史活动课的作用．充分激发学生的想象力和参与积极性．教师需要合理安排活动课．具体包括：根据学生的认知水平确定活动课题目,题目设计生动有趣,内容体现层次性和深度,同时,给予学生自由发挥的空间．增强活动课教学的实效性。     

“历史地理”活动课初探

为了培养学生的创新精神和实践能力，历史新课程标准就历史学科中的活动课作了具体的规定和要求，高中历史课本新增加了活动课。如何组织好活动课，以帮助学生获取一定的知识，培养相应的能力，是摆在我们历史教师面前的现实任务，也是中学历史教学改革的一项重点内容。     

语文活动课教学初探

活动课是一门新型的实践性课程．有着自身鲜明的特点．是实施素质教育的一个窗口。教学中．如果设计精巧、操作得法．就可以弥补学科脱离生活实际的不足．实现素质教育合格加特长的育人目标。     

历史教学方法初探

如今，全国上下都在实施新课程方案。新课程体系以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调课程要促进学生身心健康发展，基础教育要满足学生终身发展的需要。为达到以上目标，我在教学中使用了以下教学方法：     

如何在历史课程改革中上好活动课

历史课程标准明确提出：“历史学习是一个从感知历史到积累历史知识，从积累历史知识到理解历史的过程。”随着全新的历史课程标准的推行，活动课走进了学生中间。它充分体现了以学生为主体的发展性教学观念，给予了学生感受和认识历史的有趣活动环境，让历史课堂增添了活力，成为新课程教学中一朵绚丽多姿的奇葩。下面笔者就如何上好活动课淡谈自己的体会。     

我在新课程中不断改进教学方式

新课程来了，它以崭新的姿态出现在我们面前：新的教学理念、新的教学方式……新课程带给了我们全新的感受。我在新课程中不断成长，不断改变着自己的教学方式。     

师生互动——历史活动课教学之我见

初中历史新课程在每个单元主题后，都增设了一节学习与探究活动课。面对新教材，教师们没有太多经验。究竟如何开展学习与探究活动课呢？本文以历史教学活动课为例谈谈自己的见解。     

历史活动课有效性思考

2001年开始的基础教育课程改革如春风吹遍了大江南北，历史课堂也在改革中发生着可喜的变化。历史教材中活动课的设置更为这可喜的变化增添了一抹新绿。     

历史活动课有效性思考

2001年开始的基础教育课程改革如春风吹遍了大江南北,历史课堂也在改革中发生着可喜的变化。历史教材中活动课的设置更为这可喜的变化增添了一抹新绿。