学前教育列入义务教育

<正>辽宁省抚顺市李时寨朝鲜族小学校长金竹花:"我们国家要为学前教育立法,同时把三年的学前教育列入到义务教育阶段。"     

中国新增教育经费主要用于农村

中国教育部在今天正式印发的《进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》中，明确提出了“新增教育经费主要用于农村”的要求，强调“重点支持农村地区、贫困地区、少数民族地区的义务教育发展”。文件要求各级政府保质保量地为这些地区的中小学配齐合格教师，“核定教师编制时要向农村学校倾斜，新增教师要优先满足农村学校、城镇薄弱学校的需求。”     

江西确保财政教育支出占今年财政支出比重达16%

江西省代省长鹿心社在《政府工作报告》中指出,今年江西将积极发展学前教育,大力推进义务教育均衡发展,加快普及高中阶段教育,更加重视职业教育,着力提升高等教育。进一步强化教育投入保障,确保财政教育支出占当年财政支出比重达到16%。     

从教育经费视角看义务教育均衡发展——以河北省为例

近些年,河北省义务教育经费逐年增加,义务教育取得了长足的发展;但是,我们也应该看到,教育经费在区域之间、城乡之间还存在较大差距。各级政府应依法保障教育投入,建立并完善与公共财政体制相适应的教育财政制度;对于经济相对落后的市县要从财政上适当倾斜;继续大力推进农村义务教育经费保障机制改革,完成改革任务。     

我省五年教育经费总投入达到1600亿元

记者从2008年全省教育工作会议上了解到,2003年至2007年,我省教育经费总投入达到1600．55亿元（中央投入45．68亿元,地方投入1554．87亿元）,其中财政性教育经费投入1071．18亿元,为我省教育发展提供了有力的保障。     

教育经费对河南省义务教育均衡发展的影响因素分析

均衡发展是义务教育的本质特征,教育经费是保障义务教育均衡发展的关键.本文首先分析了河南省义务教育阶段教育经费总体概况,接着阐述了教育经费在补助薄弱地区教育发展,稳定教师队伍,保障学生受教育权等方面对河南省义务教育均衡发展产生的重要影响,最后,探讨了社会资本促进河南省义务教育均衡发展的影响.     

从教育经费视角看义务教育均衡发展——以河北省为例

不久前审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》,提出要在2012年实现教育经费支出占国民生产总值的4％,并明确要求将义务教育全面纳入财政保障范围,实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担,省、自治区、直辖市人民政府负责统筹落实的投入体制,切实推进义务教育均衡发展。     

学前教育纳入义务教育体系的国际经验

近年来,学前教育义务化成为教育界讨论的重要话题,推进学前教育义务化也逐渐成为各国教育改革的重要趋势。在推进学前教育义务化的过程中,世界多个国家均采取了多项重要举措,具体包括：制定相关法律法规,确立学前教育的法定地位;明确各级政府的监管职责,确保教育质量和公平;增加对学前教育的财政投入,提供公共资金支持。文章通过梳理和比较相关国家学前教育的立法保障、职责分明、财政投入等举措,以期为我国深化学前教育改革,建立更加公平、高质量的学前教育体系提供参考借鉴。     

学前教育：该不该纳入义务教育范畴？

“学前教育不是义务教育,也无需纳入义务教育范畴。政府应该放开市场,鼓励竞争,鼓励发展民办幼儿园。” “学前教育应该纳入义务教育范畴,只有纳入了义务教育范畴,才能从根本上解决幼儿园‘入托难、收费贵’的问题。”     

因地制宜 创新机制 大力发展学前教育——灵武市学前教育发展概述

灵武市在推进义务教育均衡发展,促进教育公平的同时,大力推进学前教育,取得了一定的成绩。目前,灵武市有各类幼儿园33所,其中政府办1所,教育部门办16所,场矿办2所（占全市幼儿园的57．6％）,民办14所（占全市幼儿园的42．4％）。据2008年9月中旬统计,全市学前三年适龄幼儿8228名,在园在班幼儿6274名,幼儿入园入班率76．3％。全市8个乡镇各级各类幼儿园共25家,     

生均教育经费:义务教育均衡发展核心指标及其修正

关于如何衡量并监测义务教育均衡发展水平,已有的研究大致可分为三类:完全评价、问题取向、单一指标。但是,无论在指标的选取还是在指标的处理方面,上述指标体系均存在着一定的缺陷。以修正后的生均教育经费作为核心指标,不仅有助于克服前述不足,而且符合以投入均衡为主要内涵的义务教育均衡发展改革的现实需要。对生均教育经费的修正包括保证统计口径的一致性,引入地区价格差异因素,考虑通货膨胀因素,综合主观满意度指标,等等。     

全面推进学前教育快速健康发展

迁安市有幼儿园186所,其中公办园146所,在园幼儿27000人,学前三年毛入园率达到92．5％。近年来,迁安市不断完善教育机制,创新工作方法,提升幼教管理水平,推动了学前教育工作快速健康发展。2014年,迁安市教育局被授予“河北省学前教育工作先进单位”和“唐山市学前教育工作先进县（市、区）”称号。     

均衡发展学前教育 内涵提升保教品质

近年来,嘉定教育秉持“传承教化之风,镕铸品质教育”理念,深化学前教育改革,经过两轮“三年行动计划”,完善学前教育公共服务体系和早教服务体系,建立以公共财政为支持的学前教育经费保障机制和以加强组织领导为前提的学前教育工作机制。     

我省稳步推进学前教育三年行动计划

本刊讯9月8日,省教育厅召开全省学前教育工作汇报会,听取各市学前教育三年行动计划推动、落实情况。全省16市的教育局负责人、基教科科长以及省教育厅相关处室负责同志参加会议。会上,各市教育局围绕学前教育三年行动计划组织机构建立、项目进展、普惠性幼儿园扶持政策、资金支持政策、     

托幼一体化是学前教育的发展方向

由于历史的原因，0－3岁与3－6岁儿童的教育一直处于割裂状态，实现0－6儿童教育一体化是实现托幼一体化的关键。可以从拓宽教养机构，整体建构教育目标，提高从业人员素质等几方面入手。     

改革教育财政体制是义务教育均衡发展的关键

均衡发展是义务教育发展的重要理念。然而由于我国现行教育财政体制存在的弊端促成义务教育发展的不均衡，成为造成义务教育发展失衡的主要原因。因此采取积极措施，改革教育财政体制是义务教育均衡发展的关键。     

杭州市委常委会专题研究学前教育发展工作

10月14日上午,杭州市委常委会专题研究本市学前教育发展工作,原则通过《关于加快推进学前教育均衡优质发展的若干意见》《杭州市学前教育专项资金使用管理办法》《杭州市幼儿园非事业编制教师管理办法》《关于加快新建置换改造幼儿园的实施办法》《进城     

教育投入不足是财政占GDP比重低？

周明华2008年3月27日在《广州日报》上撰文：财政部教科文司司长赵路3月26日在教育部例行新闻发布会上谈到“实现财政教育经费占国内生产总值（以下简称GDP）的4％”这一问题时说,这是国家确定的目标,但至今没有实现的一个重要原因在于国家的财政收入占GDP的比重偏低（据3月26日《中国教育报》报道）。     

积极发展学前教育 解决好“入园难”问题

中共中央政治局委员、国务委员刘延东近日在贵州、浙江、北京考察幼儿园时强调,要认真学习贯彻胡锦涛总书记、温家宝总理在全国教育工作会议上的讲话精神和教育规划纲要,进一步完善政策,明确职责;统筹规划,加快发展;创新体制,规范管理,努力开创学前教育工作新局面。