教师职业病的防治——呼吸系统疾病

有关国内教师健康状况的调查研究表明,教师大都存在着职业性咽喉炎和呼吸系统疾病等疾患,常见的呼吸系统包括慢性阻塞性肺疾病（即俗称的慢性支气管炎和肺气肿）、     

减负，先从老师开始

如果大家留意,为学生减负的话题不时会出现在各种媒体上,每每这时,我便生生困惑：“减负”到底要减到何时？     

母亲——老师

人类最神圣的字眼．是母亲;世间最崇高的称呼,是老师。在我的心目中．“母亲”这一呼唤的内涵更丰富：“老师”这一称谓的寓意更全面．因为——她,既是我亲爱的母亲．又是我踏入校门后的第一位老师。刚上学时,我好长时间都弄不明白：在课堂上,是应该喊她“妈妈”,还是和其他同学一样叫她“老师”？以致在我那幼小的心灵里,老师和母亲是毫无分别的。     

教师职业病的防治

一项对全国大中小学教师的健康调查显示：在教师职业病中,口腔及咽喉类疾病排在首位,有近60％的教师曾患咽喉炎。其次,有30％的教师患有胃肠道疾病,有22％的教师曾患有颈椎及腰椎病、下肢浮肿、静脉曲张等。现将教师常见病防治方法作一简单介绍,供老师们参考。     

论英语教学的“疾病”及其防治

英语教学无时不在遭受着病痛的折磨。英语教学致病因素有内外两个方面。外部因素需动员全社会的力量综合治理,内部因素应通过如下策略进行防治：转变陈旧教育观念,把学生学习语言的积极性调动起来,提高教师自身素质,端正其权威意识;加强师生心理交流,建立融洽的师生关系。     

高校档案工作人员职业病的防治

职业病危害着各行各业从业人员的健康,高校档案工作人员因在工作中长期接触霉菌、滑石粉粉尘、灭虫药等有毒物质以及长期伏案工作等对自身造成了很大的伤害。本文就高校档案工作人员的职业病致病原因、发病症状及危害性做了详细阐述,并对防范措施提出了几点看法。     

老师的宽容 老师的爱

“宽容是阳光、宽容是甘露、宽容是钥匙、宽容是理解。”多么富有哲理的语言呀!可是，每天面对那么多的孩子，有那么多的“任性”，那么多的“不听话”……我们忘记了宽容，“真烦”使我们少了爱的举动。其实，只要我们多一份“宽容”，多一些爱的举动．就会给孩子们带来莫大的快乐和无穷的力量。我曾经尝试过也体味过宽容地对待孩子给我带来的春风拂面般的暖意。     

浅析中小学生学习疲劳及其防治

在全面推进素质教育，提倡“减负”的今天，更应做好中小学生学习疲劳的防治工作。关于“减负”究竟减什么?很多人将其简化为“减轻学生的课业负担”。其实不然，教育部基础教育司司长李连宁先生指出，减负主要指减轻学生过重的课业负担，如不必要的、机械的、重复的训练；减轻学生过大的心理压力，如教师体罚、训斥等不尊重学生人格等行为给学生带来的心理伤害；减轻学生过重的经济负担。减负的目的是提高质量，为学生实践能力的培养留下足够的时间和空间(《中国教育报》2000年4月25日)。而要把“减负”真正落到实处，做好中小学生学习疲劳的防治工作也不失为一条良好途径。因为“疲劳”往往与“效率”、“质量”对立，只有中小学生解决了疲劳问题，他们才能获得高的学习效率和学习质量，才会留下足够的时间和空间来培养实践能力。     

农民工职业病防治政策实际效能浅议

由于多年来我国经济的持续高速增长,随之也带来了许多严重的社会问题,职业病呈逐年上升趋势便是其后果之一,尤其农民工多半从事建筑、采矿、重工业及机械制造等行业,呼吸系统疾病、各种皮肤病的发病率相当高且相应的防治措施还很不健全。必须做到多方协调且以＂防护＂为主,完善相关法律规定、医疗制度的防治条款,同时提高＂农民工＂自身素质,而且确实做好以上各项工作的配合与落实,才能真正做好＂农民工＂职业病的防治工作。     

老师的“职业病”

学校的自行车棚由几位老师轮流监管,所以车棚外的小黑板上写着不同的停放规则。体育老师写:全体自行车向右看齐。数学老师写:两条直线保持平行。语文老师写:另起一行空两格。     

影响我威长的老师和课程

我的生活中,持续着一场关于“应该做什么”和“想做什么”的战争。上大学时,它表现为我“应该”选什么课和我“想”上什么课,进一步来说,就是我应该主修什么专业和我想学什么专业。“应该”,意味着人们对我的印象,有着家庭和社会的影响与压力。,“想”,意味着我基于本能和自然意愿而渴望做的事。     

为职业女性"减负"八招

如今,“贤妻良母”不再是现代女性的代名词。然而,女人肩上的担子并没有丝毫的减轻,压力仍然如影随形。先看看下面的问题:1.你是否觉得自己总是要优先照顾别人?2.你是否觉得从来没有时间留给自己?3.你是否觉得疲惫不堪或者感到生活空虚?如果你对上述问题作出肯定答复,那么你该反思一下自己是否承受着过重的压力。因为,只有快乐的人才能够为别人带来快乐,同样,只有好好照顾自己的人才能够照顾好别人。那就从这一刻开始善待自己吧。一招:优先处理自己的事情不必为此而内疚,因为你的生活只能由你自己承受或享受。赐予自己优先权并不意味着要忽…     

老师,当心患上新的职业病

病症一:居高临下,自命不凡,喜欢指导,乐于争论。病因:平时接触孩子和为孩子而听话的家长过多,常有居高临下之感,以为全社会都这样,应该尊敬老师。就像指挥惯了下属的领导一样,以为到哪里都是领导。药方:不要忘了自己是社会人,生活中为人处世还是要稍微世故、理解一些。教育行业也是一种服务业。     

语文老师“减负”途径——叶圣陶语文教育思想的启示

在我们老师的圈子里几乎人人都知道：谁都可以上语文课,但要把语文课上好就很难了。这个“难”字包含两层意思：一是工作辛苦,作业尤其是作文难改;二是工作努力程度和学生成绩难成止比,语文课上起来比其他课吃力多了,     

莫把“减负”做幌子

近年来一直提倡给学生“减负”，您是如何看待“减负”的？在此过程中，有哪些与之相悖的事情？您是怎么处理的？针对老师们“工作时间很长，压力大”的问题，也提倡给教师“减负”，您是如何看待的？学生的“减负”和教师的“减负”如何做到相辅相成？     

我的老师——“非典”英雄

在SARS病毒降临的时候,一场没有硝烟的战争就正式开始了。全国人民都惟恐自己会感染上SARS,在这特殊的日子里,我们在老师无微不至的照顾和保护下,顺利地度过了危险。老师就像一堵城墙一样把SARS堵在了墙外,使它不敢侵蚀我们的身体。老师,是我们心目中的英雄![第一段]     

浅谈高三老师的角色价值

作为老师,尤其是高三毕业班的老师,尽量成功的扮演“师者”的角色,是我们必须的选择。求学路漫漫,其间的艰辛自不待言,尤其是踏入高三,每一位学子的心头恐怕都不轻松。他们不但要面对学习上的各种困难,还要面对来自各方面的压力。假如不能适当的调整心理,增强面对压力挫折的能力,很容易陷入某种心理或情感的泥淖而不能自拔。这个时候,老师既是知识技能方面的“传道授业解惑”者,而且还应该扮演一个“心理医生”的角色;不但要指导他们在知识的海洋里撷珠采贝,而且还要帮助他们锻造坚强的毅力和意志,并且给他们营造一个相对宽松的环境以缓解他们心头的压力,作者认为应从以下途径入手,进行培养:     

三个美丽的音符——老师 学生 家长

教育学生必须以人为本，老师、学生和家长是支撑“人”的三个跳动音符。读懂三个音符，用心演奏三个音符，让这三个音符形成一个美丽的合力共同发挥作用，班主任工作将变得多姿多彩。     

“爸爸老师”和“妈妈老师”——记我班“周五家长开放日”活动

和许多幼儿园一样,我园每学期都有一次“家长开放日”活动,请家长来园观看幼儿在园的半日活动。这虽不失为一种很好的家园联系方法,但是每学期只“开放”一次,而且每次都是家长看老师“表演”,无论从形式上还是从数量上看,我们都感到这种联系方法存在一定的局限性。如何使家长更全面地了解我们的保教工作,更清楚地了解孩子的在园情况,更有效地进行家园之间的沟通呢?我们从国外幼儿园的“义工”活动中得到启示,有了一个     

甩不掉的职业病

李钢,33岁,1987年从北京丽都培训学校毕业后一直供职于丽都假日饭店。1996年当上“金钥匙”,现为丽都假日饭店行李部经理。